Bajka kamieni, jak radzić sobie z naszymi obawami?

Nauczyciel w szkole dla dorosłych chciał uczyć swoich uczniów lekcji. Wiele z nich nie mieli wystarczająco dużo czasu na naukę, ponieważ wykonywali na przemian zajęcia z pracą i mieli dość problemów. Pieniądze nie dotarły do ​​nich. Niektórzy byli żonaci, mieli dzieci i czuli się przytłoczeni obowiązkami. Następnie nauczyciel postanowił powiadomić ich o bajce o kamieniach.

Niektórzy uczniowie nawet nie chcieli go słuchać. Wydawało im się w pewnym sensie stratą czasu. Byli bardziej zainteresowani ruchem do przodu w temacie, który słucha bajki o kamieniach. Przecież byli dorośli i nie potrzebowali nikogo, kto chciałby nauczyć ich, jak żyć.

Pomimo oporu uczniów i właśnie dlatego nauczyciel nalegał na nauczanie lekcji tego dnia. Następnie wyjął szklany słoik i położył go na stole. Potem wyciągnął spod biurka grupę dużych kamieni i umieścił je w pobliżu słoika. Potem zapytał uczniów, czy myślą że z tymi kamieniami słoik byłby pełny.

„Jeśli podczas przekraczania góry w kierunku gwiazdy podróżnik zbyt pochłonięty jest problemami wspinaczki, ryzykuje zapomnienie, która gwiazda go prowadzi„.

-Antoine de Saint-Exupéry-

Eksperyment bajki o kamieniach

Uczniowie zaczęli wysuwać domysły. Każdy z nich oszacował ilość kamieni pasujących do słoika i zdecydował, czy będzie w stanie go wypełnić. Na koniec, prawie wszyscy się zgodzili w których kamienie były wystarczająco duże, aby wypełnić wnękę. W ten sposób rozpoczął się eksperyment bajki o kamieniach.

Nauczyciel wprowadził kamienie, jeden po drugim. Kiedy skończyli, dotarli do ust słoika. Następnie zapytał uczniów: „Czy butelka jest pełna?” Prawie wszyscy odpowiedzieli twierdząco. Potem nauczyciel wyciągnął spod biurka mały pakiet zawierający mniejsze kamienie. Zapytał, czy możliwe, że te skały miały miejsce wewnątrz słoika. Uczniowie trochę się zastanowili i odpowiedzieli twierdząco.

Nauczyciel nalał im po trochu, aż worek był wolny. Ponownie zapytał swoich uczniów: „Czy butelka jest pełna?” Uczniowie przyjrzeli się szczegółowo. Po sprawdzeniu, że nie ma miejsca na nic innego, odpowiedzieli, że tak, wszystko jest już pełne.

Zawsze jest miejsce na więcej

Nawet jeśli wszyscy myśleli, że niemożliwe jest wprowadzenie czegoś innego do tej butelki, znowu nauczyciel ich niepokoił. Przy tej okazji wyjął torbę. Był w nim piasek. Tym razem w milczeniu zaczął wrzucać go do słoika. Ku zaskoczeniu wszystkich minerał przełamał zawartość pojemnika. Uczniowie nie brali pod uwagę, że między kamieniem a kamieniem zawsze jest mała szczelina.

Po raz czwarty nauczyciel zapytał ponownie: „Czy butelka jest pełna?” Tym razem bez wahania uczniowie odpowiedzieli twierdząco. Nie można było w nim wprowadzić niczego innego. Niewielkie pozostałe przestrzenie zostały już zajęte przez piasek.

Nauczyciel wziął dzbanek napełniony wodą i zaczął nalać go na butelkę, która była już wypełniona dużymi, małymi, piaskowymi kamieniami. Treść nie przepełniła się. Oznaczało to, że wciąż jest miejsce na wodę, mimo że wszystko było zatłoczone. Piasek zamoczył się i większość cieczy weszła. Kiedy skończył, nauczyciel zapytał: „Czego się tego nauczyłeś?”.

Morał bajki o kamieniach

Kiedy nauczyciel zadał pytanie, jeden z uczniów szybko odpowiedział:Ta bajka kamieni uczy nas, że nie ma znaczenia, ile rzeczy masz w swoim programie. Zawsze znajdzie się miejsce, aby umieścić tam coś innego. Wszystko jest kwestią zorganizowania go ”.

Nauczyciel milczał. Inny student również chciał wziąć udział. Powiedział, że nauczanie jest nieskończone, że możesz wkładać coraz więcej rzeczy do swojej głowy, jakby to był ten pojemnik. W końcu zawsze będzie można dodać coś więcej.

Widząc, że uczniowie nie zrozumieli eksperymentu bajki o kamieniach, nauczyciel zabrał głos. Tym razem zapytał ich: „Co by się stało, gdybym zrobił wszystko do góry nogami? Gdybym zaczął od wody i tak dalej, aż dotrę do wielkich kamieni? Uczniowie odpowiedzieli, że butelka przelała się szybko.

„Teraz zrozumiałeś”, powiedział nauczyciel. „Woda, piasek, małe kamienie i te duże to problemy. Niektóre są duże, inne małe, a inne ledwie zauważalne. Jeśli zaczniemy od rozwiązania dużych problemów w pierwszej kolejności, będzie miejsce na małe problemy. Ale jeśli zrobimy to inaczej, nic nie rozwiążemy„ Tak naucza bajka o kamieniach: zacznij najpierw od rozwiązania wielkich zmartwień, w przeciwnym razie najmłodsi będą cię wylewać.

Bajka o miłości Miłość jest częścią pieśni i poezji, nadziei i marzeń, a nawet powietrza, którym oddychamy każdego dnia. Miłość może nas ocalić lub zniszczyć. Czytaj więcej ”