3 czynniki różnicowania interpersonalnego

Przy wielu okazjach, Psychologia bada podstawowe procesy poznawcze, które z pewnymi niuansami występują u wszystkich ludzi w podobny sposób. Tak więc możemy powiedzieć, że w tych przypadkach psychologia szuka związku między jednostkami w celu uzyskania ogólnego spojrzenia na człowieka.

Jednak, istnieją pewne procesy poznawcze, które powodują zróżnicowanie interpersonalne, takie jak osobowość. Dyscypliną odpowiedzialną za badanie tych czynników jest psychologia różnic indywidualnych lub psychologia różnicowa.

Psychologia różnic indywidualnych jest dyscypliną naukową, która próbuje odpowiedzieć na to, że ludzie jesteśmy do siebie bardzo podobni, ale jednocześnie jesteśmy bardzo różni. Oznacza to, że jego celem jest wyjaśnienie procesów i czynników, które leżą u podstaw różnicowania międzyludzkiego. W rzeczywistości, gdybyśmy nie zbadali tego, mielibyśmy wystarczająco dużo problemów, jeśli chodzi o wyjaśnienie ludzkich zachowań. Dzieje się tak dlatego, że czynniki te bardzo modulują zachowanie i poznanie. Badanie różnic pomaga nam zrozumieć przyczyny różnic i zobaczyć lepsze procesy za nimi.

Według różnych przeprowadzonych badań, dwa czynniki różnicowania międzyludzkiego są w najwyższym stopniu osobowością i inteligencją. W zależności od rodzaju osobowości lub różnych cech intelektualnych, będziemy obserwować jedno lub inne zachowanie. Istnieją jednak inne czynniki różnicowania interpersonalnego, które zobaczymy poniżej:

• Interesy.
• Style poznawcze.
• Style uczenia się.

Interesy

Interesującymi czynnikami w badaniu różnicowania międzyludzkiego są zainteresowania. Można je zdefiniować jako afektywne skłonności lub preferencje dla pewnych czynności, obszarów, wiedzy lub hobby. Z pewnymi niuansami interesy będą w pewien sposób przewidywać kierunek i postrzeganą przyjemność zachowania.

Interesy mają trzy kluczowe cechy:

• Są z charakter dyrektywy lub conative. Oznacza to, że poruszają osobę do działania w określonym kierunku.
• Oni mają pewien stopień intensywności. Wskazuje na to energia, którą jednostka poświęca na zachowanie, a także reakcja afektywna i aktywacja, która z niej wynika.
• Oni są dynamiczny. Pojawiają się, zmieniają, wzmacniają lub tracą siłę poprzez ciągłą interakcję jednostki z otoczeniem.

Badanie zainteresowań ma silny wpływ na psychologię edukacji. Dzieje się tak, ponieważ znajomość zainteresowań uczniów pomaga uczynić instrukcję interesującą i w znacznym stopniu poprawić jakość edukacji. Ponadto ich badanie jest przydatne, aby zrozumieć, dlaczego dzieci wykazują różne wzorce zainteresowań i różny stopień uwagi w tym samym temacie.

Style poznawcze

Ten czynnik różnicowania interpersonalnego wynikał z potrzeby wyjaśnienia różnych poziomów wydajności, które ludzie wykazują w różnych typach zadań. Tradycyjne testy inteligencji ledwie tłumaczyli indywidualną zmienność w obliczu różnych zadań. Podjęto również próbę wyjaśnienia przez osobowość, ale uznano ją za niewystarczającą. Dlatego stworzono konstrukt stylów poznawczych.

Styl poznawczy odnosi się do zwykłego sposobu przetwarzania informacji i korzystania z zasobów psychicznych, jako percepcja, pamięć lub uczenie się. Podsumowując, reprezentuje on nawykowy wzorzec, z którym osoba stoi przed zadaniem lub problemem. Różne style poznawcze powodują, że osoba jest bardziej wydajna w pewnych rodzajach zadań w porównaniu z innymi.

Poniżej znajdują się przykłady różnych wymiarów, które możemy znaleźć w odniesieniu do stylów poznawczych. Ze względu na ich amplitudę w tym artykule nie ma miejsca na ich zdefiniowanie, ale służą one jako wprowadzenie do tej koncepcji.

• Zależność pola od niezależności pola.
• Niwelator a temperówka.
• Impulsywny kontra refleksyjny.
• Visualizer a verbalizer.
• Wizualny a haptyczny.
• Serial kontra holistyczny.

Style uczenia się

Tak jak styl poznawczy jest zwykłym wzorcem, przez który stajemy przed problemem, styl uczenia się jest zwykłym sposobem, w jaki stajemy przed zadaniem uczenia się. Oznacza to, że są to strategie uczenia się i zasoby, których używamy przy zdobywaniu nowej wiedzy lub nowych zachowań.

Te style rodzą się dzięki silnej interakcji między osobą a kontekstem. Wpływ socjalizacji i naturalnych preferencji na jeden lub drugi styl wydaje się być czynnikiem wyjaśniającym genezę stylów uczenia się.

Psycholog David A. Kolb stworzył taksonomię stylów uczenia się o wielkim uznaniu naukowym. Oto co następuje:

• Rozbieżne. Są to ci, którzy przyjmują wiele punktów widzenia, są dobrzy w generowaniu pomysłów, mają szerokie zainteresowania kulturowe itp. Są to ludzie skuteczni w działaniach lub zadaniach artystycznych.
• Asymilator. Są to ludzie, którzy kontemplują szeroki zakres informacji, logiczny, interesujący się pomysłami i abstrakcją, i którzy nie są zainteresowani praktycznymi aspektami teorii i idei. Są wykwalifikowani w dyscyplinach naukowych lub w oparciu o informacje.
• Zbieżne. Wybierają praktyczne zastosowania idei i teorii. Zwykle są dobrzy w rozwiązywaniu problemów technicznych w obliczu problemów interpersonalnych i są skuteczni w karierze technologicznej.
• Jestem przychylny. To oni zajmują się informacjami w praktyczny sposób. Planują, poszukują nowych doświadczeń i mają tendencję do bycia cnotliwymi i dobrymi w dziedzinie relacji międzyludzkich. Są dobrzy w zawodach zorientowanych na działania (sprzedaż, marketing ...).

Jak widzimy, psychologia różnic indywidualnych Ma dużo wiedzy, aby dać nam informacje o tym, jak pracujemy. W tym artykule dowiedziałeś się więcej o trzech czynnikach, które najbardziej nas odróżniają. Jednak ta gałąź badań nad ludźmi jest niezwykle szeroka i wciąż pozostaje wiele do odkrycia.

3 typy osobowości, które sprawiają, że jesteś wyjątkowy Typy osobowości mogą pomóc Ci poczuć się częścią grupy, ale czy jest między nimi duża różnica? Dowiedz się, z którym się identyfikujesz. Czytaj więcej ”