Wpływ Google na funkcjonalność intelektualną człowieka

Refleksja nad efekt, jaki wytrwałe wykorzystanie technologii ma na lepsze zdolności poznawcze istota ludzka nie jest nowym wydarzeniem. Już w dekadzie lat sześćdziesiątych, po pojawieniu się pierwszych narzędzi komunikacji, takich jak telefon, telewizja lub radio, niektórzy eksperci zaczęli odnosić się do obu koncepcji.

Jedną z pionierskich postaci próbujących zrozumieć wpływ technologii na człowieka i społeczeństwo jako całość był Marshall McLuhan (1911-1980), kanadyjski profesor specjalizujący się w teorii komunikacji, który wprowadził koncepcję „globalnej wioski” odnieść się do tego zjawiska.

• Powiązany artykuł: „Jedną z najbardziej charakterystycznych cech ludzkich jest to, że możemy myśleć abstrakcyjnie”.

Dostęp do informacji: korzyści lub niedogodności?

W taki sam sposób, jak dzieje się dzisiaj z głównymi sieciami społecznościowymi i wyszukiwarkami w Internecie, pojawienie się takich narzędzi informacyjnych z przeszłości miało bardzo ważną i rewolucyjną rolę w dostępie społeczeństwa do informacji, odbywając się w szybszy i bardziej uniwersalny sposób. Również wtedy, jak mogło się zdarzyć w obecnej epoce, narodziły się pierwsze kontrowersje dotyczące tego zjawiska.

Tak więc, podczas gdy jedna część społeczeństwa zdawała się podkreślać korzyści i postępy, jakie takie odkrycia technologiczne mogą oznaczać w procesie przekazywania informacji na poziomie globalnym, inna zbiorowa część wyraziła obawę, że paradoksalnie, łatwiej będzie uzyskać dostęp do informacje mogą prowadzić do zubożenia kulturowego.

Prawie dwie dekady po początku XXI wieku znajdujemy się na tym samym rozdrożu: taka ilość informacji może być powiązana z ideą przynależności do bardziej demokratycznego lub „bardziej poinformowanego” systemu społecznego lub może być związana ze szkodliwymi praktykami poprzez stronnicze, manipulowane lub częściowe rozpowszechnianie informacji.

• Może jesteś zainteresowany: „Naucz się wykorzystywać nowe technologie: dlaczego jest to konieczne”

Nowe technologie w ludzkiej funkcji poznawczej

Ta pierwsza debata była punktem wyjścia, na podstawie którego rozwinęły się inne powiązane dylematy. Pytanie, które przez lata zyskiwało na znaczeniu w badaniach w tej dziedzinie wiedzy, odnosi się do analizy samych mediów (m.in. wyszukiwarek internetowych, takich jak Google) i implikacji, jakie jego ciągłe użytkowanie może się pojawić sposób konfiguracji funkcjonalności ludzkiego intelektu.

Wychodząc z założenia, że ​​ciągłe używanie tego typu narzędzi wiedzy może modulować, modyfikować i znacząco wpływać na sposób postrzegania, kodowania, zapamiętywania, odzyskiwania otrzymanych informacji, można postawić hipotezę, jak te modyfikacje mogą skończyć się odpowiedni papier w działalności ludzkich wyższych funkcji intelektualnych, jak podejmowane są decyzje, kiedy zbiegają się niższe procesy poznawcze.

Od przetwarzania sekwencyjnego do przetwarzania jednoczesnego

Wyjaśnienie tej hipotezy opierałoby się na zmianie sposobu, w jaki ludzki układ nerwowy otrzymuje pewien rodzaj stymulacji. W czasach poprzedzających rewolucję nowych technologii, procesy umysłowe, takie jak te, które miały miejsce w umyśle sekwencyjnie i liniowo, ponieważ odbiór informacji nie miał natychmiastowej aktualności.

Jednak po ogromnym boomie Internetu (w połączeniu z innymi istniejącymi mediami) informacje zostały uzyskane szybko i jednocześnie przez różne źródła; w dzisiejszych czasach jest to zwykła praktyka, aby otwierać różne karty w przeglądarce na PC, podczas gdy wiadomości telewizyjne są słuchane, a powiadomienia z telefonu komórkowego są uwzględniane.

Wszystko to prowadzi do internalizacji, jak zwykle, faktu bycia narażonym na „ciągłe bombardowanie” informacji, którego ostateczna konsekwencja wydaje się prowadzić do zmniejszenia zdolności analitycznej każdego zestawu danych odbieranych indywidualnie i dogłębnie. Zmniejszenie czasu poświęconego na refleksję i ocenę każdej otrzymanej nowej informacji, jeśli utrzyma się to wystarczająco długo z upływem czasu, dochodzi do szkodliwej ingerencji w zdolność krytyczną, przy opracowywaniu kryterium opartego na samych wnioskach, a ostatecznie w skutecznym podejmowaniu decyzji.

Do tego zjawiska należy dodać rozważenie rozbieżności między nieograniczoną pojemnością przechowywania danych, które obecne są narzędzia technologiczne ograniczona pojemność związana z ludzką pamięcią. Pierwszy powoduje zakłócenia w drugim z powodu efektu przeciążenia informacyjnego. Ta konsekwencja wydaje się wskazywać na pochodzenie problemów tak powszechnych w związku z trudnościami, z jakimi borykają się obecnie dzieci, młodzież i dorośli. Przeglądanie Internetu wymaga intensywnych procesów wielozadaniowych w sposób ciągły z upływem czasu.

Nagła zmiana z jednego mikrozadania do drugiego zapobiega rozwojowi zdolności do ciągłego rozwijania uwagi, ponieważ jest ona stale przerywana. Pomimo tej wielkiej niedogodności, ten rodzaj operacji przedstawia dodatkowy zysk, który utrudnia jednostce odrzucanie lub ignorowanie technologii: blokowanie alertów, powiadomień i innych ostrzeżeń i informacji z Internetu, sieci społecznościowych itp.., oznaczałoby poczucie izolacji społecznej dla podmiotu trudne do zaakceptowania.

• Możesz być zainteresowany: „Rodzaje pamięci: jak pamięć przechowuje ludzki mózg?”

Efekt Google

W 2011 r. Zespół Sparrow, Liu i Wegner opublikował artykuł, który ujawnił skutki korzystania z wyszukiwarki internetowej Google w pamięci, tak zwany „efekt Google” oraz konsekwencje, jakie może mieć dla procesów poznawczych fakt posiadania informacje natychmiast. Wnioski pokazały, że łatwy dostęp do wyszukiwarki internetowej powoduje zmniejszenie wysiłku umysłowego, który ludzki mózg musi zacząć gromadzić i kodować uzyskane dane..

W ten sposób Internet stał się rodzaj zewnętrznego dysku twardego dołączonego i bez ograniczeń własnej pamięci ma to przewagę nad drugą, jak wskazano powyżej.

Dokładniej, jeden z różnych eksperymentów, które posłużyły za podstawę wniosków wyciągniętych przez Sparrowa, Liu i Wegnera (2011), porównał poziom pamięci trzech grup uczniów, którzy zostali poproszeni o przeczytanie niektórych informacji w czasopismach. czasu wolnego i starali się zachować je w pamięci.

Pierwsza grupa miała gwarancję, że będą mogli przejrzeć informacje zapisane później w pliku na dostępnym komputerze. Drugiej grupie powiedziano, że informacje zostaną usunięte po zapamiętaniu. Ostatniej grupie powiedziano, że mogą uzyskać dostęp do informacji, ale w pliku trudnym do znalezienia na komputerze.

W wynikach zaobserwowano, że badani, którzy mogli łatwo sprawdzić dane później (grupa 1), wykazali bardzo niski poziom wysiłku, aby zapamiętać dane. Probantami, którzy przypomnieli więcej danych, były osoby, którym powiedziano, że dane zostaną usunięte po ich zapamiętaniu (grupa 2). Trzecia grupa została umieszczona w średnim terminie pod względem ilości informacji zatrzymanych w pamięci. Ponadto innym zaskakującym odkryciem dla zespołu naukowców było zweryfikowanie duża zdolność badanych do zapamiętania, jak uzyskać dostęp do informacji przechowywanych na komputerze, które nie zostały zachowane w pamięci.

Pamięć transakcyjna

Jeden z autorów badań, Wegner, w latach 80-tych zaproponował koncepcję pamięci transakcyjnej, koncepcja, która ma na celu zdefiniowanie „obojętności” na poziomie mentalnym poprzez zatrzymywanie danych, które już posiada inna osoba. Oznacza to, że byłoby to równoznaczne z tendencją do oszczędzania wysiłków poznawczych poprzez delegowanie na zewnętrzną figurę pewnej ilości danych, aby być bardziej skutecznym w rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji..

Zjawisko to było podstawowym elementem, który pozwolił na rozwój i specjalizację poznawczo-intelektualną gatunku ludzkiego. Fakt ten implikuje w sposób dorozumiany pewne wady i zalety: fakt specjalizowania się w bardziej szczegółowych obszarach wiedzy implikuje pośrednio utratę ilości wiedzy ogólnej dostępnej jednostce, chociaż z drugiej strony, to pozwoliło jakościowy wzrost wydajności podczas wykonywania określonego zadania.

Innym kluczowym punktem, który można wziąć pod uwagę w odniesieniu do konstrukcji pamięci transakcyjnej, jest właśnie ocena różnicy między delegowaniem określonej pojemności pamięci u innej osoby (naturalnej istoty żywej) i robieniem tego w sztucznej jednostce, takiej jak Internet , ponieważ sztuczna pamięć przedstawia / wykazuje bardzo różne cechy w odniesieniu do pamięci biologicznej i osobistej. W skomputeryzowanej pamięci pojawia się informacja, jest ona przechowywana całkowicie i natychmiastowo i jest odzyskiwana w ten sam sposób, w jaki został złożony w miejscu pochodzenia. Z drugiej strony ludzka pamięć podlega procesom rekonstrukcji i ponownego opracowywania wspomnień.

Wynika to z istotnego wpływu, jaki osobiste doświadczenia wywierają na formę i treść samych wspomnień. Tak więc, różne badania naukowe wykazały, że gdy pamięć zostanie odzyskana z pamięci w dłuższej perspektywie, ustanawiane są nowe połączenia neuronowe, które nie były obecne w czasie, gdy takie doświadczenie miało miejsce i były składane w umyśle: mózg, który pamięta ( odzyskiwanie informacji) nie jest taki sam jak w dniu wygenerowania pamięci (informacje o pliku).

Podsumowując

Chociaż neurobiologia jeszcze nie określił dokładnie, czy nowe technologie modyfikują nasz mózg, można było jednoznacznie stwierdzić, że mózg czytelnika znacznie różni się na przykład od osoby niepiśmiennej. Było to możliwe, ponieważ czytanie i pisanie pojawiło się około 6000 lat temu, wystarczająco dużo czasu, aby ocenić takie różnice anatomiczne w głębi. Aby ocenić wpływ nowych technologii na nasz mózg, musielibyśmy trochę poczekać..

Wydaje się pewne, że tego typu narzędzia informacyjne przedstawiają zarówno zyski, jak i straty dla ogólnej zdolności poznawczej. Jeśli chodzi o wydajność wielozadaniową, lokalizację, klasyfikację informacji, percepcję i wyobraźnię oraz umiejętności wizualno-przestrzenne, możemy mówić o zyskach.

Ponadto nowe technologie może być bardzo przydatny w badaniach nad patologiami związanymi z pamięcią. Jeśli chodzi o straty, możemy przede wszystkim znaleźć zdolność skupionej i ciągłej uwagi lub rozsądnego lub krytycznego i przemyślanego myślenia.

Odnośniki bibliograficzne:

• Garcia, E. (2018). Jesteśmy naszą pamięcią. Pamiętaj i zapomnij. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Hiszpania.
• McLuhan, M. (2001). Zrozumienie mediów. The Extensions of Man. Ed. Routledge: Nowy Jork.
• Sparrow, B., Liu, J. i Wegner, D.M. (2011). Efekty Google na pamięć: Konsekwencje poznawcze posiadania informacji w zasięgu ręki. Science, 333 (6043), 476-478.
• Wegner, D.M. (1986). Pamięć transaktywna: współczesna analiza umysłu grupy. W B. Mullen i G.R. Goethals (red.): Teorie zachowania grupowego (185-208). Nowy Jork: Springer-Verlag.