Dlaczego przeciętni ludzie w szkole odnoszą większe sukcesy

Ostatnio kontrowersyjny artykuł napisany przez angielskiego dziennikarza Johna Haltiwangera, który został opublikowany w mediach cyfrowych, był wirusowy. Elite Daily.

W tym skrócie Haltiwanger przedstawił teorię: studenci, którzy uzyskują wysokie oceny naukowe, niekoniecznie są najmądrzejsi. Ponadto, zawsze według tego dziennikarza, „przeciętni uczniowie” (ci, którzy uzyskują stopnie, które przechodzą z zatwierdzonych targów do niezwykle niskich), są tymi, którzy odnoszą większy sukces w pracy i życiu osobistym. Znacznie bardziej udany niż wybitni studenci.

Powiązany artykuł: „Ludzie sukcesu i ludzie, którym się nie powiodło: 7 ważnych różnic”

Przeciętni studenci, przyszli twórcy firm?

Oczywiście, te twierdzenia były przedmiotem intensywnej debaty. Nie tylko dlatego, że Haltiwanger jest dość kategoryczny w swojej prezentacji, ale dlatego, że nie dostarcza naukowej podstawy, która mogłaby zaświadczyć o tym, co zostało w nim powiedziane.

Jednak może być interesujące echo twoich myśli i obserwacji, aby przynajmniej w sensie filozoficznym przemyśleć niektóre ważne aspekty edukacji w ogóle, a system szkolny w szczególności..

Dobre oceny nie gwarantują niczego

Wszyscy to zrozumieliśmy Kwalifikacje akademickie nie zawsze są najlepszym predyktorem udanego życia zawodowego, ani do osiągnięcia szczęścia w przyszłości. Przy wielu okazjach osoby, które mają mniej szczęścia na badania, zwykle szukały nisko płatnych miejsc pracy, a nawet musiały być częścią kolejki bezrobocia.

Ale co z tymi, którzy przeszli kursy bez bólu i chwały, z notatkami od 5 do 6,5? Jak wyjaśnia Haltiwanger w swoim słynnym artykule, istnieje wiele przypadków miernych uczniów, którzy osiągnęli wysoki poziom bogactwa i sławy. Wydaje się zatem, że sukces osiągają nie tylko ludzie, którzy wyróżniają się na etapie akademickim, ale przeciwnie, przeciętni uczniowie mogą posiadać szereg umiejętności i umiejętności bardzo przydatnych na całe życie.

Przykłady 5 uczniów, którzy osiągnęli sukces

Klasycznym przykładem szarego studenta, który odniósł ogromny sukces w dorosłym życiu, był Steve Jobs, twórca smartfona i marki technologicznej Apple. Inną atrakcją tej kategorii jest nic innego Mark Zuckerberg, twórca Facebook, lub to samo Bill Gates, twórca Microsoft. Mówimy o centralnej triadzie innowacji technologicznych na świecie i zaskakujące jest, że żaden z nich nie był genialnym studentem.

Więcej przykładów: Siergiej Korolev to radziecki astrofizyk i inżynier, mimo że wystrzelił rakietę Sputnik w kosmos, nigdy nie był dobrym uczniem. Władimir Majakowski cierpiał uczyć się czytać i Joseph Brodsky, który był uważany za strasznego studenta, otrzymał Nagrodę Nobla za literaturę kilka dekad później.

Przegląd koncepcji inteligencji

W jaki sposób pojęcia inteligencji, wyników w nauce i sukcesu zawodowego odnoszą się do siebie? W przeszłości inteligencja była kontrowersyjną koncepcją wśród studentów psychologii. To co jest znane to że nie jest dobrym pomysłem próba porównania podobieństw między wynikami w nauce a inteligencją, ponieważ korelacja nie jest zbyt wiarygodna.

Z drugiej strony, sukces w życiu można zdefiniować na wiele różnych sposobów. Każda osoba ma swoją wizję tego, co jest sukcesem i ich priorytetów w życiu. W tym przypadku warto o tym porozmawiać sukces w pracy (za to, że jest bardziej wymierny i jednoznaczny), a prawda jest taka, że ​​nie wydaje się koniecznym warunkiem, aby uzyskać bardzo dobre oceny w przeszłości, ani być bardzo inteligentnym, aby można było stworzyć genialny pomysł, który doprowadzi do ogromnego sukces biznesowy.

Klucze do sukcesu, dostępne dla wszystkich

Krótko mówiąc, bycie sukcesem wykracza daleko poza schematy narzucone przez model edukacyjny każdego kraju. Aby odnieść sukces, hByć może przeceniliśmy wpływ wyników akademickich, jak wskazuje Haltiwanger.

Sukces wymaga wytrwałości, wytrwałości i kreatywności. Ale także, aby osiągnąć wysokie cele w naszym życiu, musimy także czasami zawieść, aby zdać sobie sprawę, że wszystko, co robimy, pomaga nam się uczyć i dążyć do naszych celów.

Wartość niepowodzenia

Ta wartość niepowodzenia może być jednym z czynników przyczyniających się do przyszłego sukcesu. I oczywiście najbardziej doświadczeni w tej kwestii są ludzie, którzy cierpieli, aby móc zdać i zdać kursy szkolne. Są to osoby, które nigdy nie otrzymały wysokich pochwał i nagród znają z pierwszej ręki wartość wysiłku, codziennej walki i umiejętności doskonalenia się.

Prawdopodobnie przeciętni uczniowie nauczyli się radzić sobie z niepowodzeniami, czego wybitni studenci nie mogli zrobić z powodu powtarzania się ich ocen zbliżających się do 10. Przedsiębiorcy, którym udaje się opracować dobre produkty i / lub usługi, zazwyczaj mają bardzo obecne alternatywne i kreatywne sposoby. aby osiągnąć swoje sukcesy. Nlub są ograniczone do ustalonych kanonów lub do typowych, ale wprowadzają innowacje. W ten sposób tworzą całkowicie nowe produkty o doskonałej jakości, które zakładają rewolucję w swoim sektorze. Na przykład Steve Jobs zrobił to z niemal wszystkimi gadżetami, które wprowadził na rynek.

Kreatywność, kolejna umiejętność, która nie rozwija się w szkole

Po obserwacjach angielskiego dziennikarza wydaje się, że przeciętni uczniowie są zazwyczaj najbardziej naturalnymi przywódcami w swoim kręgu przyjaciół.. Mogą prowadzić innych uczniów poza kody i kontekst edukacyjny.

To właśnie te osoby prezentują większe kreatywne myślenie i często nie interesują się sztywnymi i monotonnymi kursami mistrzowskimi. Ci ludzie mogą być bardziej kreatywni niż średnia, ponieważ nie opierają swoich schematów myślowych na logice szkolnej, ale na własnych doświadczeniach.

To jeden z punktów, który wywołał największą debatę. Jest całkiem możliwe, że niektóre metody edukacji formalnej będą działać przeciwko uczniom zdolnym do rozwijania swojego krytycznego ducha, kreatywności lub możliwości przeżywania pewnych wzbogacających doświadczeń. W szkole zazwyczaj uczymy się, jak się rzeczy mają, ale nie dają nam możliwości ich kwestionowania. Nie kładzie się też szczególnego nacisku na sensowne uczenie się, ani też uczniowie nie mają narzędzi do rozwiązywania problemów w alternatywny sposób; innowacyjny.

Ludzie, którym udało się zarządzać firmami technologicznymi, w większości pracowali z różnymi schematami myślenia. Myśleli poza oczywistością; Rozpoczęli projekty, które nie były regulowane przez istniejące parametry. Są to osoby, które szybko się uczą, są aktywne i robią rzeczy na swój własny sposób, a nie tak, jak wymagają tego inni.

Uwaga: bycie złym uczniem nie jest dobrą wiadomością na przyszłość

Jedno można wyjaśnić: chociaż Haltiwanger buduje ten dyskurs wokół Steve'a Jobsa, Marka Zuckerberga i firmy, prawda jest taka, że ​​otrzymywanie złych ocen (lub miernych ocen) nie gwarantuje sukcesu osobistego lub zawodowego. Nie jest też odwrotnie: branie tablic rejestracyjnych nie daje nam klucza do pomyślnej przyszłości.

Podsumowując, sukces cechuje wiele zmiennych, wśród których wyróżniają się charakter, wytrwałość, doświadczenie i kontakty. Nuty są w pewnym sensie drugorzędne.

Artykuł Haltiwanger może być bodźcem dla osób, które nie osiągnęły doskonałości w szkole lub na uniwersytecie. Życie zawsze oferuje nam nowe sposoby na wyprzedzenie, możliwości i chwile, aby skorzystać. Sukces lub porażka w notatkach jest bardzo względna: prawdziwe doświadczenie jest uzyskiwane po opuszczeniu sal lekcyjnych.