7 najlepszych zdań Wygotskiego

Poznanie najlepszych zwrotów Wygotskiego jest jak bliższe poznanie „Mozarta” psychologii rozwoju i edukacji. Lew Semenowicz Wikgotski (1896-1934) jest czołowym białoruskim psychologiem i lekarzem, prekursorem radzieckiej neuropsychologii i teoretykiem psychologii rozwojowej..

Pisma i zwroty Wygotskiego były przez długi czas ignorowane. Coś, co nie spowodowało, że porzucił obronę idei: kultura odgrywa bardzo ważną rolę w rozwoju procesów umysłowych. W rzeczywistości, patrząc z dojrzałością, że upływ czasu, możemy powiedzieć, że ich wkład oznaczał rewolucję, zwłaszcza w tej dziedzinie tak płodnej, że dzielą psychologię i edukację. Wiele badań Wygotskiego, refleksji, artykułów i zwrotów skupiało się na:

• Rola języka w zachowaniu człowieka.
• Rola języka w rozwoju umysłowym dziecka.
• Pochodzenie i rozwój wyższych funkcji umysłowych.
• Filozofia nauki.
• Metodologie badań psychologicznych.
• Psychologia sztuki.
• Gra rozumiana jako zjawisko psychologiczne.
• Badanie zaburzeń uczenia się i nieprawidłowego rozwoju człowieka.

Zwroty Wygotskiego, które najlepiej symbolizują jego myśl

Znaczenie interakcji społecznej

Interakcja społeczna jest źródłem i motorem uczenia się.

Sens, w jakim rozwija się myśl, nie pochodzi od jednostki do społeczeństwa, ale od społeczeństwa do jednostki. W przeciwieństwie do Piageta ma to wpływ na społeczną wizję uczenia się. Uczenie się byłoby formą przywłaszczenia dostępnego dziedzictwa kulturowego, a nie tylko jest procesem indywidualnej asymilacji.

Wygotski wyjaśnia, że ​​ludzka nauka zakłada specyficzną naturę społeczną. Oznacza to, że jest to proces, w którym dzieci mają dostęp do życia intelektualnego osób wokół nich.

Wartość myślenia dla zrozumienia

Aby zrozumieć język innych, nie wystarczy zrozumieć słowa, konieczne jest zrozumienie ich myślenia.

Z językiem mamy teraz możliwość potwierdzenia lub zaprzeczenia, co wskazuje, że jednostka jest świadoma tego, czym jest i może działać z własną wolą. Język i myśl mają różne pochodzenie, ale stopniowo myśli stają się mową słowną i racjonalną.

W szczególności język dziecięcy jest społeczny i zewnętrzny, ale stopniowo jest internalizowany. Rozwój poznawczy dzieci odbywa się dzięki nieformalnym i formalnym rozmowom z dorosłymi. Dziecko zaczyna postrzegać świat oczami, ale także mową.

Porzucenie imitacji

W miarę rozwoju przestajemy po prostu naśladować zachowanie innych lub automatycznie reagować na bodźce środowiska.

Dziecko jest karmione przez otoczenie, jak gąbka, podczas konfigurowania własnej struktury. Wraz z wiekiem kontynuujemy naśladowanie i reagowanie na środowisko, ale bardziej zależnie od naszych schematów lub wartości.

Związek między słowami a myślą

Puste słowo myśli jest martwą rzeczą, tak samo jak naga myśl słów pozostaje w cieniu.

Myśl można porównać do chmury, która rzuca deszcz słów. Język jest głównym narzędziem interakcji, i zdecydowanie wpływa na rozwój umysłu: język jest niezbędny do myślenia.

Definicja wiedzy

Wiedza jest produktem interakcji między osobą a środowiskiem, ale środowisko rozumiane jako coś społecznego i kulturowego, nie tylko fizycznego.

Wszystkie wyższe procesy psychologiczne (komunikacja, język, rozumowanie itd.) Są najpierw nabywane w kontekście społecznym, a następnie internalizowane na poziomie indywidualnym. W tym sensie, nie ma lepszego uczenia się niż to, które nadaje własne doświadczenie i krytyczną ocenę tego samego.

Nauczyciel jako moderator

Nauczyciel musi przyjąć rolę facylitatora, a nie dostarczyciela treści.

Uczeń to ten, który buduje własną ścieżkę, a nauczyciel jest tym, który towarzyszy mu po drodze. To, co dziecko może dziś zrobić z pomocą, jutro będzie mogło to zrobić sam.

Nauka jest jak wieża, musisz ją budować krok po kroku. Ściśle związany z potencjałem strefy proksymalnego rozwoju, konstrukcjonizmu społecznego i koncepcji rusztowań.

Adaptacja społeczna

Stajemy się sobą przez innych.

Wygotski uważał, że potrzeba może być naprawdę zaspokojona tylko dzięki pewnej adaptacji społecznej. Pamiętaj, że kultura w dużej mierze determinuje nasze potrzeby. Umysł nie może być niezależny od kultury. W tym sensie jesteśmy zwierzętami społecznymi, a nie pojedynczymi osobnikami.

Należy zauważyć, że zdania Wygotskiego określają złożone funkcje psychologiczne, takie jak dialog, i dają mu wielką wartość w rozwiązywaniu problemów. Jego filozofia, ze względu na swoją pozytywną naturę, stanowi w tle próbę podkreślenia znaczenia naszego środowiska i siły, jaką ma nad naszym rozwojem. Zawsze jesteśmy w ciągłych zmianach, kulturze i doświadczeniu jako dwóch głównych kompasach naszego życia.

Wygotski, Luria i Leontiev: architekci rewolucyjnej edukacji Radzieccy psycholodzy stworzyli rewolucyjną edukację, w której studenci przestali być bierni, aby być aktywnymi podmiotami ich nauki. Czytaj więcej ”