Co to jest 13 rodzajów uczenia się?

Niektórzy uważają, że jest tylko jeden sposób na naukę.

Z pewnością wielu, kiedy myślimy o uczeniu się, wyobrażamy sobie, że ktoś uczy się lub uczy się pamięci. Jednak, Istnieją różne rodzaje uczenia się o bardzo różnych cechach. W dzisiejszym artykule opiszemy je i wyjaśnimy.

Psychologia i nauka

Uczenie się odnosi się do zdobywania wiedzy, umiejętności, wartości i postaw, a ludzie nie mogli dostosować się do zmian, gdyby nie ten proces.

Psychologia interesuje się tym zjawiskiem od kilku dziesięcioleci i wielu autorów wniosło cenną wiedzę na temat tego, czym jest i jak się uczy. Ivan Pavlov, John Watson czy Albert Bandura są wyraźnymi przykładami tego szczególnego zainteresowania.

Jeśli jesteś zainteresowany poznaniem wkładu psychologii w naukę, zalecamy przeczytanie następujących artykułów:

• Psychologia edukacyjna: definicja, pojęcia i teorie
• Teoria uczenia się Jeana Piageta
• Socjokulturowa teoria Lwa Wygotskiego
• Piaget vs Vygotsky: podobieństwa i różnice między ich teoriami

Różne rodzaje uczenia się

Z biegiem lat badania wielu z tych badaczy pozwoliły nam rozszyfrować, jak działa nasza pamięć i jak obserwacja lub doświadczenie wpływają na budowanie wiedzy i zmianę sposobu działania.

Ale, ¿jakie są tam sposoby uczenia się? ¿jakie rodzaje nauki tam są? Następnie wyjaśnimy to tobie.

• Zalecany artykuł: „Rodzaje pamięci: ¿Jak wspomnienia przechowują ludzki mózg?

1. Uczenie się ukryte

Uczenie się ukryte odnosi się do rodzaju uczenia się, które jest na ogół uczeniem niezamierzonym i gdzie uczeń nie jest świadomy tego, czego się uczy.

Wynikiem tego uczenia się jest automatyczne wykonywanie zachowania motorycznego. Prawda jest taka, że ​​wiele rzeczy, których się uczymy, dzieje się bez uświadomienia sobie, na przykład, mówienia lub chodzenia. Uczenie się ukryte było pierwszym, które istniało i było kluczem do naszego przetrwania. Zawsze uczymy się, nie zdając sobie sprawy.

2. Wyraźna nauka

Wyraźna nauka charakteryzuje się intencją uczącego się i jest świadoma tego, czego się uczy.

Na przykład ten rodzaj uczenia się pozwala nam uzyskać informacje o ludziach, miejscach i obiektach. Dlatego ten sposób uczenia się wymaga stałej i selektywnej uwagi najbardziej rozwiniętego obszaru naszego mózgu, to znaczy wymaga aktywacji płatów przedczołowych.

3. Uczenie asocjacyjne

Jest to proces, w którym jednostka uczy się związku między dwoma bodźcami lub bodźcem i zachowaniem. Jednym z wielkich teoretyków tego typu nauki był Ivan Pavlov, który poświęcił część swojego życia na badania warunkowania klasycznego, rodzaj uczenia się asocjacyjnego.

• Możesz dowiedzieć się więcej na temat tego rodzaju uczenia się w naszym artykule: „Klasyczne warunkowanie i jego najważniejsze eksperymenty”

4. Uczenie się niesocjacyjne (przyzwyczajenie i uwrażliwienie)

Uczenie się niesocjacyjne jest rodzajem uczenia się opartym na zmianie naszej odpowiedzi na bodziec, który jest prezentowany w sposób ciągły i powtarzalny. Na przykład. Kiedy ktoś mieszka w pobliżu dyskoteki, na początku możesz być zdenerwowany hałasem. Z biegiem czasu, po dłuższej ekspozycji na ten bodziec, nie zauważysz zanieczyszczenia hałasem, ponieważ przyzwyczaisz się do hałasu.

W ramach uczenia się nie skojarzeniowego znajdujemy dwa zjawiska: przyzwyczajenie i świadomość.

• Aby dowiedzieć się więcej, odwiedź nasz post: „Habituation: kluczowy proces w procesie uczenia się przed stowarzyszeniem”

5. Sensowne uczenie się

Ten typ uczenia się charakteryzuje się tym, że jednostka zbiera informacje, wybiera je, organizuje i nawiązuje relacje z wiedzą, którą wcześniej posiadała.. Innymi słowy, jest to sytuacja, w której osoba przekazuje nowe informacje temu, które już posiada.

• Możesz dowiedzieć się więcej o sensownej nauce klikając tutaj

6. Wspólne uczenie się

Wspólne uczenie się jest rodzajem uczenia się, które pozwala każdemu uczniowi uczyć się, ale nie tylko, ale z kolegami z klasy.

Dlatego zazwyczaj odbywa się to w klasach wielu ośrodków edukacyjnych, a grupy uczniów zwykle nie przekraczają pięciu członków. Nauczyciel jest tym, który tworzy grupy i prowadzi je, kierując wykonaniem i rozdzielając role i funkcje.

7. Wspólna nauka

Wspólne uczenie się jest podobne do uczenia się opartego na współpracy. Pierwszy różni się od drugiego stopniem swobody, z jaką grupy są tworzone i działają.

W tego typu nauczaniu, nauczyciele lub wychowawcy, którzy proponują temat lub problem, a uczniowie decydują, jak się do niego zbliżyć

8. Uczenie się emocjonalne

Uczenie się emocjonalne oznacza uczenie się, jak lepiej poznać emocje i zarządzać nimi. Ta nauka przynosi wiele korzyści psychicznych i psychicznych, ponieważ pozytywnie wpływa na nasze samopoczucie, poprawia relacje międzyludzkie, promuje rozwój osobisty i wzmacnia nas.

• Zalecany artykuł: „10 zalet inteligencji emocjonalnej”

9. Nauka obserwacyjna

Ten typ uczenia się jest również znany jako zastępcze uczenie się, przez naśladowanie lub modelowanieo, opiera się na sytuacji społecznej, w której uczestniczą co najmniej dwie osoby: model (osoba, od której się uczy) i podmiot, który dokonuje obserwacji wspomnianego zachowania i uczy się go.

10. Uczenie się przez doświadczenie

Uczenie się przez doświadczenie to uczenie się, które powstaje w wyniku doświadczenia, jak sama nazwa wskazuje.

To bardzo potężny sposób na naukę. W rzeczywistości, kiedy mówimy o błędach w uczeniu się, mówimy o uczeniu się wynikającym z samego doświadczenia. Jednak doświadczenie może mieć różne konsekwencje dla każdej osoby, ponieważ nie każdy będzie postrzegał fakty w ten sam sposób. To, co przenosi nas z prostego doświadczenia do uczenia się, to autorefleksja.

• Zalecany artykuł: „Rozwój osobisty: 5 powodów do autorefleksji”

11. Uczenie się przez odkrywanie

Ta nauka odnosi się do aktywnego uczenia się, w którym osoba zamiast uczyć się treści biernie, odkrywa, relacjonuje i zmienia kolejność pojęć, aby dostosować je do swojego schematu poznawczego. Jednym z wielkich teoretyków tego typu nauki jest Jerome Bruner.

12. Uczenie się pamięci

Uczenie się na pamięć oznacza uczenie się i utrwalanie w pamięci różnych koncepcji bez zrozumienia ich znaczenia, więc nie wykonuje ważnego procesu. Jest to rodzaj uczenia się, który ma charakter mechaniczny i powtarzalny.

13. Receptive learning

W przypadku tego typu uczenia się, zwanego uczeniem się, osoba otrzymuje treść, która musi zostać zinternalizowana.

Jest to rodzaj narzuconej, pasywnej nauki. W klasie zdarza się, że uczeń, głównie z powodu wyjaśnień nauczyciela, materiałów drukowanych lub informacji audiowizualnych, musi tylko zrozumieć treść, aby ją odtworzyć..

: