Badanie aktywności uczestniczącej (IAP) co to jest i jak działa?

Badania w naukach społecznych są bardzo zróżnicowane i bogate w propozycje i możliwości działania. Rozumiejąc, że jesteśmy istotami zanurzonymi w wielu znaczeniach i kodach, dzięki którym identyfikujemy się i wchodzimy w interakcje, możliwe było opracowanie różnych sposobów prowadzenia badań i interwencji.

W tym artykule przedstawimy ogólną definicję jednej z najważniejszych metod w społecznościowej psychologii społecznej: Badanie aktywności uczestniczącej (IAP).

Co to jest badanie aktywności uczestniczącej?

Badanie aktywności uczestniczącej (IAP) to metoda badań psychospołecznych oparta na kluczowym elemencie: uczestnictwie różnych agentów. Opiera się na refleksji i szeregu praktyk, które proponuje się włączyć wszystkich uczestników społeczności w tworzenie wiedzy naukowej o sobie.

IAP to sposób interweniowania w problemy społeczne, które mają na celu zdobycie wiedzy uzyskanej w wyniku badania. Dąży również do tego, aby rozwój badań i interwencji koncentrował się na uczestnictwie tych, którzy tworzą społeczność, w której jest ona badana i interweniowana, ponieważ sama społeczność jest rozumiana jako osoba odpowiedzialna za definiowanie i kierowanie własnymi potrzebami, konfliktami i rozwiązania.

W tym sensie IAP jest propozycją metodologiczną, która pojawia się jako alternatywa dla jednego z klasycznych sposobów interwencji w problemy społeczne: tworzenia programów, które nie biorą pod uwagę, kto będzie beneficjentem lub odbiorcą tych programów.

Do tego samego, Badania nad działaniami historycznie były związane z mobilizacją mniejszościowych sektorów społecznych, promowanie sposobów prowadzenia badań, których wygenerowana wiedza jest wykorzystywana dla dobra społeczności, w której prowadzone są badania.

Kluczowe pojęcia i rozwój procesów

Niektóre kluczowe koncepcje podczas planowania IAP to planowanie, wzmacnianie, wzmacnianie i ewidentnie koncepcja uczestnictwa. Podobnie jest to proces, który jest przeprowadzany poprzez serię systematycznych i konsensualnych działań.

Chociaż nie ma unikalnego sposobu przeprowadzenia tego, właśnie dlatego, że kroki muszą być elastyczne dla potrzeb zarówno społeczności, jak i problemów poruszonych w badaniach, ogólnie rzecz biorąc, istnieją pewne etapy, przez które ma miejsce IAP, takie jak wykrywanie lub odbiór zapotrzebowania, zapoznanie się i rozpowszechnienie projektu, diagnoza partycypacyjna, wykrywanie i ustalanie priorytetów potrzeb, projektowanie planu działania, realizacja działań oraz stała i partycypacyjna ocena.

Wsparcie teoretyczne: paradygmaty uczestniczące

Paradygmaty partycypacyjne są modelami epistemologicznymi i metodologicznymi, które pozwoliły na rozwój różnych sposobów prowadzenia badań społecznych, a które wynikają z krytyki wobec dominujących i bardziej tradycyjnych sposobów prowadzenia badań społecznych..

Po Czarnogórze, Balasch i Callen (2009), Zamierzamy wymienić trzy cechy lub cele paradygmatów uczestniczących, które są jednymi z tych, które stanowią teoretyczne i metodologiczne podstawy badania akcji partycypacyjnej:

1. Ponownie zdefiniuj role, określając wspólne pole akcji

Członkowie społeczności nie są zwykłymi odbiorcami, odbiorcami ani beneficjentami, ale są uznawani za producentów wiedzy, z którymi łączy się wspólna praca między różnymi wiedzą.

Interventor nie jest już ekspertem, ale raczej facylitatorem lub moderatorem procesu interwencji badawczej. W ten sposób stara się wyjść z rozróżnienia między przedmiotem wiedzy - przedmiotem wiedzy (osoba, która interweniuje - interweniowali ludzie). Rozumie wiedzę jako produkt heterogenicznych doświadczeń i relacji, które się ustalają.

2. Istnieje wymiar polityczny

Metody partycypacyjne dążą do tego, aby wiedza była wykorzystywana do transformacji stosunków władzy i dominacji, która przyczyniła się do utrzymania nierówności społecznych. Dzieje się tak w przeciwieństwie do niektórych tradycyjnych stanowisk interwencji, których celem jest głównie odwrotnie: dostosowanie ludzi do struktur społecznych.

3. Oceń wyzwania podczas procesu

Oceń wyzwania i trudności, a także strategie rozwiązania, na przykład włączenie wszystkich ludzi nie następuje automatycznie lub zawsze jest pragnieniem wspólnym dla wszystkich lub wyłączonym z konfliktów. Może się również zdarzyć, że problematyzacja dokonana przez wszystkich agentów nie zawsze jest ukierunkowana na transformację społeczną lub produkcję krytycznej wiedzy, której rozwiązania są proponowane zgodnie z kontekstem, potrzebami i oczekiwaniami aktorów.

W sumie, uważać, że ludzie tradycyjnie rozumiani jako „interweniowani” są w rzeczywistości podmiotami wiedzy (jak „interwenienci”), metody partycypacyjne opierają się na wykrywaniu problemów i podejmowaniu decyzji w implikacji różnej wiedzy i dążą do ustanowienia horyzontalnych relacji zorientowanych na społeczną transformację społeczności.

Odnośniki bibliograficzne:

• Delgado-Algarra, E. (2015). Badanie aktywności uczestniczącej jako siła napędowa demokratycznego obywatelstwa i zmiany społecznej. International Journal of Education, Research and Innovation, 3: 1-11.
• Montenegro, M., Balasch, M. i Callen, B. (2009). Partycypacyjne perspektywy interwencji społecznej. Artykuł wstępny OUC: Barcelona.
• Pereda, C., Prada, M. i Actis, W. (2003). Partycypacyjne badania naukowe. Propozycja aktywnego wykonywania obywatelstwa. Ioé kolektyw. Pobrane 13 kwietnia 2018 r. Dostępne na stronie: www.nodo50.org/ioe