Ludzie z dużymi uczniami są mądrzejsi

Często mówi się, że oczy są zwierciadłem duszy i jest w tym trochę prawdy. Od dawna wiadomo, że uczniowie nie ograniczają się do rozszerzania i kurczenia reakcji na światło, ale także do reagowania na procesy mentalne zachodzące w naszym mózgu.

Na przykład, kiedy widzimy coś lub kogoś, do kogo jesteśmy przyciągani, rozszerzają się bardziej, aby nie stracić szczegółów tego, co jest przed nami. W ten sam sposób, w prostych zadaniach zapamiętywania, zauważono, że uczeń rozszerza się, gdy elementy są przechowywane w pamięci i kurczą się za każdym razem, gdy zapamiętane zostanie coś wcześniej zapamiętanego..

Tak więc nasze spojrzenie wyraża więcej naszego wewnętrznego świata, niż moglibyśmy się spodziewać. Niedawne dochodzenie prowadzi jednak tę ideę dalej, dostarczając nowych dowodów na związek między zachowaniem uczniów a naszym aspektem psychologicznym: ludzie z większymi uczniami bywają mądrzejsi pod względem statystycznym.

Związek między uczniami a płynną inteligencją

Wyniki tych badań, opublikowane w czasopiśmie Cognitive Psychology przez zespół amerykańskich psychologów, pokazują, że średnica źrenic jest skorelowana z wyższymi wynikami inteligencji. Oznacza to, że grupy ludzi, którzy mają większych uczniów, mają większą szansę na bycie mądrzejszym niż reszta, chociaż zasada ta nie musi być spełniana u wszystkich osób.

Aby przeprowadzić te badania, użyto grupy 331 ochotników i zmierzono rozmiar uczniów, w których przyjęli ich „domyślny” rozmiar, aby zapewnić, że poziomy jasności nie wpłynęły na wyniki. Ponadto psychologowie wzięli pod uwagę takie zmienne, jak wiek, płeć lub spożycie niektórych substancji, takich jak nikotyna. Gdy wpływ tych zmiennych został odjęty od równania, pojawiła się korelacja między rozmiarem uczniów a inteligencją.

Jednak miara inteligencji, której relacja do średnicy uczniów była rejestrowana przez tę grupę psychologów, nie była jakąkolwiek inteligencją.

W szczególności chodziło o płynną inteligencję, jeden z najważniejszych elementów IQ. Zasadniczo, Płynna inteligencja odnosi się do sprawności umysłowej, dzięki której odnajdujemy rozwiązania nieprzewidzianych i nowych problemów. Dlatego jest to rodzaj inteligencji, która nie zależy od naszego poziomu kulturowego ani wiedzy zdobytej przez lata.

Jak to wyjaśniono?

To, co powoduje tę zależność między wielkością uczniów a wyższymi wynikami w płynnej inteligencji, jest na razie tajemnicą. Oczywiście, może to być fałszywa korelacja, być wynikiem dziwnej szansy lub odzwierciedlenia, że ​​istnieje zmienna między tymi dwoma, która prowokuje obie jednocześnie. Na przykład może być tak, że ludzie o większych źrenicach niż normalnie pochodzą z linii przodków o cechach neuroanatomicznych, które czynią ich mądrzejszymi.

Kolejnym krótkim wyjaśnieniem jest to, które zaproponował Jason S. Tsukahara, jeden z naukowców odpowiedzialnych za badanie. Odpowiedź może być w sieci neuronów wrażliwych na substancję zwaną noradrenaliną, które znajdują się w części mózgu znanej jako locus coeruleus, znajdującej się w pniu mózgu. Wskazuje, że inne badania wykazały związek między poziomem aktywności tej grupy komórek nerwowych a wielkością źrenic. Jednocześnie noradrenalina powoduje, że neurony częściej komunikują się ze sobą, tworząc nowe szlaki neuronowe, które ułatwiają znalezienie możliwych rozwiązań i rozważenie większej liczby opcji.

Aby to wyjaśnić, konieczne będzie powtórzenie badań tego typu w kilku kontekstach i sprawdzenie, czy korelacja występuje w każdym z nich. W ten sposób, stamtąd możesz zacząć rozwijać teorię, która wyjaśnia to zjawisko.