Uczył się niepełnosprawności osioł klasy

Albert Einstein wyraził się jasno “wszyscy ludzie są geniuszami, ale jeśli zmierzysz zdolność ryby do wspinania się na drzewo, spędzi resztę życia, wierząc, że jest bezużyteczny”. Ten błyskotliwy matematyk zdefiniował w kilku liniach milczącego potwora, który niesie ze sobą wyuczoną niezdolność; ludzie, którzy mają umiejętności, które nigdy nie zostaną wykorzystane, ponieważ środowisko akademickie jest tak skonstruowane, aby doceniać niektóre postawy i lekceważyć innych, w taki sposób, że prawdziwy geniusz literatury może spędzić całe życie, nie wiedząc o tym, ponieważ w jego otoczeniu, co jest Oczekuje, że odniesie sukces na boisku sportowym.

Tak to jest i jak działa wyuczona niepełnosprawność.

Bezużyteczny geniusz lub wyuczona niepełnosprawność

W latach szkolnych Albert Einstein nie wyróżniał się w żadnym temacie, będąc zupełnie zerowym zarówno w nauce, jak i literach. Jego późniejsze odkrycie było kolejnym dowodem na głośne niepowodzenie standardowego nauczania akademickiego, które było obowiązkowe, a nawet zobowiązuje uczniów do poznania pewnej wiedzy bez uwzględniania osobistych umiejętności każdej osoby. Pod tym względem wyuczona niepełnosprawność odgrywa bardzo ważną rolę w przyszłości uczniów.

Wyuczona niepełnosprawność, teoria zaprojektowana przez psychologa społecznego Martina Seligmana, polega zasadniczo na fakcie, że powtarzanie piętna przez lata, ciągłe niepowodzenie w dyscyplinie lub negatywna wizja, którą ma się w społeczeństwie w odniesieniu do porażki, skutkuje sztucznie stworzona niezdolność dziecka lub młodej osoby w odniesieniu do podmiotu.

To typowe dla dziecka powiedzieć “nie dostałeś matematyki”, “język” o “angielski”. Jednak tak nie jest. Tworząc tę ​​przesłankę w odniesieniu do niezdolności dziecka do wykonania zadania, kończy się to odzwierciedleniem niższej wydajności młodego człowieka popartej frazami typu: “łącznie, ¿Po co mam się uczyć, jeśli nie dostanę matematyki?”. To niepoprawne sformułowanie prowadzi omawiane dziecko do ciągłego nieudanego spełniania proroctwa starszych.

Wniosek, do którego możemy dotrzeć bez strachu przed popełnianiem błędów, jest taki nikt, absolutnie nikt, nie może zdefiniować, kim jesteśmy na podstawie serii niepowodzeń, Z drugiej strony niezbędne jest poznanie naszego środowiska.

Człowiek jest wykształcony w niepowodzeniu, a wyuczona bezradność sprzeciwia się tej naturalnej tendencji do uczenia się umiejętności po wielu nieudanych próbach lub, jak kiedyś słyszałem, bardzo mądrego człowieka: “Kiedy wiesz, jak pisać, nikt nie będzie się przejmował, jeśli nauczysz się pięć tygodni później lub wcześniej niż reszta, będzie to miało znaczenie tylko wtedy, gdy wiesz, jak pisać, a jeśli nadal ćwiczysz, możesz być dumny z nauki za kilka lat, ponieważ to było iskra, która sprawiła, że ​​zainteresowałeś się jeszcze bardziej niż inni doskonaląc ją”.