Teraz wiemy więcej o tym, jak generujemy nowe wspomnienia

Mózg jest ciałem odpowiedzialnym za dwie podstawowe umiejętności: myślenie i działanie. Oba wymagają, do ich wdrożenia, umiejętności uczenia się (przechowywania) i zapamiętywania (odzyskiwania) uzyskanych informacji. Wielki postęp neuronauki w ostatnich latach pozwolił nam poznać niektóre mechanizmy, które działają, gdy te umiejętności są uruchamiane, zwracając szczególną uwagę na te obszary, które działają, gdy generujemy nowe wspomnienia.

Fikcja naukowa z jednej strony, a presja mediów z drugiej, spowodowała pewne błędy, mity lub niedokładne podejście do naszego centralnego układu nerwowego w zbiorowej nieświadomości: od zaakceptowania, że ​​mózg jest jak komputer do myślenia, że ​​to jest plastikowa struktura o nieograniczonych możliwościach. Obecnie wiemy, że nie jest to całkowicie prawdziwe, ponieważ wiemy więcej o tym, jak te małe i magiczne komórki zwane neuronami są generowane i przekazywane..

Pomyśl, że emocje są ściśle związane z pamięcią. Liczne badania wskazują, że wydarzenia o treści emocjonalnej, pozytywne lub negatywne, są pamiętane w większym stopniu niż te, które nie są kodowane razem z pewnymi emocjami. W tym sensie pamięć emocjonalna jest wynikiem generowania wspomnień, którym towarzyszyły czynniki aktywujące, dzięki którym łatwiej je było naprawić. Wspomnienia wymagają różnych procesów psychologicznych i neurobiologicznych, niezbędnych i niezbędnych do tworzenia nowych wspomnień, a co za tym idzie - pamięci. Krótko mówiąc, ślad mnesiczny to wynik przechowywania informacji wraz z czynnikami alarmowymi lub ostrzegawczymi przez które ustawiane są nasze wspomnienia.

„Oczywiście pamiętamy, co nas interesuje i dlaczego jesteśmy zainteresowani”

-John Dewey-

Gdzie przechowywane są wspomnienia?

Krótkie i długoterminowe wspomnienia są generowane jednocześnie i przechowywane odpowiednio w hipokampie i korze przedczołowej. W tym sensie obszar mózgu, w którym przechowywane są wspomnienia krótkoterminowe, został już zidentyfikowany, tak nie było w przypadku długotrwałego procesu zapamiętywania. Jednak badanie przeprowadzone przez naukowców z Instytutu Nauki i Zapamiętywania Picower z Massachusetts Institute of Technology w Cambridge (USA) po raz pierwszy opisało, gdzie i jak tworzone są wspomnienia długoterminowe.

Jak wskazuje Mark Morrissey, współautor badania, wspomnienia są tworzone równolegle, a następnie przyjmują różne ścieżki: te z kory przedczołowej są wzmocnione, a te z hipokampa słabną (chyba że nastąpi rewizja).

Nowością tego badania jest to, że zostało to pokazane komunikacja między korą przedczołową a hipokampem jest bardzo ważna. Gdyby obwód łączący te dwa obszary mózgu został przerwany, engramy kory nie dojrzewałyby prawidłowo. Albo to samo, wspomnienia długoterminowe nie będą przechowywane.

Wspomnienia są absolutnie niezbędne dla naszego rozwoju i przetrwania. Jeszcze bardziej w przypadku tych negatywnych wspomnień, które w formie alarmu ostrzegają nas przed ryzykiem, które możemy ponieść, powtarzając zachowanie, które dawało nam cierpienie w przeszłości. Tak bardzo, że aby utrzymać nas przy życiu i nadać sens cierpieniu, mózg musi przechowywać długoterminowe wspomnienia.

„Nic nie naprawia tak intensywnie pamięci, jak chęć zapomnienia”

-Michel de Montaigne-

Wspomnienia zależą od naszych neuronów

Wyniki badań Marka Morrisseya pokazały to neurony pamięci są zlokalizowane w trzech obszarach mózgu: w hipokampie, w korze przedczołowej iw ciele migdałowatym, ten drugizaangażowany w wspomnienia związane z emocjami. Krótko mówiąc, wyniki te odrzucają wiele wcześniejszych teorii na temat konsolidacji wspomnień. Ustalono, że wspomnienia krótko- i długoterminowe nie powstały jednocześnie w hipokampie i korze przedczołowej, ale zostały wygenerowane w hipokampie, aby następnie zostać przeniesione do kory mózgowej..

Neurony w praktyce działają na zasadzie komunikacji, ponieważ mózg wykorzystuje niewiele komórek mózgowych do zapamiętania czegoś, co widział. Jest to sprzeczne z tym, co do tej pory uważano: mózg wykorzystuje ogromną sieć neuronów do przechowywania wspomnień. Badanie to sugeruje neurony działają jako komórki myślące, zdolne do wyspecjalizowania się w niektórych wspomnieniach wcześniej wybranych przez mózg.

To odkrycie może posłużyć do zwrócenia „sztucznej” pamięci ludziom, którzy doznali uszkodzeń mózgu lub które są dotknięte chorobami takimi jak choroba Alzheimera. Jednocześnie wyniki sugerują istnienie kodu mózgu, który odgrywa ważną rolę w wiedzy na temat percepcji wzrokowej i procedur mózgu w celu opracowania abstrakcyjnej pamięci.

Poza dziedziną neurologii to odkrycie niewątpliwie przyczyni się do rozwoju sztucznej inteligencji oraz sieci neuronowych, ulepszanie architektury wielu urządzeń technologicznych codziennego użytku, które wykorzystujemy do przechowywania i przetwarzania informacji.

„Nasze wspomnienia są jedynym rajem, z którego nigdy nie możemy zostać wydaleni”

-Jean Paul Richter-

Hipocampo, kora przedczołowa i ciało migdałowate

W dekadzie lat pięćdziesiątych badano przypadek pacjenta Henry'ego Molaisona, który doznał uszkodzenia hipokampa po operacji kontrolowania epizodów epileptycznych. W rezultacie Molaison nie mógł odtworzyć nowych wspomnień po operacji, ale zachował te, które miał przed przejściem przez salę operacyjną, która ujawnił znaczenie hipokampa w tworzeniu nowych wspomnień długoterminowych.

Przypadek ten sugeruje, że długoterminowe wspomnienia epizodyczne o określonych zdarzeniach były przechowywane gdzieś poza hipokampem i naukowcy uważają to miejsce za miejsce kora przedczołowa, część mózgu odpowiedzialna za funkcje poznawcze, takie jak zdolność do planowania lub zwracania uwagi. Sugeruje to, że tradycyjne teorie dotyczące konsolidacji pamięci mogą nie być dokładne, chociaż potrzebne są nowe badania, aby ustalić, czy wspomnienia są całkowicie wymazane z komórek hipokampa, czy też fakt, że czegoś nie pamiętamy, jest po prostu problemem w wyzdrowieniu.

Ze swej strony ciało migdałowate odgrywa również ważną rolę w określaniu, jaką strukturą przechowujemy nowe wspomnienia. Skojarzenie nowych wspomnień ze stanami emocjonalnymi pozwala na większe połączenie i utrwalenie sytuacji do zapamiętania. Oznacza to, że ciało migdałowate jest odpowiedzialne za nadawanie większej lub mniejszej powierzchni (salience) pamięci opartej na powiązanych emocjach. Wpływa również na określenie, które szczegóły pamięci będą głębsze w tym śladzie, a które mniej.

Zatem, nawet jeśli hipokamp zawodzi i nie pozwala na przechowywanie pewnych wspomnień, ten podkorowy region pozwala na zachowanie pewnej pamięci emocjonalnej tej sytuacji..

Ciało migdałowate pełni funkcję ochronną i wyjaśnia, dlaczego niektórzy ludzie bardzo boją się psów (pamięć emocjonalna), ale nie pamiętam sytuacji, w której wystąpił ten strach (pamięć narracyjna). Prawdopodobnie dzieje się tak z powodu stresu, jaki ponieśli w przeszłości z tymi zwierzętami lub że początkowemu wydarzeniu towarzyszyło wielu innych. Ten rodzaj pamięci, pamięci emocjonalnej, pozwala nam pamiętać, jakie wskazówki w środowisku są związane z niebezpiecznym lub korzystnym wydarzeniem.

Aktywacja ciała migdałowatego przed bodźcami, które wywołują strach, wzmacnia ślad wspomnień, czyni go głębokim. Mam na myśli, lepiej pamiętamy rzeczy, które nam się przytrafiają, gdy pojawiają się jednocześnie silne emocje, zatem pobudzenie lub aktywacja emocjonalna ułatwia konsolidację wspomnień.

Tutaj widzieliśmy niektóre z najważniejszych odkryć dokonanych w ostatnich latach na temat pamięci i tworzenia nowych wspomnień. Jednak odpowiedzi, których obecnie bronią badacze, są dalekie od zamkniętych odpowiedzi. W ten sam sposób, będąc ostatnimi odkryciami, nadal nie wykorzystaliśmy wszystkich możliwych korzyści, aby poprawić życie ludzi cierpiących na problemy pamięć. 

Różnica między fałszywymi a prawdziwymi wspomnieniami jest taka sama jak między klejnotami i imitacjami: zazwyczaj są to fałszywe, które wydają się bardziej prawdziwe, najjaśniejsze.

Pułapki pamięciowe Zazwyczaj dajemy wiarygodność naszym wspomnieniom, ale czasami dochodzi do awarii pamięci powodującej zapomnienie lub zniekształcenie pamięci. Czytaj więcej ”

Bibliografia

I. Massó, A. G. (2009). Mózg jako maszyna do nauki, zapamiętywania i zapominania. Altana, 185(736), 451-469.

Jung, C. G., Jaffé, A., i Borrás, M. R. (1966). Wspomnienia, sny, myśli (str. 476-477). Seix Barral.

Morgado, I. (2014). Ucz się, zapamiętaj i zapomnij. Klucze mózgowe pamięci i edukacji.

Pérez Rosales, V. i Rosales, V. P. (1972). Wspomnienia z przeszłości (Nr Sirsi) a444462).

Santamaría, R. (2016). Możliwość zapisywania i zapamiętywania informacji ma swoją tajemnicę: cisza! pamięć robocza.

Sousa, D. A. (2002). How the Brain Learns (How the Brain Learns). Corwin Press.

Walker, M. P. (2007). Sen, by pamiętać. Nasz mózg musi spać przed i po nauce nowych rzeczy, bez względu na rodzaj pamięci, o której mowa. Drzemki mogą nam pomóc, podczas gdy kofeina nie jest dobrym substytutem. Umysł i mózg, (25), 53-61.