7 słynnych cytatów Erika Eriksona

Erik Erikson pracował jako nauczyciel. Jednak po spotkaniu z Anną Freud rozpoczęła studia w Vienna Analytical Institute specjalizującym się w psychoanalizie dzieci. Jedną z jego wspaniałych prac była teoria rozwoju psychospołecznego oparta na etapach rozwoju psychoseksualnego Zygmunta Freuda. Z tego powodu znany jest również jako „psycholog freudowski”. Chociaż w tym artykule nie będziemy się tym zajmować, odkryjemy kilka zwrotów Erika Eriksona, które zasługują na poznanie.

Badania Erika Eriksona miały wielkie znaczenie, Poza tym wyrazy, które nam zostawił, odzwierciedlają jego pasję do pracy jako nauczyciela i dziecięcego psychoanalityka, jak myślał. Następnie zobaczmy kilka i zastanówmy się nad nimi.

1. Obawy odziedziczone

„Zdrowe dzieci nie będą się bać życia, jeśli ich starsi będą mieli dość uczciwości, by nie bać się śmierci”.

Ten pierwszy ze słynnych cytatów Erika Eriksona odnosi się do bardzo ważnego aspektu: lęków. Tak jak model edukacyjny wybrany przez rodziców będzie miał pozytywny lub negatywny wpływ na dzieci, tak samo dzieje się z tymi obawia się, że mogą mieć i że nieuchronnie będą postrzegać najmniejsze.

Dlatego to takie ważne zmierzyć się z własnymi obawami zamiast „próbować je ukryć” a co gorsza, zaszczepić je swoim własnym dzieciom, które przyjmą je za własne, gdy ich zdolność do radzenia sobie z nimi jest znacznie mniejsza niż nasza jako dorosłych..

2. Zaakceptuj nasze zwycięstwa i nasze porażki

„Dziecko staje się dorosłym nie wtedy, gdy zdaje sobie sprawę, że ma prawo mieć rację, ale kiedy zdaje sobie sprawę, że ma prawo być także w błędzie”.

To zdanie odzwierciedla wspaniałą naukę, którą Erik Erikson stara się przekazać: wiedząc, jak przegrać i jak wygrać. Wraz z rozwojem zdajemy sobie sprawę, jak, kiedy triumfujemy, ludzie wokół nas chwalą nas, ale kiedy zawodzimy, niektórzy z nas odwracają się plecami lub nawet mówią nam, że „tak ci powiedziałem”.

Dzieje się tak w przypadku wielu dzieci, gdy nie są one w stanie przekazać przedmiotu bez pomocy, na przykład, lub gdy sport preferowany przez jednego z rodziców nie otrzymuje nic.. Osądzanie nas uprzejmie iz uprzejmością jest jedną z umiejętności, która czyni nas bardziej stabilnymi dorosłymi.

3. Odpowiedzialność rodziców

„Wiele czasu zajmuje kształcenie naszych dzieci, aby były dobre; musisz je wychowywać, a to oznacza robić z nimi rzeczy: pytać, liczyć, badać, eksperymentować poprzez doświadczenie, swoje własne słowa, swój sposób ich łączenia. Musisz nauczyć się, gdzie stoisz i upewnić się, że twoje dzieci uczą się od ciebie, zrozumieć, dlaczego i wkrótce będą razem z tobą, razem z tobą ”.

Trzecie zdanie Erika Eriksona odnosi się do fundamentalnej kwestii rodzicielstwa: odpowiedzialności rodziców za edukację swoich dzieci. Edukacja wymaga uwagi, bądź tam, baw się i przeżyj z nimi doświadczenia.

Jeśli jesteśmy nieobecni, nasze dzieci nie będą uczyć się od nas i nie będziemy mogli żądać od nich niczego. Jeśli nie będziemy robić z nimi rzeczy i przeżyć na żywo, nie będą mogli zinternalizować tego, czego oczekujemy. Słowa są bezużyteczne, jeśli nie towarzyszą im akty. Dzieci potrzebują swoich rodziców jako obecnych postaci.

4. Wszystko się zmienia

„Kiedy śledzisz swój rozwój, wpływa to na twoje zachowanie”.

Nigdy nie przestajemy się rozwijać każdy etap życia jest wyzwaniem. W wielu przypadkach, bez ukończenia dzieciństwa, dojrzewanie nagle zmusza nas do zmiany. Znajduje to odzwierciedlenie w naszym sposobie postępowania, a także w sposobie, w jaki budujemy nasze „ja”, kim naprawdę jesteśmy.

Chociaż boimy się zmian, w rzeczywistości pozwalają nam się rozwijać. Ponadto nie możemy nic zrobić przed nimi, ponieważ doświadczenia oznaczają nas i zmieniamy się dzięki nim. Wszystko to nas wzbogaca.

5. Niszcząca pusta pochwała

„Dzieci nie da się zwieść pustą pochwałą i protekcjonalną zachętą. Być może będą musieli zaakceptować sztuczne wzmacnianie ich poczucia własnej wartości zamiast czegoś lepszego, ale to, co nazywam ich rosnącą egoistyczną tożsamością, nabiera prawdziwej siły tylko ze szczerego i konsekwentnego uznania prawdziwego osiągnięcia, to znaczy osiągnięcia, które ma znaczenie w ich kulturze. „.

Ta piąta ze słynnych cytatów Erika Eriksona mówi o pustej pochwale. Te „bardzo dobrze” mówi się w prawie każdej sytuacji i ze względu na ich częstotliwość tracą całą swoją wartość. Problem z tego typu pochwałami polega na tym, że dzieci mogą zrobić wszystko, aby je osiągnąć, minimalizując prawdziwą motywację: robienie rzeczy dobrze.

To może generować wielką frustrację kiedy te komplementy, łatwe do uzyskania w rodzinie, nie są tak obecne w pracy, z przyjaciółmi lub w szkole. Dobrze jest chwalić, ale według Erika Eriksona należy to robić z umiarem.

6. Wolność młodych ludzi

„Młodzież potrzebuje wolności wyboru, ale nie tyle wolności, że w końcu nie mogą wybrać”.

To zdanie Erika Eriksona jest bardzo odkrywcze. To prawda ograniczenia i pewne zakazy są konieczne, Konieczne jest również, aby młodzi ludzie mieli swobodę wyboru.

Erik Erikson mówi o równowadze między ograniczeniami a wolnością. Ponieważ wszystko w nadmiarze jest negatywne, a zbyt wiele wolności może sprawić, że nastolatki nie będą wiedziały, co wybrać, co jest niezbędne.

7. Poczucie tożsamości

„W społecznej dżungli ludzkiej egzystencji nie ma sensu żyć bez poczucia tożsamości”.

W tym jednym z ostatnich zdań Erika Eriksona wspomina się o tożsamość, która jest budowana, ponieważ jesteśmy mali. Niepewność w tym sensie nadaje kształt temu uczuciu zagubienia, którego wszyscy doświadczyliśmy w pewnym momencie. Na przykład, według psychologa Miguela Molli, młodzi ludzie z głębokimi wątpliwościami co do swojej tożsamości są bardziej podatni lub podatni na uzależnienie.

Erik Erikson kontynuował pisanie i badania nawet po przejściu na emeryturę. Do tego momentu pojawiła się pasja do tego, co robię, co znajduje odzwierciedlenie w każdym z zebranych przez nas fraz. Wszyscy uczą nas czegoś, czego być może nie wiedzieliśmy / zapomnieliśmy. Z którymi słowami Erika Eriksona pozostaniesz?

Erik Erikson, inny psychoanalityk Erik Erikson, był niemieckim psychoanalitykiem, który opracował teorię, zgodnie z którą człowiek przechodzi przez osiem lat rozwoju. Czytaj więcej ”