Różnice psychologii edukacyjnej i psychologii instruktażowej

Psychologia wychowania i psychologia nauczania są to dwa główne zastosowania naszej nauki w kontekście akademickim. Oba dążą do przeniesienia wiedzy uzyskanej przez psychologię naukową do wszystkich rodzajów sytuacji edukacyjnych, ze szczególnym naciskiem na edukację formalną dla dzieci.

Chociaż psychologia nauczania jest generalnie uważana za podział psychologii edukacyjnej, specyfika każdej z tych dyscyplin sprawia, że ​​istotne jest wyjaśnienie jakie są różnice między nimi z teoretycznego i praktycznego punktu widzenia.

• Może jesteś zainteresowany: „Rodzaje pedagogiki: kształcenie z różnych specjalności”

Czym jest psychologia edukacji?

Ogólnym celem psychologii edukacji jest analiza czynników, które wpływają na procesy nauczania i uczenia się. W tym sensie dyscyplina zajmuje się badaniami wokół tych zjawisk, a także sposobami, w jakie taka wiedza może być stosowana w kontekstach edukacyjnych, aby sprzyjać uczeniu się..

Jednak poza tymi aspektami definicja psychologii edukacyjnej jest niejednoznaczna. Wynika to z faktu, że w dyscyplinie istnieje wiele różnych modeli teoretycznych, a także pośrednie miejsce zajmowane przez psychologię edukacji w odniesieniu do Psychologii i Edukacji..

W tym sensie nie można uznać, że istnieje wyraźna zgoda co do tego, czy podstawowa natura psychologii edukacyjnej jest teoretyczna, czy stosowana, rodzaj treści, która jest częścią jego dziedziny lub jakie są twoje punkty zjednoczenia z innymi pokrewnymi dyscyplinami naukowymi z edukacją, zwłaszcza w dziedzinie psychologii.

Wśród najważniejszych autorów w rozwoju psychologii edukacyjnej możemy wyróżnić Burrhus F. Skinner za swoje programy programowanego nauczania i modyfikacji zachowań, Jean Piaget (pionier modeli poznawczych w psychologii rozwoju i edukacja) i Urie Bronfenbrenner, twórca teorii ekologicznej.

• Powiązany artykuł: „Psychologia edukacyjna: definicja, koncepcje i teorie”

Definiowanie psychologii instrukcji

Chociaż trwa intensywna debata na temat definicji psychologii nauczania, większość ekspertów uważa ją za stronę psychologii edukacji. Można więc powiedzieć, że nie jest to odrębna dyscyplina jako gałąź psychologii edukacji z charakterystycznymi specjalizacjami.

W szczególności możemy powiedzieć, że celem psychologii nauczania jest Zastosuj wiedzę z psychologii edukacyjnej do sytuacji dydaktycznych w celu zwiększenia skuteczności procesów psychologicznych i behawioralnych związanych z tymi zjawiskami.

To skupienie się na procesach zmian związanych z uczeniem się, zwłaszcza w formalnym, jest centralną cechą psychologii nauczania. Jednak, jak widzieliśmy, poza tym aspektem trudno odróżnić go od psychologii edukacji.

• Może jesteś zainteresowany: „Emocjonalny krótki film o dzieciach o różnych zdolnościach”

4 różnice między tymi dyscyplinami

Opisano cztery kryteria, które mogą być przydatne rozróżnić psychologię edukacji od psychologii wychowania: amplituda przedmiotu badania, orientacja teoretyczna, która służy jako podstawa, poziom analizy, którego dotyczą, oraz kontekst uczenia się, do którego się odnoszą.

Jednak obecnie te 4 różnice są nadal propozycją, ponieważ definicja obu dyscyplin jest nadal sporna. Należy mieć nadzieję, że wraz z postępem psychologii edukacji i nauczania, znaczenie różnych aspektów zostanie pogłębione lub zminimalizowane..

1. Amplituda przedmiotu badania

Psychologia nauczania koncentruje się głównie na edukacji formalnej, czyli na upodmiotowieniu procesów związanych z nauczaniem i uczeniu się z góry ustalonych treści programowych. Wady, psychologia edukacji ma szerszy charakter i dotyczy to ogólnie edukacji, w tym edukacji nieformalnej.

2. Orientacja teoretyczna i metodologiczna

Psychologia edukacyjna wypijała wiele teoretycznych i metodologicznych podejść w całej swojej historii; wśród nich wyróżniają się behawioryzm, kognitywizm, metody obserwacyjne lub teoria ekologiczna. Z drugiej strony, psychologia nauczania jest zasadniczo utożsamiana z orientacją poznawczą a czasami jest to zawarte w tym polu.

3. Poziom analizy

Podczas gdy psychologia edukacji koncentruje się na szerokich zjawiskach, które wpływają na edukację w ogóle (to znaczy ma ona perspektywę molową i makroskopową), psychologia nauczania jest bardziej molekularna i mikroskopowa ponieważ bada bardziej specyficzne aspekty, na przykład ograniczone do pewnych rodzajów uczenia się lub sytuacji.

4. Zakres zastosowania

Wiedza uzyskana przez psychologię edukacji może być zastosowana w każdym kontekście edukacyjnym. Wady, psychologia nauczania jest związana z formalnym, celowym i planowanym nauczaniem i ma podstawowy cel promowania uczenia się określonego rodzaju treści.