Lata edukacji i wciąż nie wiemy, jak się kochać

Zawieszenie Nie nadaje się Hiperaktywny Niska motywacja Wyzwanie. Istnieje wiele, wiele etykiet, które dzieci otrzymują w trakcie edukacji szkolnej i bardzo niewielu wygląda, aby przestać rozumieć, jakie emocje stoją za każdym trudnym uczniem.

Ciekawe, jak ze scenariuszy takich jak biznes czy polityka, inteligencja emocjonalna jest już ceniona jako niezbędny i kręgowiec dla wszystkich profesjonalistów, podczas gdy Instytucje edukacyjne, kulawy w tym aspekcie, Nie kontemplują inteligencji emocjonalnej jako konkurencji wzmocnić.

Edukacja musi dać nam kompetencje, abyśmy mogli zadbać o siebie, i nie warto szkolić dzieci w nauce lub literaturze, jeśli po pierwsze nie uczymy ich, czym jest samoocena, szacunek lub empatia.

Waga umiejętności poznawczych pozostaje istotna dla systemu akademickiego. Emocje z drugiej strony są postrzegane jako aspekt „tabu”, który najlepiej ogranicza się do sfery prywatnej, do samotności każdego dziecka w jego delikatnej próbie poznania siebie w coraz bardziej złożonym świecie.

Edukacja, która tworzy umysły, ale nie ludzi

Dzisiejsze dzieci i młodzież są wykwalifikowanymi strategami w nowych technologiach. The emotikony w swoich wiadomościach tekstowych są często jedynym podejściem do świata emocji. Ale gdy odchodzą od urządzeń mobilnych, nie są w stanie zarządzać sytuacjami ani im zapobiegać jak na przykład, zastraszanie.

Begoña Ibarrola, psycholog i badaczka, mówi nam o tym w ośrodkach, które zintegrowały inteligencję emocjonalną w salach lekcyjnych i szkolnym programie nauczania, zachowania nękania zniknęły a wyniki w nauce znacznie się poprawiły. Jest pełen nadziei, nie ma wątpliwości.

Edukacja ma na celu ukształtowanie ludzi, którzy jutro zmienią świat: nauczmy wtedy szczęśliwych ludzi, pasujemy do radości, umiejętności szacunku i jasności w nadziei.

Jeśli zadamy sobie teraz pytanie, dlaczego ta niezbędna transformacja w naszej edukacji nie została podjęta, musimy zatrzymać się w tych aspektach, aby odzwierciedlić kilka minut:

• Projekt programu nauczania jest w wielu przypadkach określany przez tendencję polityczną, która kieruje typem planu studiów, który uważa za bardziej odpowiedni.

• Waga poznawczego pozostaje głęboko zakorzeniona w naszym systemie szkolnym, mimo że Teorie takie jak „wielorakie inteligencje Gardnera” mówią o wyraźnej potrzebie pracy nad inteligencją emocjonalną u dzieci wcześnie.

Musimy również pamiętać, że każda zmiana na poziomie instytucjonalnym wymaga czasu. Potrzebna jest jasna świadomość społeczna, ponieważ inwestować w emocje to inwestować w koegzystencję, to nauczyć się bardziej pasować do ludzkich relacji, w szacunku i w tej zmianie skupienia, gdzie odkładasz na bok potrzebę wychowywania doskonałych dzieci tworzyć szczęśliwych ludzi.

Doskonałe dzieci, smutne dzieci: presja popytu Doskonałe dzieci nie zawsze wiedzą, jak się uśmiechać, ani nie znają dźwięku szczęścia: boją się popełniać błędy i nigdy nie osiągają oczekiwań rodziców. Czytaj więcej ”

Edukujmy wyjątkowe dzieci, a nie równych uczniów

W zmieniającym się społeczeństwie, takim jak obecne, z bardzo wysokimi kompetencjami zawodowymi, nie pomaga nam to w tworzeniu równych studentów, specjalistów w tych samych dziedzinach. Konieczne jest nadanie priorytetu wartości ludzkiej, zwiększając naturalne zdolności dziecka aby mógł odkryć dla siebie to, co w nim najlepsze i zaoferować światu aby „to jest wyjątkowe”.

Jednym z aspektów, o których należy pamiętać, jest to, że wiele razy upadamyInstytucje akademickie ważą całą edukację dziecka. Jest to złe podejście: wszyscy jesteśmy agentami edukacyjnymi, będąc rodziną, niezbędnym i idealnym scenariuszem, który musimy wziąć pod uwagę.

Rodzina, pierwszy etap inteligencji emocjonalnej

Z dziedziny neuronauki sprawiają, że staje się dla nas bardzo jasne: Kontekst emocjonalny i moderator, w którym dziecko rośnie w pierwszych latach życia, w dużej mierze determinuje jego rozwój później, a nawet jego osobowość.

• Uznanie, wzajemność, bezpieczne przywiązanie i komunikacja emocjonalna to nici równowagi, które pozwolą dziecku rosnąć w wolności i dojrzałości.

• Jeśli chcesz dać światu dziecko zdolne do szanowania innych, słuchania i używania uczuć ponad agresję, służy ono jako model. Dbaj o swoje słowa, swoje osądy i swoje działania, bądź najlepszym przykładem.

Szkoła, mikrokosmos sceny społecznej

Szkoła będzie dla dziecka jasnym przykładem tego świata, który stanie przed jutrem. Relacje z rówieśnikami i autorytetami (nauczyciele i nauczyciele) pomogą zdobyć nowe i ważne kompetencje.

• W ośrodkach, w których stosuje się już zdrowe nawyki i narzędzia, pokazują nam, że dzieci są bardzo otwarte na tego typu wiedzę.

• Integrują je na co dzień, ponieważ widzą, że to dla nich działa, że ​​są użytecznymi strategiami, dzięki którym mogą poprawić swoje relacje i być bardziej asertywnymi, jeśli chodzi o zapobieganie agresji lub nawiązywanie przyjaźni..

• Inteligencja emocjonalna staje się nawykiem, który może zoptymalizować sposób uczenia się, skierować niepokój lub nerwy. Wszystko to sprzyja temu, że jego wyniki akademickie są lepsze, a jego osobowość jest znacznie bezpieczniejsza. Naprawdę zachęcający fakt.

Kształcić to nauczyć się zostawiać ślad w sercach dzieci

„SOLO RESPIRA”, piękny film krótkometrażowy, który pomaga dzieciom i dorosłym w radzeniu sobie z emocjami. Ten krótki film promuje świadomość emocjonalną jako podstawowy środek zmiany naszego sposobu doświadczania naszych emocji. Czytaj więcej ”