Teoria trzech warstw Carroll Intelligence

Teoria trzech warstw inteligencji Johna B. Carrolla proponuje, aby struktura czynników ludzkich zdolności poznawczych składała się z ogólnej zdolności intelektualnej (współczynnik g), zestawu 8 szerokich umiejętności, takich jak szybkość przetwarzania umysłowego lub pamięci, oraz trzeciej warstwy, która obejmowałaby bardziej specyficzne umiejętności intelektualne i zależy od jednego z powyższych.

W tym artykule przeanalizujemy model Carrolla, który jest obecnie badany i stosowany wspólnie z teorią płynnych i skrystalizowanych inteligencji zaproponowaną przez Cattella i Horna. Zajmiemy się w szczególności analizą każdej warstwy inteligencji opisanej przez tego autora.

• Powiązany artykuł: „Teorie ludzkiej inteligencji”

Teoria inteligencji Johna Carrolla

Amerykański psycholog John Bissell Carroll (1916-2003) znany jest głównie ze swojego wkładu w dziedzinie psychometrii w pomiarach zjawisk takich jak inteligencja, umiejętności językowe czy wyniki w nauce. Z drugiej strony są również bardzo istotne ich teoretyczne podejścia do poznania i języka.

W szczególności podkreśla swoją teorię trzech warstw: model oparty na wynikach setek analiz czynnikowych na przykładach danych liczbowych, które mogą służyć jako predyktory inteligencji, takie jak testy IQ lub oceny uzyskane w testach oceny akademickiej.

Carroll przedstawił wyniki swoich badań wraz ze swoją teorią inteligencji w pracy zatytułowanej „Ludzkie zdolności poznawcze: badanie badań analityczno-czynnikowych”, która została opublikowana w 1993 r. W tej książce podkreślił rozróżnienie między umiejętnościami związanymi z różnice indywidualne i wynikające z jakości edukacji.

Obecnie teoria trzech warstw Carrolla jest uważany za komplementarny do modelu Raymonda B. Cattella i Johna L. Horna (koncentruje się na podziale na inteligencję płynną i inteligencję skrystalizowaną), której sam Carroll bronił przed stworzeniem własnej. Przypisanie obu perspektyw do jednej można przypisać Kevinowi McGrew (2012).

• Powiązany artykuł: „8 doskonałych procesów psychologicznych”

Trzy warstwy sprawności poznawczej

Teoretyczna propozycja Carrolla może być włączona do kategorii hierarchicznych modeli inteligencji, ponieważ opisuje trzy warstwy, które obejmują najbardziej specyficzne próbki zdolności poznawczych do ich ogólnego aspektu, który jest określony w konstrukcie „czynnik g”. Zdaniem autora te umiejętności miałyby charakter stabilny.

Carroll stwierdził to te zdolności można prawdopodobnie przypisać zmiennym fizjologicznym. W tym sensie warto wspomnieć, że autorzy tacy jak Philip Vernon (który opracował własną teorię o strukturze inteligencji) i Hans Eysenck mają powiązane zdolności poznawcze ze skutecznością i jakością transmisji neuronalnej.

• Może cię to interesuje: „Czy intelektualny iloraz jest taki sam jak inteligencja?”

1. Pierwsza warstwa: podstawowe zdolności umysłowe

Według Carrolla dolną warstwę struktury inteligencji tworzą podstawowe zdolności umysłowe, które obejmują dużą liczbę zdolności poznawczych: rozumowanie ilościowe, pisownia, wizualizacja,umiejętność posługiwania się językami obcymi, dyskryminacja dźwięków mowy, płynność pomysłów, czas reakcji itp..

Wyniki analiz czynnikowych przeprowadzonych przez Carrolla i innych późniejszych autorów ujawniają, że każda z tych umiejętności, które mają wysoki stopień specyficzności, zastanowić się nad jednym ze złożonych czynników drugiej warstwy w zależności od cech materiału stymulującego i ogólnej umiejętności, od której zależą.

2. Druga warstwa: złożone czynniki

Na tym poziomie znajdujemy zestaw szerokich umiejętności poznawczych. Pierwotnie Carroll zaproponował obecność 10 czynników w drugiej warstwie, chociaż późniejsze badania zmniejszyły liczbę do 8:

• Płynna inteligencja: zdolność rozumowania i rozwiązywania problemów za pomocą nowych informacji.
• Skrystalizowana inteligencja: odnosi się do głębi i ilości nabytej wiedzy werbalnej i do obsługi tego typu danych.
• Pamięć ogólna i uczenie się: umiejętność uczenia się na ogół wraz z konkretnymi umiejętnościami, takimi jak zachowanie informacji lub odzyskanie ich w krótkim okresie.
• Rozległa zdolność do odzyskiwania: obejmuje umiejętności płynnego zarządzania pomysłami i skojarzeniami, zarówno werbalnie, jak i na obrazach.
• Przetwarzanie wizualne: zdolność do postrzegania, analizowania, zapamiętywania i działania ze stymulacją wizualną.
• Przetwarzanie słuchowe: zdolność do rozróżniania i przetwarzania dźwięków, w tym tych związanych z mową i muzyką.
• Szeroka prędkość poznawcza: odnosi się do prędkości obsługi bodźców podczas testów (np. Liczby) i do ich uzupełnienia.
• Prędkość przetwarzania: zdolność do wykonywania automatycznych procesów poznawczych, szczególnie przy zachowaniu selektywnej uwagi.

Każdy z tych czynników obejmuje różne czynniki o niższym porządku odpowiadającym pierwszej warstwie. Tak więc, na przykład, skrystalizowana inteligencja obejmuje rozumienie tekstu pisanego, pisownię i umiejętność posługiwania się językami obcymi, podczas gdy zdolność do rozległego odzyskiwania wynika z kreatywności i testów płynności z różnymi rodzajami materiałów..

3. Warstwa trzecia: ogólna inteligencja lub współczynnik g

Trzecia warstwa struktury zdefiniowana przez Carrolla Jest to ogólny czynnik wywiadowczy, konstrukt znany jako „czynnik g”, który jest używany przez dużą liczbę psychologów. Ta zdolność wyższego rzędu wpłynęłaby na wszystkie umiejętności zawarte w drugiej warstwie, a zatem także na umiejętności pośrednie..

• Może jesteś zainteresowany: „Inteligencja: Współczynnik G i Współczynnik dwumianowy Spearmana”

Odnośniki bibliograficzne:

• Carroll, J. B. (1993). Ludzkie zdolności poznawcze: przegląd badań analitycznych czynników. Nowy Jork: Cambridge University Press.

• Hogan, T. P. (2004). Testy psychologiczne: praktyczne wprowadzenie. Buenos Aires: Modern Manual.

• Horn, J. i Cattell, R. (1966). Udoskonalenie i testowanie teorii płynu i skrystalizowanych inteligencji ogólnych. Journal of Educational Psychology, 57: 253-70.

• McGrew, K. (2012). Zdolności poznawcze W D. P. Flanagan i P. L. Harrison (red.), „Współczesna ocena intelektualna: teorie, testy i zagadnienia”. Nowy Jork: Guilford Press.