Dżin i rozwój języka w dzieciństwie

Genie była dziewczyną, która w 1970 roku musiała wejść do szpitala dziecięcego w Los Angeles. Miała trzynaście lat i większość życia spędziła związana i zamknięta w klaustrofobicznym pokoju. Jedynym kontaktem z człowiekiem był jego matka, która ją karmiła. Fizyczna, sensoryczna, społeczna i emocjonalna deprywacja spowodowała poważny problem w jego rozwoju językowym.

Ojciec Genie nienawidził wszelkiego rodzaju hałasu, więc uderzał ją za każdym razem, gdy próbował coś powiedzieć lub wydawał jakieś dźwięki

Kiedy Genie weszła do szpitala, nie umiała mówić, ale stopniowo udawało mu się odpowiadać na to, o co go prosili, chociaż używał prostej składni. Wydawało się, że wszystko idzie dobrze i że może zdobyć język, któremu odmówiono, pomimo pozostawienia krytycznego okresu, etapu, który pojawia się w pierwszych latach życia.

Krytyczny okres rozwoju języka

To jest w krytycznym okresie, w którym podjęliśmy pierwszy kontakt z językiem. Jeśli na tym etapie będziemy go pozbawieni, nie będziemy mogli rozwijać tego języka z taką samą łatwością. Tak stało się z Genie. wysiłek, który trzeba było podjąć, był znacznie większy niż w przypadku dzieci, które uczą się języka w tym krytycznym okresie.

Po przeprowadzeniu wielu testów na testach Genie, które wielu uważało za eksperymentalne, a nie terapeutyczne, naukowcy doszli do wniosku, że fakt, że Genie została zablokowana, jej zdolność do komunikowania się znajdowała się w lewej półkuli mózgu.

W krytycznym okresie dzieci są jak gąbki. Otrzymują informacje i absorbują je, co pozwala im szybko nauczyć się języka, którego słuchają. Lewa półkula przeważa przed prawą, więc tam jest zainstalowany program lingwistyczny odpowiadający pierwszemu językowi. Jeśli tak się nie stanie, dana osoba będzie musiała podwoić swoje wysiłki, jeśli nie chce narażać swoich umiejętności komunikacyjnych.

Po okresie krytycznym nie można uzyskać języka

Chociaż Genie zdołała mówić, nie mogła „dojrzeć” swojego języka. Zostało to zakotwiczone w bardzo prostej składni typowej dla małych dzieci. Dlatego po krytycznym okresie można nauczyć się mówić, ale z ograniczeniami i bez możliwości posuwania się naprzód po osiągnięciu pewnego punktu. Człowiek ma predyspozycje do nabywania języka, gdy tylko się rodzi. Ale jeśli nie zostanie pobudzona, ta zdolność zanika.

Czy wiesz, jak nasz mózg wytwarza język? Wzbogacony i precyzyjny język jest wyjątkową zdolnością człowieka. Odkryj, jak nasz mózg produkuje go w tym artykule. Czytaj więcej ”

Etapy rozwoju języka

Podczas badania przypadku Genie odkryto, że przeszła przez te same etapy, co normalne dzieci, gdy są w okresie nabywania języka. Te etapy rozwoju języka można podsumować w następujący sposób, odnosząc się do George Yule:

• Gorgoritos i bełkot: w pierwszych miesiącach życia dzieci używają gorgoritos, aby pobudzić swoje drogi głosowe do produkcji języka. Już między 6 a 8 miesiącem zaczyna się gaworzenie, w którym łączą się dźwięki takie jak ba-ba, ma-ma.
• Etap pojedynczego słowa: pomiędzy 12 a 18 miesiącem dzieci używają słowa, aby odnieść się, zapytać lub wskazać obiekt, na przykład „szkło”, „stół”.
• Etap dwóch słów: od 18 do 20 miesięcy zaczynają łączyć dwa słowa, takie jak „zły kot”, „krzesło mamusi”.
• Mowa telegraficzna: pomiędzy 2 rokiem życia próbuje się budować zdania, ale z ograniczoną składnią, na przykład „kot pije mleko” lub „ta ręka boli”.
• Rozwój morfologii: około 2 i pół roku dziecko zaczyna koniugować czasowniki - mogą pojawić się niepoprawne formy, takie jak „przyszedł”, „zapytany” - i zawierają przyimki.
• Rozwój składni: zacznij używać spójników takich jak „i” i buduj więcej pełnych zdań, na przykład „sowa zjada słodycze i dużo biegnie”.
• Generowanie pytań: scena, na której dzieci pytają i pytają bez zatrzymywania się, chociaż być może struktury „Widzą mojego szczeniaka?”, „Jaka nazwa książki?”?
• Generowanie negatywów: straszna faza „nie”, w której pojawią się takie wyrażenia, jak „nie ugryzie cię”, „nie odpuści”.
• Rozwój semantykiNa tym etapie słownictwo jest rozszerzane, a różnorodność znaczeń jest rozumiana w zależności od kontekstu. Na przykład dziecko zrozumie, że „pies” może być również zwierzęciem, podobnie jak pudel, doberman lub pit bull.

Jesteśmy istotami społecznymi, a jeśli zabiorą to, zabiorą również możliwość komunikowania się

Jak widzieliśmy, byłby to rozwój języka normalnego dziecka. Genie, mimo że przeszła przez wszystkie, nie mogła pójść naprzód, rzeczywiście można powiedzieć, że pozostała zakotwiczona w mowie telegraficznej. Ponadto, jeśli nie wyglądał na pobudzonego, jego zdolność do komunikowania się może ulec pogorszeniu.

Dżin nie jest jedynym rzeczywistym przypadkiem, w którym dziecko pozbawione jest bodźców niezbędnych do jego rozwoju czy to poznawcze, językowe, behawioralne, itp. Niezbędne bodźce dla tych, którzy, jeśli się spóźnimy, stracimy możliwość pozostania z całym bogactwem, które w innym okresie przyczyniłyby się.

3 rodzaje afazji, które utrudniają język Afazje są zaburzeniami językowymi spowodowanymi przez pewnego rodzaju urazy w mózgu, które uniemożliwiają wyraźną komunikację z innymi. Czytaj więcej ”