Kim była Maria Montessori? Biografia tego pedagoga i pedagoga

Maria Montessori znana jest z tego, że stworzyła model pedagogiczny znany jako „Metoda Montessori”. Jego biografia jest jednak znacznie obszerniejsza. Była także jedną z pierwszych kobiet, które uzyskały dyplom medyczny we Włoszech i uczestniczyły jako aktywistka w obronie praw kobiet i dzieci.

Podobnie Maria Montessori specjalizowała się w takich dziedzinach, jak biologia, filozofia i psychologia, co pozwoliło stworzyć wiedzę i interwencje na temat rozwoju dziecka, które obowiązują do dziś..

• Zalecany artykuł: „Maria Montessori: jej 8 zasad edukacyjnych”

Maria Montessori: biografia tego lekarza i aktywisty

Maria Montessori urodziła się w Chiaravalle w prowincji Ankona we Włoszech 31 sierpnia 1870 r. Jedyna córka wojskowego ojca pochodziła od szlachty bolońskiej, która walczyła o niepodległość Włoch; oraz liberalnej, katolickiej i intelektualnej matki, której rodzina rozwinęła się w świecie filozofii, nauki i badań.

Nic dziwnego, że reszta jej biografii została opracowana tak, jak to się stało: mając zaledwie 12 lat, Maria Montessori i jej rodzina przeniosła się do Rzymu, z zamiarem zapewnienia, że ​​będzie studiować w najlepszych szkołach tamtych czasów..

W tym czasie wykazała zainteresowanie matematyką i specjalną umiejętność, więc mimo pragnienia ojca, by zostać nauczycielką, Maria Montessori zapisała się do technicznej szkoły technicznej, w której uczestniczyli tylko mężczyźni..

Rok później pojawiła się jego troska o studiowanie medycyny i postanowił porzucić inżynierię i rozpocząć nowe studia w wieku 22 lat, nawet w obliczu odmowy i początkowego odrzucenia dyrektora, jego ojca i kolegów z klasy, którzy uważali, że Kariera medyczna była specjalnością, którą mogli wykonywać tylko mężczyźni.

Wreszcie, w 1896 r., W wieku 26 lat, Maria Montessori stała się jedną z pierwszych kobiet medycznych we Włoszech, w tym samym roku, w którym została wybrana przedstawicielką włoskich kobiet na Kongresie Feministycznym w Berlinie, gdzie broniła równości praw kobiet.

Jednocześnie potępił sytuację dzieci pracujących w kopalniach na Sycylii, co zwiększyło walkę z wyzyskiem dzieci. Później, motywowany świadomością sprawiedliwości społecznej, zaczął pracować w klinikach psychiatrycznych i szkołach, w których dzieci z niepełnosprawnością intelektualną uczestniczyły głównie w bardzo niepewnych warunkach. W tym samym czasie Maria Montessori kontynuowała naukę biologii, filozofii i psychologii, zarówno we Włoszech, jak i we Francji i Anglii..

Są to doświadczenia, które ostatecznie pozwoliły mu rozwinąć metodę pedagogiczną, która nosi jego imię.

Od medycyny do pedagogiki: początki metody Montessori

W czasie, gdy mieszkała Maria Montessori, medycyna była silnie zainteresowana znalezieniem leczenia, a nawet „lekarstwem” na niektóre warunki, takie jak głuchota, paraliż, niepełnosprawność intelektualna itp. Jednak to, co zauważyła Maria Montessori, pracując z dziećmi w takich warunkach, było to, że to, czego naprawdę potrzebowali, to nie medycyna, ale pedagogika.

Maria Montessori dokonała wielu obserwacji w Klinice Psychiatrycznej Uniwersytetu Rzymskiego, co doprowadziło ją do wniosku, że prawdziwym problemem wielu dzieci niepełnosprawnych w sposób, który wydawał się społecznie nieodpowiedni, było to, że były one znudzone, ponieważ nie miały materiały dydaktyczne, oprócz tego, że przestrzeń, w której były, była bardzo brudna, a ich warunki były dość niepewne.

Stamtąd Maria Montessori wpadła na pomysł stworzenia środowiska, które byłoby przyjemne, była przekonana, że ​​warunki przestrzeni i materiałów są kluczowe dla rozwoju intelektualnych i społecznych umiejętności dzieci. W tym samym momencie dowiedział się, że było dwóch francuskich lekarzy, którzy opracowali metodę edukacyjną w podobnej linii, więc udał się do Paryża, aby przeprowadzić z nimi wywiad.

Po powrocie państwo włoskie zainaugurowało instytut mający na celu podniesienie zdolności intelektualnych osób niepełnosprawnych (School of Orthophrenia), gdzie Maria Montessori uzyskała stanowisko dyrektora i kontynuowała pracę jako pedagog, a także profesor uniwersytecki i wykładowca w różnych miastach.

Jaka była pierwsza szkoła Montessori?

Wreszcie Maria Montessori miała okazję stworzyć własne centrum edukacyjne. W styczniu 1907 r. Zainaugurował we Włoszech pierwsze imię Casa dei Bambini (House of Children), z którym znana jest klasa, lub środowisko Montessori dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat).

Szczególną uwagę zwrócił na to, jak będzie przygotowane środowisko, nakazane, aby meble były wielkości dzieci (co w tamtych czasach było dość innowacyjne). Zaprojektował także materiał pedagogiczny odpowiedni dla wieku i wrażliwych okresów dzieci i zatrudnił nauczyciela jako asystenta. Razem zaczęli pracować z około 50 dziećmi.

Maria Montessori nadal obserwowali ewolucję dzieci, co pozwoliło im dalej rozwijać swoją metodę edukacyjną. W ten sam sposób był w stanie kontynuować projektowanie działań i materiałów dydaktycznych, ale przede wszystkim był w stanie oprzeć teoretyczne i empiryczne zasady, które do tej pory określały metodę.

Maria Montessori w końcu została nauczycielką (tak jak chciał jej ojciec), ale jej biografia pokazuje, że była również kobietą, która zrewolucjonizowała tradycyjne formy nauczania i uczenia się: zachowała zobowiązanie do szacunku dla dzieci, z co udało się rozpoznać, czego potrzebowali, aby łatwiej się uczyć.

Jego metoda została początkowo uznana za „naukową pedagogikę”, która ostatecznie miała wpływ na gospodarstwa domowe, ponieważ było oczywiste, że dzieci łatwo przenosiły wiedzę i nawyki do swoich domów, a także tworzyły przestrzenie publiczne. Zapoczątkował sposób na wzmocnienie rozwoju dzieci, który miał implikacje daleko wykraczające poza formalną edukację i same szkoły.

Odnośniki bibliograficzne:

• Pussin, C. (2017). Montessori wyjaśniła rodzicom. Teoria i praktyka pedagogiki Montessori w szkole iw domu. Platforma wydawnicza: Barcelona
• Obregón, N. L. (2006). Kim była María Montessori Wkłady z Coatepec, 10: 149-171.