Psychologia stosowana, podstawowa psychologia i psychologia ogólna

Cała nauka stosowane muszą być oparte na podstawach naukowych. Tak więc psychologia stosowana opiera się na znajomości podstawowej psychologii. The podstawowa psychologia wyjaśnia, opisuje i definiuje prawa, które rządzą organizmem, rozumiejąc go jako zachowanie i procesy leżące u jego podstaw.

Psychologia stosowana, podstawowa psychologia i psychologia ogólna

Różne gałęzie psychologii stosowanej zajmują się funkcjonalnością tych procesów w różnych środowiskach jednostki. Różne gałęzie psychologii opierają się na tej metodzie eksperymentalny.

Podstawowa psychologia obejmuje całą wiedzę na temat umysłu i zachowania, które nie są stosowane. Psychologia ogólna jest częścią podstawowej psychologii, która bada procesy psychiczne i zachowania u normalnej i dojrzałej osoby. Definicja psychologii ogólnej. Konkretna treść psychologii ogólnej nie pokrywa się dokładnie z całą wiedzą z zakresu podstawowej psychologii. Psychologia ogólna pokrywa się z definicją psychologii naukowej; dlatego oboje szukają ustanowić ogólne prawa. Ogólna psychologia ogólna odwołuje się do tego, że ustanawia ogólne podstawy teoretyczne całej psychologii i opisuje i wyjaśnia procesy mentalne oraz funkcje ogólnego zachowania osób normalnych i dojrzałych. Psychologia ogólna a inne dyscypliny psychologiczne. Istnieją inne tematy psychologiczne, które nie są stosowane i nie są zawarte w psychologii ogólnej. Wśród nich są:

• Psychologia ewolucyjna, który bada, jak procesy psychologiczne rozwijają się w czasie.
• Psychologia różnicowa, bada różnice między poszczególnymi osobami w różnego rodzaju procesach umysłowych i ich zachowaniach.

Służy do klasyfikacji. Materiały instrumentalne lub pomocnicze, takie jak psychologia matematyczna i psychobiologia. Psychologia ogólna wywodzi się z Psychologia poznawcza, co oznacza powrót do badania umysłu. Jego celem jest poznanie wewnętrznych operacji, o ile są wykonywane przez umysł. W tym celu psychologia kognitywna stwierdza: że umysł działa poprzez procesy, przekształcając jedną reprezentację w inną poprzez zastosowanie reguły. koncepcja procesu jako transformacja wejścia do wyjścia poprzez operację.

Analogia umysłu komputerowego, badająca, jak przetwarza komputer, aby potencjalnie wiedzieć, jak działa umysł. jako schematy przepływu działającego modelu. koncepcja umysłu jako programów, które działają w mózgu. Psychologia ogólna uważa, że ​​umysł i zachowanie działają za pomocą procesów, w tym wszystkich czynności psychologicznych (procesów poznawczych, uczenia się, emocji, motywacji ...).

Metodologia naukowa w psychologii

Paradygmaty psychologii naukowej

Aby uzyskać aktualną definicję psychologii, dokonano analizy sposobu, w jaki jej struktura naukowa została ustanowiona w czasie. Strukturalizm i funkcjonalizm We wczesnych momentach psychologii naukowej i pod wpływem dualizmu kartezjańskiego (ciało-umysł) powstają dwie alternatywy na przedmiocie badań: mentalista, skupiony na mentalności i zainteresowany faktami świadomości. Zaczęło się od starego strukturalizmu elementarnego i osiąga psychologię poznawczą. fizyk, skoncentrowany na kapralu; Powstaje jako odrzucenie mentalizmu i bezpośrednio broni tylko obserwowalnych faktów. Stworzył paradygmat behawioryzmu.

Paradygmaty mentalistyczne, w interesie wiedzy o sumieniu, charakteryzują się tym, że osiągają większą złożoność; jego przedmiot badań zaczyna się od kontinuum, które idzie od poszukiwania elementów świadomości do poszukiwania jej struktury: początkowo starożytny strukturalizm elementalistyczny: twój przedmiot badań jest elementami świadomości. używa metody introspekcji, polegającej na autorefleksji obserwatora jego świadomych doświadczeń. Następnie funkcjonalizm: jego przedmiotem badań są akty świadomości w interakcji z otoczeniem. jej głównym przedstawicielem jest William James.

Behawiorystyczny radykalny behawioryzm.

Jego maksymalnymi przedstawicielami byli Watson i Skinner. Bronią badania obserwowalnych zachowań w bodźcach i reakcjach oraz radykalnie sprzeciwiają się świadomości i introspekcji. Ustanawiają cztery podstawowe zasady, aby psychologia mogła być prawdziwie naukową nauką: stowarzyszeniem:

• zachowanie jest wyjaśnione przez bodźce i odpowiedzi. Mechanizm.
• wśród zachowań występują tylko różnice ilościowe, a nie jakościowe. zasada ciągłości biologicznej ewolucji.
• prawa postępowania są ogólne dla wszystkich organizmów. pozytywizm.
• badane będą tylko fakty naukowe, które spełniają cechy nauki pozytywnej: obserwowalne (które można zmierzyć) weryfikowalne (poddawane eksperymentom) fenomenalne (występujące w przyrodzie) pozytywne (tylko obserwowalne fakty, które można wyjaśnić innymi obserwowalnymi faktami). Radykalni behawioryści ustalają model E-R (odpowiedź bodźca) lub R = f (E) (odpowiedź jako funkcja bodźca). Są one poświęcone badaniu bodźców i otwartych odpowiedzi.

Neobehawioryzm

Z powodu niedostatku radykalnego behawioryzmu pojawia się neobehawioryzm, który stopniowo rozważa pewne modyfikacje wprowadzone przez czynniki mentalistyczne. Zatem: dopuszczalne są zmienne pośrednie między bodźcami a odpowiedziami. Ustalono model E-O-R (odpowiedź na bodziec-organizm), a odpowiedź jest uważana za funkcję bodźca i organizmu, R = f (E, O). starają się uporządkować świadome aspekty mentalizmu, ale za pomocą metodologii behawioralnej. rozwój zmiennych pośrednich pozwala na tworzenie struktur pośrednich. W ten sposób Tolman widzi zachowanie jako świadome i broni istnienia map mentalnych. Wprowadza pojęcie pozytywności zachowania.

Psychologia poznawcza Jest to powrót do mentalizmu, aby ponownie postulować badanie umysłu, ale odrzucając jego początkowe stanowisko asocjacyjne. Powstaje w wyniku: niedostatku behawioryzmu. pojawienie się trzech nowych koncepcji teoretycznych, które wpływają na sposób studiowania psychologii: - Teoria informacji Shannona. - uważa system ludzki za kanał, który przesyła informacje, które można określić ilościowo w bitach (jednostki informacji ).

Główny problem tkwi w trudnościach w rozliczaniu pewnych ludzkich zachowań w ten sposób, więc badanie bodźca w bitach zostaje porzucone:

• model racjonalistyczny Broadbent
• nadal uważa system ludzki za kanał, który przekazuje informacje, ale formułuje swoje teorie na podstawie racjonalnych modeli.

Użyj schematów blokowych, które są modelami wskazującymi, w jaki sposób informacje dostarczane przez bodziec są przetwarzane seryjnie, poprzez różne struktury mentalne.

• metafora komputera
• uważa człowieka i komputer za analogicznie funkcjonalne; jednostka jest traktowana jako system przetwarzania informacji.

Psychologia poznawcza ustanawia procesy poznawcze jako programy komputerowe próbujące zweryfikować jego działanie na tym samym komputerze, przed Sztuczną Inteligencją, która ma na celu sztuczne osiąganie wyników ludzkiego umysłu. Wraz z wpływem tych trzech dyscyplin powstają dwa inne fakty, które determinują, po części, narodziny psychologii poznawczej: Ogólna Teoria Systemów

• który broni nowej systematycznej koncepcji nauki, a nie mechanistycznej. Gramatyka transformacyjna Chomsky'ego.
• to postuluje racjonalistyczne podejście do języka.

Podsumowując, Psychologia poznawcza ustanawia racjonalne modele, dzięki którym umysł działa poprzez procesy, które przekształcają jedną reprezentację w inną poprzez zastosowanie reguły. Przetwarzanie informacji Psychologia poznawcza postrzega procesy psychologiczne jako przetwarzanie informacji. Zasady przetwarzania informacji są stosowane w komputerze, aby wiedzieć, jak działa umysł i jak można go badać. Przetwarzanie to odnosi się do programu na poziomie mentalnym (umysłowym), a nie fizjologicznym (mózg). Część trzech podstawowych założeń:

• opis informacyjny, znający wewnętrzną operację wykonywaną przez umysł, która przekształca informacyjny sygnał wejściowy w wyjście poprzez operację. dekompozycja rekurencyjna
• sukcesywnie rozkładaj proces, aż dojdziesz do pierwotnych wydarzeń informacyjnych lub ostatnich elementów, które go tworzą. Jest rekurencyjny, ponieważ wyjście poprzedniego zdarzenia informacyjnego staje się wejściem zdarzenia informacyjny następny Prawdziwe włączenie systemu do naszego umysłu
• Konieczne jest, aby wcześniejsze założenia mogły wystąpić w rzeczywistości. Umysł wykonuje przetwarzanie informacji przez stany lub reprezentacje systemu oraz przez zmiany tych stanów lub procesów. Część ustanowienia analogii z komputerem. Umysł jest pomyślany jako program komputerowy działający na komputerach zwanych mózgami. Przy stosowaniu paradygmatu przetwarzania informacji do psychologii zachowuje mniej drastyczną postawę niż computationism; podczas gdy w tym przypadku każde zdarzenie jest obliczalne, więc może być symulowane w komputerze, dla psychologii poznawczej nie wszystkie zdarzenia psychiczne mogą podlegać dekompozycji rekurencyjnej. Ale, ¿czym jest informatyka?.

Marr wyróżnia trzy poziomy obliczeń: poziom obliczeniowy

• dopasuj wejście-wyjście poprzez funkcję. poziom algorytmiczny.
• ustanowić konkretną operację matematyczną, aby wskazać w programie, w jaki sposób należy wykonać poprzednią funkcję. poziom wdrożenia.
• fizyczne zastosowanie operacji. Dlatego dla psychologii poznawczej umysł jest jak program do obliczania informacji, który jest zaimplementowany w fizycznym systemie, jakim jest mózg.

Składnikami algorytmu w naszym umyśle są reprezentacje (mogą to być symbole), które są jednostkami takimi jak słowa (ze znaczeniem), do których stosowane są procesy, które są jak składniowe reguły kompozycji. Łączność została założona przez Rosenblatt i składa się z systemu reprezentacji i przekształceń wiedzy i jest ujęty w psychologii poznawczej. Powstaje jako konsekwencja poziomu abstrakcji, do którego dochodziły modele poznawcze w reprezentacji wiedzy.

Powiązanie: postuluje ustanowienie systemu reprezentacji wiedzy (bez znaczenia), który stanowi wzorzec wag połączeń, który jest przekształcany przez skojarzenie zgodnie z sygnałami wzbudzenia i zahamowania przez uczenie się i interakcję ze środowiskiem. broni równolegle przetwarzania nieskończoności elementów. ustanawia jako model wzór sieci neuronowych, w których elementy są jak neurony. Chodzi raczej o wzorzec działania niż o reprezentację. postuluje, że procesy są wytwarzane przez uczenie się, a nie przez stosowanie reguł składniowych.

To uczenie się ma miejsce, gdy aktywność organizmu, wytworzona przez wzorce działania, dostosowuje się lub nie do wymagań środowiska, w którym oddziałuje. Jego główne cechy to: przetwarzanie odbywa się jednocześnie i równolegle pomiędzy prostymi elementami, które wysyłają sobie nawzajem sygnały wzbudzenia i zahamowania. wiedza jest przechowywana w powiązaniach lub wagach sił łączących między tymi elementami.

Konstruktywizm Broni, że zawartość jest budowana w oparciu o wcześniejszą wiedzę. Opiera się na pomyśle Kantian wiedza ta opiera się na danych doświadczenia w schematach dzięki zastosowaniu uniwersalnych zasad pojęciowych. Różne pozycje ewolucyjne panujące w każdej chwili wpłynęły w dużym stopniu na psychologię. Więc: behawioryzm porusza się w obrębie darwinowskiej koncepcji doboru naturalnego. To środowisko determinuje zachowania, wzmacniając je lub nie. Psychologia poznawcza broni roli dziedziczenia. Umysł zakłada serię wrodzonych programów. z neodarwinizmu zaczyna akceptować pewne różnice w rozwoju ontogenetyczny, to znaczy, że od narodzin do śmierci jednostki można odziedziczyć, a zachowania jednostek determinują budowę ich nisz ekologicznych. Pozostawia to koncepcję niszy ekologicznej jako coś istniejącego.

Zgodnie z tym, ontogeneza, biologia i cechy psychologiczne jednostek są czynnikami o dużym znaczeniu w ewolucji. Mimo to konstruktywizm psychologiczny, głównie ewolucyjny, broni, że procesy umysłowe nie są dziedziczone, ale coś, co rozwija się w ontogenezie; Struktury mentalne są konstruowane wraz z rozwojem podmiotu. Inicjatorami konstruktywizmu byli psycholodzy Gestalt, od: opisać zjawiska stworzone przez obserwatora, które występują u wszystkich osób. starają się narzucić logiczne relacje na danych sensorycznych, aby zbudować reprezentowany świat.

Odrzucają hipotezę stałości, zgodnie z którą elementarna odpowiedź odpowiadała każdemu elementarnemu bodźcowi. bronić pozycji fenomenologiczny odrzucenie mechanistycznej metody introspekcji. Skupiają się na całościach, a nie na pojedynczych wydarzeniach. Psychologia Gestalt opiera się na trzech założeniach: dynamice, fizyce pól elektrycznych i hipotezie izomorfizmu (korespondencja E-R nie jest punktualna, ale konfiguracje). Ta hipoteza nie jest dziś akceptowana, ponieważ nie występuje w fizjologii. Z Gestalt pozostały podejścia do percepcji, które przyjęły inne prądy.

W psychologii ewolucyjnej teorie dotyczące rozwoju Piageta i Wygotskiego są bronione jako prekursory konstruktywizm. Piaget odrzuca, że ​​wiedza pochodzi wyłącznie z doświadczenia: uczenie się jest różne na różnych poziomach rozwoju, ponieważ zależy od poziomu kompetencji, rozumianego jako zdolność do udzielania pewnych odpowiedzi. wbrew teoriom innatistas i ekstremalnym ekologom, broni się, że między nimi znajdują się charakterystyczne autoregulacje rozwoju. samoregulacja, poprzez równowagę asymilacji-akomodacji, wytwarza dynamikę, która tworzy struktury, i to nie wcześniej skonstruowane struktury będą zawierały wynik procesu mentalnego.

Do Wygotski funkcje psychiczne budowane są przez asymilację interakcji społecznych i pracy, które powodują nowe reorganizacje i struktury. Ogólnie rzecz biorąc konstruktywizm Broni, że reprezentacja świata wywodzi się z działań w nim zawartych. Nasze działania są możliwe dzięki tworzeniu schematów, zarówno reprezentatywnych, jak i prowadzących.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Psychologia stosowana, podstawowa psychologia i psychologia ogólna, Zalecamy wejście do naszej kategorii podstawowej psychologii.