8 rodzajów zaburzeń mowy

Praktycznie wszystkie działania, które wykonujemy, są komunikatywne. Gesty, grymasy, dźwięki, zapachy, a nawet odległości są i zawsze były wykorzystywane do uzyskania informacji o działaniach, motywacjach i myślach innych.

Nawet brak działania wskazuje na coś. Jednak oprócz powyższego, istota ludzka ma jeszcze jeden element do komunikacji, symboliczny. Ten symboliczny element to język, który na poziomie ustnym wyraża się poprzez mowę.

Język mowy lub języka ustnego jest jednym z najbardziej podstawowych środków komunikacji i łączności dla człowieka. Ta umiejętność rozwija się przez cały cykl życia, przechodząc od prostych holofraz lub pojedynczych słów z intencjonalnością, aby móc tworzyć opracowania tak złożone, jak gra Szekspira.

Jednak u wielu osób rozwój tej zdolności lub jej normalnego funkcjonowania może być opóźniony lub zmieniony z powodu wielu przyczyn. Te zmiany w komunikacji ustnej były badane przez nauki takie jak psychologia i medycyna oraz z nich konceptualizowano różne rodzaje zaburzeń mowy. I nie, dysleksja nie jest jedną z nich, ponieważ ogranicza się tylko do problemów z czytaniem.

Gdy język zawodzi: zaburzenia mowy

Komunikacja ma fundamentalne znaczenie dla rozwoju człowieka. A duża część naszych zdolności komunikacyjnych zależy, jak powiedzieliśmy, od mowy.

Jednak, mowa nie pojawia się nagle (chociaż niektórzy autorzy, tacy jak Noam Chomsky, stali się sławni, broniąc, że mamy wrodzone struktury, które umożliwiają rozwój tej zdolności), ale trzeba się tego nauczyć i rozwijać. Język w ogólności jest złożonym elementem, który idealnie zdobędziemy i utrwalimy w naszym dojrzewaniu fizycznym i poznawczym.

Niektóre elementy, które musimy zdobyć i ulepszyć, są zdolność artykulacyjna, płynność i zrozumienie mowy, słownictwo i umiejętność znajdowania słów, gramatyki i składni, a nawet kiedy i jak powinniśmy przekazywać pewne rzeczy w określony sposób.

Chociaż te kamienie milowe są na ogół nabywane w pewnych momentach ewolucyjnych, w niektórych przedmiotach pojawiają się problemy, pogorszenie lub zły rozwój rozumienia i wyrażania języka, które ograniczają prawidłowe funkcjonowanie i / lub społeczno-emocjonalną ewolucję jednostki.

Zobaczmy poniżej niektóre z najczęstszych.

1. Zaburzenia językowe lub dysfazja

Zaburzenie to wiąże się z obecnością niepełnosprawności w rozumieniu i wyrażaniu języka u dzieci z poziomem inteligencji odpowiednim do ich poziomu rozwoju, nie tylko ustnie, ale również także w innych aspektach, takich jak język pisany lub czytanie.

Zaburzenia językowe lub dysfazja mogą być ewolucyjne, w którym to przypadku nie może być konsekwencją innych zaburzeń, lub nabyte będąc w drugim przypadku jakiegoś rodzaju wypadku mózgu, zaburzeń napadowych lub urazów czaszkowo-mózgowych.

W obu przypadkach dziecko lub dziecko mogą mieć problemy z językiem ekspresyjnym lub receptywnym, tj. Problem może wystąpić na poziomie wad w przekazywaniu języka lub rozumieniu. Dzieci z tym zaburzeniem mają zwykle ograniczone słownictwo i ograniczoną strukturę gramatyczną powoduje to, że mowa jest gorsza i bardziej ograniczona niż się spodziewano.

W przypadku nabytej dysfazji, skutki byłyby równoważne z efektami afazji u osób dorosłych, chociaż ze szczególnością, że większa plastyczność mózgowa na etapie rozwoju zazwyczaj pozwala na pojawienie się języka, nawet gdy występuje uszkodzenie neuronów.

2. Zaburzenia fonologiczne lub dyslalia

Kolejnym z głównych zaburzeń języka mówionego jest dyslalia. Jest to rozumiane jako takie zaburzenia, w których występują różne błędy w artykulacji słów, najczęstszym bytem zastąpienie dźwięków, zniekształcenia poprawnych lub ich brak (pominięcie) lub ich dodanie (wstawienie). Na przykład problem w postaci języka może wywołać dysalię.

Chociaż powszechne jest to, że w dzieciństwie występują te problemy, aby uznać je za dyslokację, popełnione błędy muszą być nieodpowiednie do poziomu rozwoju niemowlęcia, zakłócając wyniki społeczne i akademickie.

3. Dyspemia, jąkanie lub zaburzenie płynności początku wieku dziecięcego

Duszność jest zaburzeniem powszechnie znanym przez społeczeństwo jako całość, chociaż często nazywamy to jąkaniem. Chodzi o zaburzenie skupione na wykonywaniu mowy, szczególnie w jej płynności i rytmie. Podczas emisji mowy osoba cierpiąca na nią cierpi na jeden lub kilka spazmów lub blokad, które przerywają normalny rytm komunikacji.

Niedokrwistość jest zazwyczaj przeżywana ze wstydem i niepokojem (co z kolei pogarsza egzekucję) i utrudnia komunikację i adaptację społeczną. Ten problem pojawia się tylko podczas rozmowy z kimś, umiejętność normalnego mówienia w całkowitej samotności, i nie jest to spowodowane urazami mózgu lub percepcji.

Zaburzenia dysemiczne zwykle zaczynają się między trzecim a ósmym rokiem życia. Dzieje się tak, ponieważ w tym wieku zaczyna się nabywać normalny wzorzec mowy. Kilka podtypów dyspemii można znaleźć w zależności od czasu ich trwania: typ ewolucyjny (trwa kilka miesięcy), łagodny (trwa kilka lat) lub trwały (ten ostatni jest kroniką, którą można zaobserwować u dorosłych).

4. Dysarthria

Zaburzenie mowy znane jako dysartria odnosi się do trudności w artykułowaniu słów z powodu problemu neurologicznego powoduje to, że usta i mięśnie, które emitują mowę, nie prezentują / nie wykazują właściwego napięcia mięśniowego i dlatego nie reagują prawidłowo. Tak więc problem tkwi nie tyle w tkankach mięśniowych (chociaż te również cierpią na dłuższą metę z powodu ich niewłaściwego użycia), ale w sposobie, w jaki nerwy łączą się z nimi. Jest to jeden z najczęstszych rodzajów zaburzeń mowy.

5. Zaburzenia komunikacji społecznej (pragmatyczne)

W tym zaburzeniu nie napotykamy problemów ani podczas wyrażania, ani rozumienia dosłownej treści przekazywanego komunikatu. Jednak ci, którzy cierpią, cierpią z powodu wielkich trudności, a to zaburzenie wynika z występowania poważnych trudności w praktycznym użyciu języka.

Ci, którzy cierpią z powodu tego zaburzenia, mają problemy z dostosowaniem komunikacji do kontekstu, w którym się znajdują, a także zrozumienie metaforycznego znaczenia lub ukryte, co zostało powiedziane, a nawet zmiana sposobu wyjaśniania czegoś, regulowanie rozmowy innymi elementami, takimi jak gesty lub szanowanie zwrotów słowa.

6. Dysglossia

Jak dyzartria, dysglossia jest zaburzeniem, które powoduje poważną trudność w artykułowaniu dźwięków tworzących mowę. Jednak w tym przypadku problem występuje w obecności zmian we własnych organofonacyjnych narządach, takich jak wady wrodzone. Oto więc łatwo rozpoznawalne błędy w morfologii dobrze zdefiniowanych części ciała.

7. Taquifemia lub rozpylanie

Jest to zaburzenie mowy charakteryzujące się przemówienie przesadnie szybkie, brakujące słowa po drodze i popełniać błędy. Jest to częste u osób z bardzo podekscytowanym nastrojem, w tym przypadki, w których pacjent jest w epizodzie maniakalnym lub w wyniku spożywania substancji pobudzających. Jednak może to również nastąpić w dzieciństwie bez konieczności zmiany zewnętrznej.

8. Afazje

Jedną z najbardziej znanych i badanych grup zaburzeń związanych z językiem jest afazja. Rozumiemy afazję, że utrata lub zmiana języka u dorosłych (u dzieci musielibyśmy zmierzyć się z wyżej wymienionymi dysfazjami) z powodu zmiany mózgu lub urazu. W zależności od lokalizacji lub uszkodzonej struktury mózgu, wpływ na język będzie inny, co umożliwi jego znalezienie różnych typów.

Rodzaje afazji

Chociaż możemy znaleźć różne klasyfikacje, takie jak Luria lub Jakobson, najbardziej znana i stosowana klasyfikacja bierze pod uwagę obecność werbalnej fluencji, rozumienia werbalnego i zdolności powtarzania w różnych typach obrażeń.

1. Afazja Broca: Charakteryzuje się tym, że powoduje trudności w tworzeniu języka i wyrażaniu siebie, ale zachowuje dobry poziom zrozumienia. Jednak ludzie z tego typu afazją zwykle nie są w stanie powtórzyć tego, co im się mówi. Wynika to głównie z obrażeń lub izolacji obszaru Broca.
2. Przezskórna afazja motoryczna: Tak jak w afazji Broki, jest trudność w wyemitowaniu płynnego i spójnego języka, podczas gdy zrozumienie języka jest zachowane. Duża różnica polega na tym, że w tym przypadku podmiot jest w stanie powtórzyć (i przy dobrym poziomie płynności) to, co zostało powiedziane. Jest to spowodowane zmianą w trójkącie trójkątnym, regionie położonym blisko obszaru Broca i związanym z tym.
3. Afazja Wernickego: W tej afazji pacjent wykazuje wysoki poziom płynności w języku, chociaż to, co mówi, może nie mieć wielkiego znaczenia. Główną cechą tej afazji jest to, że powoduje poważne trudności w zrozumieniu informacji słuchowej, co z kolei powoduje, że nie jest w stanie powtórzyć informacji pochodzących z zewnątrz. Uszkodzenie mózgu byłoby w okolicy Wernickego. U pacjentów ze schizofrenią, którzy mają udział w tym języku, często obserwuje się zmiany podobne do tych w afazji..
4. Przezskórna afazja czuciowa: Prowokowane przez uszkodzenia na obszarze łączącym płaty skroniowe, ciemieniowe i potyliczne, ta afazja jest podobna do tej w Wernicke, z wyjątkiem faktu, że powtórzenie jest zachowane.
5. Afazja jazdy: Obszary Broca i Wernicke są połączone ze sobą wiązką włókien nerwowych zwaną łukiem łukowym. W tym przypadku zarówno werbalna ekspresja, jak i zrozumienie są względnie poprawne, ale powtórzenie byłoby bardzo uprzedzone. Musimy pamiętać, że aby powtórzyć coś najpierw, musimy zrozumieć, co do nas przychodzi, a następnie ponownie wyrazić, więc jeśli połączenie między oboma obszarami Powtarzanie jest osłabione.
6. Globalna afazja: Ten typ afazji wynika z ogromnego uszkodzenia półkuli wyspecjalizowanego w języku. Wszystkie aspekty języka byłyby poważnie osłabione.
7. Mieszana transkortalna afazja: Uszkodzenie płatów skroniowych i ciemieniowych może spowodować poważny deficyt niemal we wszystkich aspektach języka. Zasadniczo istnieje izolacja języka, wpływająca na ekspresję i zrozumienie, chociaż powtórzenie jest utrzymane i możliwe jest nawet, że osoba jest w stanie zakończyć zdania.

• Może jesteś zainteresowany: „Afazje: główne zaburzenia językowe”

Odnośniki bibliograficzne:

• Amerykańskie Stowarzyszenie Psychiatryczne. (2013). Diagnostyczny i statystyczny podręcznik zaburzeń psychicznych. Piąta edycja. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Belloch, Sandín i Ramos (2008). Podręcznik psychopatologii. Madryt McGraw-Hill. (Vol 1 and 2) Poprawione wydanie.
• Santos, J.L. (2012). Psychopatologia Instrukcja przygotowania CEDE PIR, 01. CEDE: Madryt.