Muzyka i rozwój mózgu dzieci

Pierwsze trzy lata życia dziecka stanowią ważny okres w przyszłości każdego człowieka, ponieważ istnieje tam szczególny związek między rodzicami a dziećmi. “uzależnienie”. Muzyka może pomóc wzmocnić tę więź i uczynić ją zdrową i operacyjną. W tym artykule PsychologyOnline rozwijamy relacje między Muzyka i rozwój mózgu dzieci.

Na całym świecie, gdy rodzice rozmawiają ze swoimi małymi dziećmi, dostosowują swoje głosy, aby były bardziej miękkie, bardziej rytmiczne, bardziej muzyczne. Muzyka może być nośnikiem integralnego rozwoju dziecka, obejmującym zdolności poznawcze, społeczne, emocjonalne, afektywne, motoryczne, językowe, a także zdolności czytania i pisania..

1. Muzyka i jej początki
2. Mózg
3. Efekt „Mozart” i efekt „Tomatis”
4. Muzyka i jej wpływ na rozwój mózgu
5. Wnioski

Muzyka i jej początki

Muzyka jest uniwersalnym środkiem wyrazu, uważa się, że jego pochodzenie jest związane z własnym głosem człowieka. Pierwsze instrumenty muzyczne pojawiły się około 2500 rpne w egipskiej kulturze. W starożytnej Grecji i Rzymie, około V wieku pne, muzyka była zasadniczo wokalna i wykorzystywała instrumenty perkusyjne, smyczkowe i dęte. Około V wieku ne era chrześcijańska przyniosła pojawienie się pieśni liturgicznych. W średniowieczu pojawiły się chorały gregoriańskie jako najważniejsza muzyczna manifestacja tamtych czasów. W XVII i XVIII wieku pojawiła się opera, która z muzyką instrumentalną i wielkimi kompozytorami muzyki klasycznej (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart i inni) reprezentowała dojrzałość muzyki.

W XIX i XX wieku nastąpiła ekspansja i udoskonalenie różnych instrumentów muzycznych. Muzyka zaczęła być wykorzystywana jako metoda terapeutyczna, zwłaszcza w drugiej połowie XX wieku, dzięki uznaniu jej wpływu na stan afektywny i uwagę jednostek.

Mózg

Ludzki mózg jest najważniejszym i najbardziej złożonym narządem układu nerwowego, jest organem, który ulega zmianom dojrzałym w dzieciństwie i jest bardzo wrażliwy na bodźce zewnętrzne. Anatomicznie możemy podzielić go na dwie półkule (prawą i lewą), każda o różnych i specjalnych cechach funkcjonalnych, złożonych z płatów i pokrytych strukturą zwaną korą mózgową, w której znajdują się obszary ludzkiego rozwoju.

Badania neuroanatomiczne wykazały, że lewa półkula specjalizuje się w przetwarzaniu języka i prawej półkuli w percepcji i przetwarzaniu muzyki.

Ludzki mózg działa za pomocą połączenia (synapsy) wykonywane przez komórki mózgu zwane neuronami, które są odpowiedzialne za przekazywanie impulsu nerwowego, który określa nasze zachowanie. Ludzki mózg przedstawia wysoka zdolność uczenia się i posiada właściwość funkcjonowania w skrajnych sytuacjach lub deficytach, zarówno organicznych, jak i funkcjonalnych, ta zdolność nazywana jest plastycznością mózgową.

Efekt „Mozart” i efekt „Tomatis”

W połowie XX wieku francuski otolaryngolog Alfred Tomatis zainicjował akcję propozycja rehabilitacji skierowane do osób mających problemy ze słuchem lub językiem.

Jego program terapeutyczny składał się z Stymulacja muzyczna poprzez słuchanie utworów Mozarta i innych kompozytorów klasycznych, uzyskanie pozytywnych zmian w rehabilitacji językowej i rozwoju mowy, w tym celu zostało to nazwane “Efekt Tomatisa”. Również ten wybitny lekarz opracował nowy model wzrostu i rozwoju ludzkiego ucha i rozpoznał, że płód słucha dźwięków w łonie matki (takich jak ruchy trawienne, rytmy serca i oddychanie matki). Zauważył również, że noworodek relaksuje się, gdy słyszy głos matki.

W 1993 r. Rauscher i współpracownicy z University of California opublikowali wyniki uzyskane w badaniach przeprowadzonych z grupami studentów, którzy przez 10 minut byli narażeni na słuchanie sonaty Mozarta, osiągając wysokie wyniki w testach umiejętności wizualno-przestrzennych i kognitywny w ogóle, jak również przejściowy wzrost intelektualnego ilorazu. To odkrycie zostało wywołane “Efekt Mozarta”.

Późniejsze badania wykazały, że słuchanie muzyki Mozarta wywołuje zmiany behawioralne (w odniesieniu do stanów czujności i spokoju), afektywność (indukuje stany emocjonalne) i metabolizm (wzrost zawartości wapnia i dopaminy w mózgu).

Muzyka i jej wpływ na rozwój mózgu

Dochodzenia, o których mowa wpływ muzyki na mózg dziecka, zbiegły się w tym, że powoduje to aktywację kory mózgowej, szczególnie obszarów czołowych i potylicznych, zaangażowanych w przetwarzanie czasoprzestrzeni.

Podobnie, podczas oceny efektów muzyki poprzez zapisy elektroencefalogramu, stwierdzono, że muzyka wywodzi się z mózgowej aktywności elektrycznej typu alfa. Wszystko to przekłada się na: muzyka (zwłaszcza muzyka klasyczna, Mozart) powoduje:

• Zwiększenie pojemności pamięci, uwaga i koncentracja dzieci.
• Popraw umiejętność rozwiązywania problemów matematycznych i złożone rozumowanie.
• To sposób wyrazić siebie.
• Przedstaw dzieciom dźwięki i znaczenia słów i wzmacnia naukę.
• Zapewnia dzieciom możliwość interakcji ze sobą iz dorosłymi.
• Stymuluje kreatywność i wyobraźnię dzieci.
• W połączeniu z tańcem stymuluje zmysły, równowagę i rozwój mięśni.
• Prowokuje do ewokacji wspomnień i obrazów, którymi wzbogaca się intelekt.
• Stymuluje rozwój całego dziecka, działając na wszystkich obszarach rozwoju.

Wnioski

Podsumowując, tylko resztę powiedzmy, że muzyka odgrywa ważną rolę w procesie nauczania-uczenia się uczniów (zwłaszcza wczesnej edukacji), dlatego nauczyciele, instytucje edukacyjne, rodzice i personel medyczny powinni wiedzieć zakres i korzyści wynikające z korzystania z muzyki jako ważnej części integralnej edukacji dziecka.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Muzyka i rozwój mózgu dzieci, Zalecamy wpisanie się do naszej kategorii technik edukacji i nauki.