Biografia Iwana Pávlova tego odniesienia do behawioryzmu

Iwan Pietrowicz Pávlov był rosyjskim fizjologiem dobrze znany ze swoich eksperymentów z psami, co dało początek temu, co obecnie znane jest jako warunkowanie klasyczne. Kondycjonowanie klasyczne lub pawłowskie jest najbardziej podstawowym rodzajem uczenia się asocjacyjnego, w którym organizm reaguje na bodziec środowiskowy, pierwotnie neutralny, z automatyczną lub odbitą odpowiedzią.

Odkrycia Pawłowa są one studiowane na wszystkich uniwersytetach psychologii i naukach pedagogicznych, Jest to jeden z najbardziej wprowadzających tematów obu karier i jest jedną z podstawowych zasad uczenia się. W tym artykule można znaleźć biografię tej słynnej postaci historycznej i wyjaśnienie, dlaczego jest uważany za jednego z najważniejszych badaczy wszechczasów. Zdobył nagrodę Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny w 1904 roku za eksperymenty z psami.

• Powiązany artykuł: „Klasyczne warunkowanie i jego najważniejsze eksperymenty”

Kim był Ivan Pavlov?

Ivan Pavlov urodził się w Ryazanie w Rosji. Jego ojciec, Peter Dmitrievich Pávlov, był wiejskim kapłanem, a jego matka, Varvara Ivanovna, gospodynią domową. Jako dziecko Pávlov zawsze był aktywnym chłopcem, który lubił spędzać godziny w ogrodzie lub pedałując na rowerze. Zawsze miał ciekawy umysł i lubił kontakt z naturą i zwierzętami. Pávlov nie miał nic przeciwko robieniu domowych obowiązków i opiece nad braćmi. Z 11 braci był najstarszy.

Z wiekiem poważnie rozważał możliwość zostania kapłanem i szkolenia w teologii. Ale w okresie dojrzewania, Pavlov Zainteresował się dziełami Karola Darwina i Iwana Sechenowa, co zmotywowało go do nauki przyrodniczej.

W 1870 roku zapisał się na Uniwersytet w Petersburgu, aby studiować fizykę, matematykę i nauki przyrodnicze. Podczas studiów uniwersyteckich był pod wpływem profesora fizjologii i uznał, że jest to ścieżka, którą chciał podążać w życiu. Pavlov zawsze był wyjątkowym studentem, aw 1875 roku ukończył studia. Następnie kontynuował studia doktoranckie w Akademii Chirurgii Medycznej, aby kontynuować naukę fizjologii.

Eksperymenty psów

Ivan Pavlov znany jest z eksperymentów z psami. I choć dziś jest jedną ze słynnych postaci psychologii i edukacji, jego pierwszym zamiarem nie chodziło o naukę, ale o ślinienie się psów.

Podczas jego eksperymentów zwrócił uwagę na to, że po wielokrotnych testach psy segregowały ślinę jeszcze przed jego obecnością (Pávlova), niezależnie od tego, czy go nakarmił czy nie. Stało się tak, ponieważ zwierzęta dowiedziały się, że kiedy Pavlov przeszedł przez drzwi, w każdej chwili otrzymają jedzenie.

Z tego odkrycia fizjolog opracował serię eksperymentów, w których zadzwonił do dzwonka tuż przed przekazaniem jedzenia psu do pomiaru produkcji śliny. Pávlov odkrył, że po wyszkoleniu psów do kojarzenia dźwięku dzwonu z jedzeniem, wytwarzałyby ślinę, nawet gdyby nie było jedzenia. To znaczy, że dzwon spowodował wystąpienie ślinienia, tak jak podczas jedzenia. Eksperyment wykazał, że odpowiedź fizjologiczna psów, ślinienie się, była związana z bodźcem dzwonka.

Narodziny warunkowania klasycznego

Pávlov nie tylko wykorzystał kampanię jako bodziec, ale także później używał innych bodźców, zarówno słuchowych, jak i wizualnych, wyprodukować to, co nazwał warunkową odpowiedzią. Jego eksperymenty są przykładem warunkowania klasycznego, które jest częścią teorii behawioralnej, a zatem idee Pawłowa odkładają na bok procesy umysłowe, aby nadać szczególną wagę obserwowalnym i mierzalnym zachowaniom. I to właśnie jego eksperymenty mają ogromne znaczenie dla rozwoju metody naukowej w psychologii i pozwoliły na opracowanie jednego z najbardziej znanych teoretycznych modeli uczenia się.

Klasyczne warunkowanie jest również znany jako uczenie się w odpowiedzi na bodziec (E-R). Aby uczenie się następowało poprzez asocjację, początkowo prezentowany jest bodziec bezwarunkowy (EI), który jest bodźcem, który automatycznie prowokuje reakcję organizmu. W przypadku eksperymentu Pawłowa było to jedzenie. Odpowiedź, jaką ten bodziec wywołuje w organizmie, otrzymuje nazwę odpowiedzi bezwarunkowej (RI). Bezwarunkową odpowiedzią była ilość śliny wydzielanej przez psa Pávlova.

Następnie konieczne jest przedstawienie neutralnego bodźca (EN), to znaczy dzwonek w przypadku eksperymentu, który przed wystąpieniem nauki nie daje odpowiedzi. Jednakże, gdy ten bodziec występuje wielokrotnie obok IS, bodziec neutralny staje się bodźcem warunkowym (CS), który sam w sobie powoduje odpowiedź podobną do odpowiedzi bodźca bezwarunkowego. W tym przypadku, co się dzieje, gdy słucha się dzwonka, otrzymuje nazwę odpowiedzi warunkowej (RC).

• Powiązany artykuł: „Uwarunkowania operacyjne: koncepcje i główne techniki”

Watson uczynił Pávlova popularnym na Zachodzie

Pávlov był pionierem w odkryciu warunkowania klasycznego; Jednak jego wyczyny zajęły trochę czasu, aby dotrzeć do świata zachodniego, ponieważ powstały w byłym Związku Radzieckim. To dzięki Johnowi B. Watsonowi początkowe idee Pálova stały się popularne w Europie i Ameryce dały początek dalszemu rozwojowi warunkowania instrumentalnego lub instrumentalnego.

Obie teorie składają się na teorię behawioralną, która uważana jest za jeden z najwybitniejszych nurtów psychologii. Watson wprowadził warunkowanie klasyczne w Stanach Zjednoczonych, gdzie miał duże znaczenie w amerykańskim systemie edukacyjnym i psychologii światowej.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o tym autorze, możesz odwiedzić ten artykuł: „John B. Watson: życie i praca psychologa behawioralnego”

Wkład w behawioryzm

Logicznie rzecz biorąc, nie powinniśmy lekceważyć pracy Watsona, która była ważna, ponieważ rozwinęła początkowe idee Pawłowa i zastosowała je do ludzi. Wśród najważniejszych implikacji warunkowania klasycznego można wyróżnić:

• Znaczenie w rozwoju i leczenie niektórych patologii: fobii, lęku itp..
• Pomogło to zrozumieć procesy uczenia się asocjacyjnego.
• Duży wpływ na metodę naukową w psychologii.
• Generowanie nawyków zachowania poprzez wzmocnienie, pomagając rozwijać uwarunkowania instrumentalne.
• Wzmacnianie uogólnienia uczenia się.