15 najważniejszych umiejętności poznawczych

Istoty ludzkie są bytami, których system nerwowy pozwala nam przeprowadzać wiele procesów umysłowych, co z kolei pozwala nam mieć dużą liczbę umiejętności poznawczych, które adaptacyjnie wykorzystujemy w celu przystosowania się i przetrwania.

Z tej ogromnej ilości mocy niektóre są dla nas bardziej fundamentalne niż inne. W tym artykule będziemy odwoływać się do niektórych najważniejszych zdolności poznawczych.

• Powiązany artykuł: „11 funkcji wykonawczych ludzkiego mózgu”

Najważniejsze umiejętności poznawcze

Mamy wiele umiejętności poznawczych, których używamy stale, aby przetrwać, w większości nawet nieświadomie. Niektóre z piętnastu najważniejszych są następujące.

1. Uwaga

Jedna z najbardziej podstawowych umiejętności poznawczych, na którą pozwala nam uwaga Skup nasze zasoby poznawcze w taki sposób, abyśmy mogli z nimi pracować i pracować z nimi.

W ramach jej uwagi możemy uwzględnić takie zdolności, jak podtrzymywanie, dzielenie, odchodzenie od stymulacji już wcześniej postrzeganej w celu oszczędzania zasobów poznawczych. Uwzględniono także reakcje orientacji na bodźce wychodzące, co pozwala nam aktywować i reagować na możliwe zagrożenia.

• Może jesteś zainteresowany: „Selektywna uwaga: definicja i teorie”

2. Pamięć

Możliwość kodowania, zarządzania i pobierania informacji ma podstawowe znaczenie generować doświadczenia edukacyjne które pozwalają nam na nabycie określonej zdolności lub zdolności do mentalnego działania z informacjami lub nawet generowania wspomnień, które będą częścią naszej historii.

Obejmują pamięć roboczą (podstawową dla każdego przetwarzania informacji), deklaratywną (w tym epizodyczną) i nie deklaratywną, zarówno krótko-, jak i długoterminową.

• Możesz być zainteresowany: „Rodzaje pamięci: jak pamięć przechowuje ludzki mózg?”

3. Samoświadomość

Co ciekawe, gdy myślimy o umiejętnościach poznawczych, to jest mało podstawowa zdolność, bez której nie moglibyśmy mieć tożsamości.

Chodzi o to, że potrafimy się rozpoznać, uważać się za niezależnych od reszty środowiska. Pozwala nam także zarządzać osobistą historią i ustawiać ją oraz sprawić, by nauka była znacząca.

4. Rozumowanie

Ta zdolność zawsze była uważana za niezwykle ważną, do tego stopnia, że ​​w przeszłości uznano, że to, co nas oddzieliło od innych zwierząt.

Zdolność rozumowania pozwala nam wyciągać wnioski z obserwacji rzeczywistości i działać odpowiednio. Możemy zaliczyć rozumowanie indukcyjne (przechodzenie od konkretnych przypadków do aksjomatów ogólnych), rozumowanie dedukcyjne (odejmowanie od ogólnego, jak będzie wyglądało zachowanie poszczególnych przypadków) i hipotetyczno-dedukcyjne.

5. Motywacja i wyznaczanie celów

Motywacja pozwala człowiekowi zdobyć i poczuć energię i impuls niezbędny inicjować i utrzymywać pewien kierunek działania, pozwalając nam aktywnie ustalać i realizować nasze cele. Całkowity brak motywacji może nawet spowodować, że nie będziemy szukać żywności lub wody, aby przeżyć.

6. Zdolność stowarzyszenia

Umiejętność nawiązywania relacji między różnymi wydarzeniami jest fundamentalną zdolnością nie tylko dla człowieka, ale dla każdego rodzaju żywej istoty zdolnej do uczenia się. W rzeczywistości, jest podstawą każdego rodzaju nauki.

7. Elastyczność poznawcza

Gdybyśmy zawsze zachowali naszą perspektywę i wizję rzeczy, nie bylibyśmy w stanie nauczyć się nie stawić czoła czemuś sprzecznemu z naszym sposobem rozumienia rzeczywistości. Elastyczność pozwala nam dostosować się do nowych warunków i modyfikować nasze schematy w zależności od tego, co wymaga doświadczenie.

Pozwala nam także na przyjmować różne perspektywy i rozumieć motywacje i myśli innych, bardzo pomocny w socjalizacji.

8. Rozwiązywanie problemów

Głęboko związany z poprzednią, umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy, zorganizowania jej i powiązania z poszukiwaniem rozwiązania problemów, które napotykamy.

9. Kreatywność i myślenie boczne

Generowanie nowych strategii poza informacjami i metodami, które do tej pory przygotowaliśmy, pozwoliło człowiekowi ewoluować, na przykład przyczyniając się do generowania nowych technologii, technik i procedur które pozwalają nam osiągnąć nasze cele lub rozwiązać problem w najbardziej efektywny sposób.

10. Percepcja

Zdolność do percepcji jest czymś, co zwykle przyjmujemy za pewnik, ale prawda jest taka, że ​​możemy uznać ją za jedną z podstawowych umiejętności poznawczych. Chodzi o zdolność przekształcić sygnały ze zmysłów w informację z którym nasz mózg jest w stanie pracować w sposób skoordynowany, na przykład, różne informacje, które tworzą obraz lub co dana osoba nam mówi

11. Zarządzanie hamowaniem i zachowaniem

Tak ważne jest robienie czegoś, jak nie być w stanie tego zrobić, lub hamować nasze już rozpoczęte wzorce behawioralne radzić sobie z nowymi informacjami lub zmieniać strategie, jeśli nie są skuteczne. Pozwala nam to zaoszczędzić czas i wysiłek, gdy nie unikamy bezpośrednio zagrożeń i jesteśmy w stanie dostosować się do środowiska

12. Przewidywanie i planowanie

Przeszłość jest ważna, ale to zdolność do planowania i przewidywania wyników pozwala nam rozpocząć tworzenie planów i odpowiednich działań w celu osiągnięcia naszych celów. Pozwala nam również ocenić ryzyko i korzyści, jak również możliwe konsekwencje naszych działań.

13. Symbolizacja i interpretacja

Istotą dla istoty ludzkiej jest zdolność do generowania elementów, które pozwalają na przedstawienie idei, a także zdolność do oceny tego, co implikuje określone działanie lub symbol. To pozwala nam na przykład komunikować się z naszymi rówieśnikami i towarzysko, coś stanowczego dla stadnego gatunku takiego jak nasz.

14. Język

Chociaż więcej niż zdolność poznawcza może być uważana za działanie lub produkt tego, prawda jest taka, że ​​język jest podstawową zdolnością podczas interakcji i przekazywania informacji. Nie mówimy tylko o mowie, ale także umiejętności czytania i pisania, gestów lub wyrażeń.

15. Metacognition

Umiejętność poznawcza mająca duże znaczenie to fakt, że jest w stanie docenić i zrozumieć swoje poznanie. Metapoznanie pozwala nam wziąć pod uwagę nasze możliwości i wiedzę, analizować na przykład rodzaj informacji, których brakuje, aby zrozumieć sytuację lub zoptymalizować i poprawić nasze możliwości.

Odnośniki bibliograficzne:

• Lycan, W.G., (red.). (1999). Mind and Cognition: An Anthology, 2. edycja. Malden, Mass: Wydawcy Blackwell.
• Stanovich, Keith (2009). Jakie testy inteligencji Miss: Psychologia rozumnej myśli. New Haven (CT): Yale University Press.
• Von Eckardt, Barbara (1996). Czym jest kognitywistyka? Massachusetts: MIT Press.