Dzieci nie są „zagubione” na ulicy, ale wewnątrz domu

Dzieci nie „gubią się” na ulicy. W rzeczywistości ta strata zaczyna się w domu z nieobecnym ojcem, z matką zawsze zajęta, z grupą niezaspokojonych potrzeb i niezarządzanych frustracji. Nastolatek zostaje wykorzeniony po dzieciństwie oderwania i miłości, która nigdy nie umiała wychowywać, prowadzić, pomagać.

Zaczniemy od wyjaśnienia, że ​​zawsze będą wyjątki. Oczywiście są dzieci z zachowaniami nieprzystosowawczymi, które dorastały w domach, w których panuje harmonia i odpowiedzialni nastolatkowie, którzy zdołali zdystansować się od dysfunkcyjnej rodziny. Zawsze są określone wydarzenia, które umykają tej bardziej klasycznej dynamice to, co działo się każdego dnia w domu, w sposób nieodwracalny oznacza zachowanie dziecka za granicą.

„Posiewajcie dobre pomysły u dzieci, nawet jeśli dzisiaj ich nie rozumieją, przyszłość sprawi, że rozkwitną”

-Maria Montessori-

Właściwie, i może się to wydawać ciekawe, ojciec lub matka nie zawsze akceptuje ten rodzaj odpowiedzialności. W rzeczywistości, gdy dziecko wykazuje agresywne zachowanie w szkole, a nauczyciel kontaktuje się z rodzicem, rodzina często obwinia system, instytut i społeczność szkolną za „nieumiejętność edukowania”, ponieważ nie wyczuwaj potrzeb i stosuj odpowiednie strategie.

Chociaż prawdą jest, że jeśli chodzi o edukację dziecka, wszyscy jesteśmy aktywnymi agentami (szkoła, media, organizacje społeczne ...), to rodzina sprawi, że pojęcie szacunku, korzeń samooceny lub iskierka empatii wykiełkuje w mózgu niemowlęcia.

Sugerujemy, abyś się nad tym zastanowił.

Dzieci, najważniejsze dziedzictwo naszej przyszłość

H. G Wells powiedział kiedyś, że edukacja przyszłości idzie w parze z samą katastrofą. W słynnej pracy „Wehikuł czasu” wyobraził sobie, że w roku 802 701 ludzkość zostanie podzielona na dwa typy społeczeństwa. Jedną z nich, która żyłaby na powierzchni, byłaby Eloi, populacja bez pisania, bez empatii, inteligencji czy siły fizycznej.

Według Wellsa styl edukacyjny, który dominował w jego czasach, wskazywał już na wyniki w tym kierunku. Początek standaryzowanych testów, konkurencyjności, kryzysów finansowych, krótkiego czasu na edukację dzieci przez rodziców i brak troski o ciekawość dzieci lub nieodłączne pragnienie nauki były już w tych świtach XX wieku słynny pisarz nie wróży dobrze przyszłym pokoleniom.

Nie chodzi o karmienie tak dużym pesymizmem, ale o postawienie na stole stanu czujności i poczucia odpowiedzialności. Na przykład, na co narzeka wielu terapeutów, pedagogów szkolnych i pedagogów brak wsparcia rodzinnego, które zwykle występuje w momencie interwencji z tym problematycznym nastolatkiem lub z tym dzieckiem, który świadczy o problemach emocjonalnych lub uczących się.

Kiedy nie ma prawdziwej współpracy, a nawet gdy ojciec lub matka zrzeka się lub bojkotuje profesjonalistę, nauczyciela lub psychologa, osiągnie to, że dziecko, jego syn, nadal ginie. Co więcej, to młodzież będzie silniejsza, aby kontynuować wyzwanie i spojrzy na ulicę, czego nie znajdzie w domu lub tego, czego sam system edukacyjny nie był w stanie udzielić.

Trudne dzieci, zajęci rodzice i sprzeczne emocje

Są trudne i wymagające dzieci, które lubią zachowywać się jak prawdziwi tyrani. Są nastolatkowie, którzy nie są w stanie wziąć odpowiedzialności i uwielbiają przekraczać granice, które narzucają im inni, prawie zbliżając się do przestępczości. Wszyscy znamy więcej niż jeden przypadek, jednak musimy być świadomi czegoś: nic z tego nie jest nowe. Nic z tego nie jest spowodowane przez Internet, gry wideo lub permisywny system edukacyjny.

„Zanim nauczysz dziecko czytać, naucz go, czym jest miłość i prawda”

-Gandhi-

Pod koniec dnia dzieci te pokazują te same potrzeby i zachowania, które zawsze pojawiają się w nowych czasach. Dlatego pierwszą rzeczą, jaką powinniśmy zrobić, jest nie patologizuj dzieciństwo lub okres dojrzewania. Drugą rzeczą jest wzięcie na siebie odpowiedzialności, która należy do każdego z nas, czy to jako pedagodzy, pracownicy służby zdrowia, propagatorzy czy agenci społeczni. Trzeci, a nie najmniej, to zrozumieć dzieci są bez wątpienia przyszłością Ziemi, ale przede wszystkim są dziećmi swoich rodziców.

Zastanówmy się nad kilkoma ważnymi aspektami.

Składniki autentycznej edukacji

Kiedy nauczyciel wzywa matkę lub ojca, aby ostrzegł ich przed niewłaściwym zachowaniem dziecka, pierwszą rzeczą, którą czuje rodzina, jest to, że miłość, którą czują do swoich dzieci, jest kwestionowana. To nie jest prawda. Co się dzieje czasami ta miłość, ta szczera miłość jest źle prognozowana.

• Pragnienie dziecka nie spełnia wszystkich twoich zachcianek, Nie chodzi o otwieranie wszystkich granic ani unikanie dawania negatywów. Autentyczna miłość jest przewodnikiem, który od najmłodszych lat inicjuje prawdziwe poczucie odpowiedzialności u dziecka, a kto wie, jak radzić sobie z frustracjami, dając „NIE” na czas.

• Jakość edukacji wie o emocjach i rozumie cierpliwość. Wymagające dziecko nie przestaje zachowywać się z okrzykiem lub dwie godziny samotności w samym pokoju. To, czego żąda i dziękuje, to słowa, nowe bodźce, przykłady i odpowiedzi na każde z jego gorących pytań.

Musimy również mieć świadomość, że w tej erze, w której wiele matek i ojców jest zmuszonych do pracy z niewielkim lub żadnym pojednaniem z życiem rodzinnym, liczy się nie czas rzeczywisty, który dzielimy z dziećmi. Liczy się JAKOŚĆ tego czasu.

Rodzice, którzy znają potrzeby intuicji, emocje, które są obecne, aby prowadzić, prowadzić i promować zainteresowania, marzenia i iluzje, to te, które zostawiają ślad, a także korzenie w ich dzieciach, uniemożliwiając tym dzieciom ich szukanie na ulicy.

Za trudnym dzieckiem kryje się emocja, której nie potrafi wyrazić Emocja jest źródłem ludzkiej energii: jest to klucz, który musi prowadzić dzieci, aby najpierw zrozumiały siebie, a następnie zrozumiały świat. Czytaj więcej ”

Zdjęcia dzięki uprzejmości A.Vareli