Czy ciekawscy ludzie są bardziej inteligentni?

Co dzieje się w naszym mózgu, gdy coś wzbudza duże zainteresowanie? Badanie opublikowane w magazynie Neuron, Cell Press wyjaśnia, że ​​oprócz tego jest bardzo korzystny dla samorealizacji, ciekawość jest cechą związaną z dobrą pamięcią i dobrą zdolnością uczenia się.

Jednak badanie związku między inteligencją a ciekawością stanowi problem. Podczas gdy pierwszy można „zmierzyć” znanym IQ, drugi jest cechą osobowości. Jak możemy połączyć te dwa pojęcia?

Nie ma jednoznacznej definicji inteligencji

Pierwsze pytanie, które musimy sobie zadać, aby wiedzieć, jak ciekawość wpływa na inteligencję, to wiedzieć, co dokładnie nazywamy inteligencją. Jednak odpowiedź nie jest prosta. Wręcz przeciwnie. Jest to bardzo trudna do zdefiniowania koncepcja, zważywszy na jej liczbę znaczeń i funkcji oraz obszarów, które obejmują.

Większość ekspertów zgadza się z tym inteligencja to zdolność umysłowa, która obejmuje różne zdolności. Wśród nich rozum, nadaj znaczenie rzeczywistości, planuj, rozwiązuj problemy, zapamiętuj, myśl abstrakcyjnie, zrozum lub generuj nowe informacje od innego nowego.

Następnie pojawia się kolejne pytanie. Jeśli wzmocnimy niektóre z poprzednich umiejętności, Czy można zwiększyć naszą inteligencję? Jest to jedna z kwestii poruszonych w badaniu, do którego się odnieśliśmy i które wyjaśnimy poniżej.

Ciekawość poprawia naszą pamięć

Ciekawi ludzie zachowują lepsze informacje (Gruber, 2014). Oznacza to, że łatwiej jest zapamiętać pewne dane, jeśli temat do nas przemawia, niż gdyby był dla nas obojętny. Dlaczego tak się dzieje? Ponieważ ciekawość jest bardzo związana z motywacją. Jeśli czujemy się zmotywowani, nasza zapadająca w pamięć siła mnoży się. Podajmy przykład, aby lepiej to zrozumieć.

Dla miłośnika zwierząt będzie o wiele łatwiej zachować w pamięci nazwę dokładnego gatunku naczelnych, którego jesteśmy ewolucją, niż kogoś, kto jest wrażliwy na środowisko. W słowach Grubera:ciekawość może umieścić mózg w stanie, który pozwala mu uczyć się i zachowywać wszelkiego rodzaju informacje, takie jak wir, który absorbuje motywację do nauki, a także wszystko, co go otacza„.

Ciekawość i wewnętrzna motywacja

Kontynuując poprzedni przykład, widzimy, że motywacja chłopca do poznania świata zwierząt jest bardzo wysoka. Oznacza to, że jego interesy nakłaniają go, by chciał dowiedzieć się więcej na ten temat, ponieważ jest nim pasjonatem.. Ta motywacja jest nieodłączna i jest kolejnym z czynników wyjaśniających ciekawość. 

Wewnętrzna motywacja to taka, która powstaje z wnętrza osoby, co prowadzi nas do wykonywania działań dla samej satysfakcji, którą je wytwarzamy. Pozwala nam poczuć się urzeczywistnionym i zwiększyć nasz rozwój osobisty. W odróżnieniu od zewnętrznych nie wymaga żadnej zewnętrznej zachęty (na przykład pieniędzy) ani nie wiąże się z uzyskaniem jakiegokolwiek wyniku (jako pierwszy).

Ciekawi ludzie uczą się dla przyjemności.

Najwyraźniejszym przykładem tego rodzaju motywacji wewnętrznej są hobby: Będziemy jeździć na rowerze, ponieważ czujemy się dobrze i uwielbiamy pedałować na świeżym powietrzu. Coś podobnego dzieje się z ciekawością: szukamy dla przyjemności, ponieważ daje nam satysfakcję, aby wiedzieć coś, co nas interesuje. Dla czystej przyjemności.

Jak widzimy, Zarówno ciekawość, jak i motywacja są niezbędne do nauki. Dlatego też, gdy badamy coś, czego w ogóle nie lubimy, pamiętamy o tym więcej. Dlatego po kilku godzinach możemy o tym zapomnieć. Nie pozostawia śladu.

„Inteligencja to zdolność adaptacji do zmian”

-Stephen Hawking-

Co dzieje się w mózgu ciekawskich ludzi?

Zespół badaczy z Neuron odkrył, że pobudzanie ciekawości i przebudzenia tej silnej wewnętrznej motywacji generuje większą aktywność w obwodzie mózgu związaną z nagrodą dla ciekawskich ludzi. W szczególności, zwiększa aktywność w trzech kluczowych obszarach kory mózgowej bardzo powiązane z uczeniem się, pamięcią i powtarzaniem zachowań, które generują przyjemność.

• Lewe jądro ogoniaste: bardzo zaangażowany w naukę i pamięć, a także w zdobywanie nowej wiedzy i pozytywnych emocji.
• Rdzeń półleżący: zbadano jego związek z uzależnieniami i układem nagród, zwłaszcza w odniesieniu do naturalnych wzmacniaczy: jedzenia, seksu i gier wideo.
• Hipokamp: jest to niezbędne do tworzenia nowych wspomnień.

„Tak więc ciekawość rekrutuje system nagradzania, a interakcje między systemem nagrody a hipokampem wydają się wpływać na mózg w stanie, w którym jest bardziej prawdopodobne, że nauczy się i zachowa informacje”.

-Ranganath-

Lepsza przyszłość

Wyniki tej grupy naukowców i ekspertów otwiera drzwi do nowych badań nad możliwymi sposobami poprawy uczenia się. Również nie tylko u ciekawych ludzi, którzy są całkowicie zdrowi, ale także u tych, którzy mają jakieś zaburzenia lub zaburzenia neurologiczne.

Na poziomie praktycznym wyniki te podkreślają znaczenie nauczycieli stymulujących ciekawość uczniów. Nie ma sensu spędzać godzin i godzin na studiowaniu folio, na które uczeń nie czuje najmniejszego zainteresowania.

Tak więc przyszłość leży w opracowaniu nowych strategii edukacyjnych. Uczenie się można by poprawić, gdyby ci nauczyciele przyciągnęli ciekawość uczniów. To samo dzieje się w pracy. Do tego wszystkiego, rozważenie inteligencji jako zdolności do powiązania wiedzy w celu rozwiązania pewnej sytuacji, poprawy uczenia się lub pamięci, zachęty i potencjalnej ciekawości może przyczynić się do jej zwiększenia.

Odnośniki bibliograficzne

Graybiel A. M. (2005). Zwoje podstawy: Uczę się nowych sztuczek i kocham to. Curr Opin Neurobiol 15: 638-644.

Matthias J. Gruber, Bernard D. Gelman, Charan Ranganath (2014). Stany ciekawości Modulują uczenie się zależne od hipokampa za pośrednictwem obwodu dopaminergicznego. Neuron DOI: 10.1016 / j.neuron.2014.08.060.

Inteligencja, bez motywacji, nie jest wystarczająca Bycie inteligentną osobą pomaga osiągnąć sukces, ale to nie wystarczy. Aby skorzystać z tej inteligencji, musisz również być zmotywowany. Czytaj więcej ”