Nikt nie uczy się w głowie innych

... ani nie urodził się nikt.

Uczenie się to fascynujący proces. Ale fascynujące nie oznacza, że ​​jest zawsze przyjemne lub łatwe, ani że we wszystkich momentach naszego życia jesteśmy przygotowani do asymilacji w zależności od tego, czego wymagają głębia..

Zaczynamy w procesie uczenia się obserwując świat z szeroko otwartymi oczami, patrząc z dziwną twarzą na to, co dzieje się wokół nas. Tymczasem nasi krewni nie mówią co słodki i małpy Jesteśmy, koncentrujemy się na czymś innym. A to ... Dlaczego?

Widzimy, że przedmiot pojawia się i znika, a my zakładamy, że jest taki sam, że rzeczy pozostają, nawet jeśli uciekną z pola naszych zmysłów. Zdajemy sobie z tego sprawę inni rozumieją się wspólnym językiem a nie z gadaniem, które używamy.

W ten sposób dążymy do tego sposobu komunikowania się, ponieważ chcemy również przeżyć doświadczenie dzielenia się, proszenia, wyrażania naszej opinii ...

Do obserwacji wkrótce włączamy eksperymenty. Rzucamy łyżką brodawki lub potito na ziemię i mieliśmy bombę z grawitacją. Jest to o wiele bardziej interesujące, bez wątpienia niż gniew rodziców lub gesty współudziału dziadków, którzy w niektórych przypadkach wydają się ponownie odkrywać powagę na swój sposób.

Podczas gdy ciągle się rozwijamy, nasi rodzice również powinni to robić. Żaden z tych dwóch wzrostów nie jest prosty, rodzice chcą chronić swoje dzieci, ale jednocześnie coraz bardziej pragną wolności.

Tak więc rodzice pewnego dnia uświadamiają sobie, że ich dzieci opuściły krąg, w którym dominują, i że jest wiele rzeczy, z którymi będą musieli się zmierzyć w pojedynkę. Jednak dla nich jest jeszcze trudniej zrozumieć, że są rzeczy, które są w ich kręgu, które wiedzą, ale że ich dzieci będą musiały się uczyć na własną rękę.

Smak uczenia się

Jestem tego pewien nastolatek mógł przeczytać całą literaturę o miłości, ale nigdy by się tego nie dowiedział, dopóki nie zaczął jej doświadczać. Oczywiście są to wspaniałe opisy, ale wszyscy rozpoznajemy je jako takie, kiedy już je poczuliśmy. Brzmiało kiedyś jak coś zewnętrznego i nieco pozaziemskiego.

Istnieją zatem pewne nauki, które występują tylko wtedy, gdy doświadczenie występuje u pierwszej osoby. Dlaczego? Ponieważ uczą się, co ma z nami wspólnego, w którym jesteśmy bezpośrednio zaangażowani. Są to złożone procesy emocjonalne, które musimy rozwijać, aby osiągnąć dojrzałość i określić naszą ścieżkę.

Innymi słowy, jakkolwiek podobny może być nasz genom, każdy z nas ma bardzo szczególny stopień akceptacji i tolerancji, Musimy nauczyć się poruszać po świecie z naszymi własnymi cechami, a nie z kimś innym.

Musimy osiągnąć własną definicję miłości, nienawiści lub nieufności. Warto, aby definicja wszystkich stała się podobnym obrazem, ale to właśnie te szczegóły zaznaczają różnice: co czyni nas, a nie ludzi, którzy z całej swojej dobrej wiary starają się udzielić nam rady.

Tak więc istnieją bóle, których nie można uniknąć. Na przykład pierwsze wielkie rozczarowanie w przyjaźni. Inni mogą nam powiedzieć, że jest ktoś, kto jest zły, że nam nie odpowiada, ale musimy to udowodnić, musimy rzucić łyżką na ziemię, nie warto nam mówić, że to spadnie.

Musimy dokładnie poznać proces tego rozczarowania, ponieważ wtedy będziemy musieli być z nim sprytni przez całe nasze życie, gdy stawką jest o wiele więcej niż kilka popołudni w domu, amortyzując ból.

Czy możemy ograniczyć nasze doświadczenia?

Oczywiście istnieją ograniczenia i musimy uniemożliwić komuś wyciągnięcie mostu. Mam jednak wrażenie, że te limity są w większości przypadków zbyt restrykcyjne niż przeciwne.

Jest to ważne nie tylko dlatego, że możemy zapobiec uczeniu się, kiedy trzeba je produkować ale przy wielu okazjach uczymy się tego znacznie dalej niż na początku.

Osoba, która przeprowadza proces asymilacji, oddala się obawiając się, że próbujemy wpłynąć, kiedy nie jest to konieczne, powodując, że tak naprawdę nie możemy pomóc, kiedy nas potrzebuje i przekształca w dwóch nieznanych ludzi, za każdym razem bardziej odległych.