Czy egzaminy poprawnie oceniają uczniów?

Obecnie najczęściej stosowaną metodą oceniania naszych uczniów są przerażające egzaminy. Mówimy o testach, w których oceniany musi odpowiedzieć na serię pytań dotyczących przedmiotu, który ma być oceniany. Ale,Czy te egzaminy są najlepszym sposobem oceny wiedzy uczniów? Czy są inne alternatywy?

Zanim zaczniemy mówić o ważności egzaminów i alternatyw, ważne jest, aby wiedzieć, czym jest ewaluacja i jaki cel realizuje. Jeśli zapytamy jakąkolwiek osobę o ocenę ucznia, prawdopodobnie odpowiemy pośrednio: stwierdzając, że służy to sprawdzeniu, czy oceniany posiada niezbędną wiedzę.

Więc jeśli je masz, uczeń zatwierdziłby i inaczej zawiesił. Jednak w rzeczywistości to ostatnie prawo jest dalekie od spełnienia a zatem także cel realizowany przez testy, które zwykle pojawiają się w naszym systemie edukacyjnym.

Dobra ocena w ramach edukacyjnych koncentruje się na identyfikacji aktualnej wiedzy i umiejętności ucznia, aby wiedzieć, w której sytuacji edukacyjnej on / ona jest. A jaki jest jego cel? Jeden jest bardzo prosty i wielu nauczycieli często zapomina: ocenić, czy proponowany system dydaktyczny działa dla tego ucznia.

Tak więc notatka, poza „kwantyfikacją” wiedzy ucznia w skali zaproponowanej przez nauczyciela, Powinien nam dać pomysł, czy działający przez nas plan, dzięki któremu uczniowie przyswajają wiedzę, którą próbujemy przekazać, działa.

W tym sensie, jeśli zrobiono to dobrze, ocena byłaby potężnym narzędziem służącym procesowi uczenia się uczniów. Jednak postrzeganie oceny tylko jako metody wybierania lub klasyfikowania uczniów jest bardzo słabym i ograniczonym widokiem.

Jeśli szukamy rozwoju ucznia jako celu edukacji, nie możemy popełnić zaniedbania w niewłaściwym użyciu oceny.

Jakie problemy mają tradycyjne egzaminy??

Rozumiejąc ewaluację jako narzędzie do prowadzenia uczniów i dostosowywania sposobu, w jaki je uczymy, zobaczymy, że tradycyjne egzaminy mają wiele problemów, aby pomóc nam w tych dwóch zadaniach. Oto jego wady:

• Oceniany jest tylko uczeń. Jedynym, który musi zostać postawiony przed sądem, jest uczeń, który nie jest oceniany, jeśli nauczyciel lub środowisko edukacyjne są odpowiednie do rozwoju uczniów. W rzeczywistości jest wielu profesorów, którzy uważają się za tych, którzy zawieszają wszystkich lub tych, którzy się z nimi nie zgadzają.
• Tylko nauczyciel ocenia. Uczeń poddaje subiektywnej ocenie kryteriów jednego nauczyciela. Nie ma innych kryteriów niż kryterium nauczyciela, który uczy przedmiotu.
• Liczą się tylko wyniki. Tradycyjne egzaminy mogą powiedzieć coś o aktualnej wiedzy ucznia, ale nic o tym procesie. Nie ma znaczenia, czy naprawdę dobrze je zrozumiałeś, czy po prostu zapamiętałeś dzień wcześniej, wynik może być taki sam.
• Oceniana jest tylko wiedza. Nie bierze pod uwagę sytuacji, w której znajduje się uczeń lub z jaką mocną lub słabą stroną. Nie możemy kierować uczniami do nauki, nie wiedząc, jakie konto zasobów.
• Jest oceniany tylko ilościowo. W końcu tradycyjne egzaminy są podsumowane w notatce, która powinna pokazać lub powinna być dostosowana do proporcji przedmiotu lub umiejętności, które student był w stanie przyswoić studentowi.
• Zachęcają do konkurencji zamiast współpracy. Klasyfikowanie uczniów z lepszymi lub gorszymi stopniami pomaga stworzyć konkurencyjne środowisko. Ponadto, w tym konkursie pośrednio podnoszonym przez system, najczęstszym jest to, że w końcu uczeń skupia się na uzyskaniu dobrej oceny bardziej niż na nauce wiedzy, która jest oceniana lepiej..

Alternatywy dla tradycyjnych egzaminów

Biorąc pod uwagę problemy, które zakłada ta tradycyjna ocena, konieczne będzie poszukiwanie alternatyw. Moglibyśmy to powiedziećtrzy filary, na których powinna opierać się ocena, aby były odpowiednie: (a) Ocena przez kompetencje, (b) Systemy portfelowe i (c) Wykorzystanie ICT.

Ocena kompetencji

Celem przedmiotu jest poznanie serii wiedzy, ale przede wszystkim opanowanie szeregu kompetencji. Na przykład celem matematyki może być zaznajomienie i zapamiętanie niektórych formuł i procesów, ale ważniejsze jest to, że rozumie je i wie, jak je zastosować do rozwiązywania problemów..

Ocena powinna określać, które kompetencje opanował uczeń i które jeszcze nie rozwinęły. Wiedząc o tym, możemy kierować nauką, aby wzmocnić posiadane kompetencje i pobudzić nabywanie tych, których jeszcze nie ma. Aby to zadziałało, ważne jest, aby podmiot posiadał bardzo dobrze zaplanowane kompetencje oraz elastyczny i zindywidualizowany system nauczania.

Systemy portfelowe

Ocena przez kompetencje mówi nam, co powinniśmy oceniać, ale musimy również wiedzieć, jak. Systemy portfolio zapewniają nam zindywidualizowaną metodę ewaluacji ukierunkowaną na rozwój uczniów. Ale co to jest system portfolio?

Psycholog Kingore definiuje je jako: „Portfolio to systematyczna kolekcja reprezentująca pracę ucznia, która jest wybierana między nauczycielem a uczniem w celu dostarczać informacji o rozwoju dziecka, jego profilu uczenia się, zainteresowaniach, poziomie osiągnięć i stanie uczenia się w czasie ”

Oznacza to, że portfele nie przestają być „folderami”, w których uczeń umieszcza całą pracę wykonaną na temacie i jest stale sprawdzany przez nauczyciela, aby zobaczyć, jak się rozwija. Umożliwia to nauczycielom poznanie statusu uczenia się każdego ucznia i przygotowanie instrukcji na jego temat. Oczywiście przydatne byłoby również sprawdzenie, czy uczeń rozwinął niezbędne umiejętności.

Problem z tymi portfelami polega na złożoności ich zarządzania ze względu na ilość informacji, które zawierają. Możliwym rozwiązaniem tej trudności byłby ten, który komentuję w następnej sekcji.

Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (technologie informacyjne i komunikacyjne)

Komputery, internet i inne systemy komunikacyjne (TIC) oferują nam wiele zasobów, które mogą pomóc w ocenie. ICT mogą pomóc nam rozwiązać trudne zarządzanie portfelami. W tym sensie istnienie programu online, który zarządza wszystkimi informacjami dostarczanymi przez uczniów i nauczycieli do różnych elektronicznych portfeli, znacznie ułatwiłoby ocenę.

Podsumowując, pozostawiam pytanie, które należy rozważyć: Znając wady tradycyjnych egzaminów i istniejące alternatywy, dlaczego egzaminy nadal są domyślnym systemem oceny??

Teorie intuicyjne przeciwko tym, czego nauczają szkoły Teorie intuicyjne opierają się na szybkim rozumowaniu percepcji ich rzeczywistości i stanowią zdrowy rozsądek dziecka. Czytaj więcej ”