Zagrożenie stereotypowe - nieświadoma dyskryminacja

Czy praca i wyniki w nauce są uwarunkowane stereotypami, które wciąż dominują w naszym społeczeństwie? Dlaczego istnieją pewne dziedziny zawodowe, w których różnice między mężczyznami i kobietami są tak wyraźne?

Teoria stereotypowego zagrożenia stara się dać odpowiedź lub wyjaśnienie tych zjawisk, które pomimo postępu społeczeństwa nadal trwają niezależnie od wieku ludzi i dziedziny studiów lub pracy, w której są rozwijane.

• Powiązany artykuł: „16 rodzajów dyskryminacji (i ich przyczyny)”

Jakie jest zagrożenie stereotypem?

Koncepcja stereotypu odnosi się do szeregu uogólnionych przekonań lub nadmiernych uogólnień, odpornych na zmiany, które społeczeństwo wprowadza w stosunku do członkowie grupy lub grupy, których członkowie są wyróżnieni przez jakąś funkcję lub szczególny warunek.

Zwykle stereotypy te dotyczą aspektów takich jak rasa, kultura lub narodowość, płeć, status społeczny lub religia. I chociaż te popularne przekonania mogą być pozytywne, w rzeczywistości w większości przypadków mają bardzo ważny negatywny komponent.

Opierając się na tej koncepcji, kilku badaczy opracowało tzw. Teorię zagrożeń stereotypowych. Teoria ta wskazuje na fakt, że kiedy osoba lub grupa ludzi nieświadomie zakładają negatywne aspekty stereotypów związanych z ich stanem, nie tylko wpływa na niego psychicznie, ale może mieć istotny wpływ na jego wyniki w nauce i pracy.

• Może jesteś zainteresowany: „7 rodzajów lęku (przyczyny i objawy)”

Badania Claude'a M. Steele

Istnieje wiele badań, które próbowały mocno ustalić tę teorię, a także przyczyny tego zjawiska. W tym artykule skupimy się na badaniach psychologa Claude'a M. Steele, ponieważ spośród wszystkich istniejących są to te, które mają największe reperkusje na świecie.

Steele poświęcił się studiowaniu jak te stereotypy wpłynęły na wyniki w nauce i wydajność studentek i mniejszości etnicznych, zwłaszcza Afroamerykanów.

Wyniki uzyskane przez Steele i jego współpracowników ustalają, że te grupy „padają” na negatywne stereotypy, osiągają gorsze wyniki w testach, które aktywują lub promują te stereotypy. Na przykład testy matematyczne obliczające różnice między mężczyznami i kobietami lub między Afroamerykanami i białymi Amerykanami.

Również Steele odkrył, że to Stereotypowe Zagrożenie wpłynęło to również na rozwój tożsamości. Oznacza to, że aby uczeń mógł się martwić o wydajność danego przedmiotu, należy poczuć się z nim utożsamiany. Ten proces powinowactwa z tematem jest bezpośrednio związany z osiągniętymi w nim osiągnięciami, więc jeśli te wyniki są negatywne, nie będzie zainteresowania uczniów tymi przedmiotami.

To zjawisko może wyjaśnić przewagę kobiet lub mężczyzn w niektórych studiach uniwersyteckich, jak również w niektórych kontekstach zawodowych lub badawczych.

• Powiązany artykuł: „Uprzedzenia poznawcze: odkrywanie interesującego efektu psychologicznego”

Jego cechy

W wyniku przeprowadzonych przez niego badań Steele opracował własną listę cech, które musi posiadać Zagrożenie Stereotypu, aby uznać je za takie:

• Zagrożenie stereotypu dotyczy wszystkich grup. To znaczy dla każdej grupy osób dotkniętych serią negatywnych stereotypów.
• Komponenty tych grup mogą doświadczać tego zagrożenia na różne sposoby iw różnym stopniu. Będzie to zależało od treści stereotypu twojego osobistego kontekstu.
• Im większa różnica między osobą dotkniętą stereotypem, a resztą grupy, tym bardziej istotny będzie ten efekt. Na przykład samotna kobieta w grupie mężczyzn.
• Nie jest konieczne, aby osoba przyjmowała te stereotypy lub wierzyła w nie lub ich wiarygodność, by cierpieć z powodu zagrożenia stereotypem.
• Próby walki ze stereotypem mogą stać się niekorzystne ponieważ mogą generować uczucie niepokoju, stale unikając prowadzenia zachowań, które wspierają te przekonania.

Dowody przeciwko tej teorii

Chociaż wyniki uzyskane w badaniach nad zagrożeniem stereotypem zostały wykorzystane jako możliwe wyjaśnienie różnic w wynikach między mężczyznami i kobietami, zarówno w niektórych kręgach akademickich, jak iw innych kręgach sportowych; Badacz psychologii poznawczej Tom Stafford z University of Sheffield twierdzi, że nie ma dowodów na istnienie tego zjawiska.

Strafford skupił się na występie kobiet w turniejach szachowych. Według niego poprzednie badania wykazały, że zagrożenie ze strony stereotypu jest aktywowane u szachistów w porównaniu z mężczyznami. Jednak po zebraniu danych z ponad 5,5 miliona gier szachowych z międzynarodowych turniejów nie znaleziono dowodów na efekt Stereotype Hazard..

Wręcz przeciwnie, gracze przekroczyli oczekiwania rywalizując z mężczyznami. Chociaż ich analiza przeczy specyficznemu mechanizmowi wpływu stereotypów płciowych, utrzymujące się różnice między graczami płci męskiej i żeńskiej sugerują, że istnieją czynniki systemowe, które nie zostały jeszcze odkryte.

Czy można uniknąć tego wpływu??

Po badaniach, które potwierdzają istnienie Stereotype Threat, szereg sugestii lub zalecenia, aby ich wpływ na uczniów był znacznie zmniejszony.

Jedną z tych technik jest wyraźne stwierdzenie uczniom, że ich nerwy przed pewnym testem wynikają z ich świadomości tych negatywnych stereotypów, a nie ich faktycznej zdolności do prawidłowego wykonania ćwiczenia..

To wyjaśnienie daje wyjaśnienie, które przypisuje jego wydajność zewnętrznemu czynnikowi, który można zignorować lub poprawić, zmniejszając w ten sposób poziom lęku.

Drugim sposobem podejścia do tego zagrożenia stereotypowego jest zapewnienie studentom alternatywnych wzorów do naśladowania. Korzystając z przykładów ludzi, którzy pomimo tego, że padli ofiarą tych stereotypów, osiągnęli swoje cele w tych obszarach, w których byli uważani za mniejszość.