Rodzaje strategii uczenia się

Wiele razy uważamy, że nauka oznacza ten sam proces dla wszystkich, w obliczu książek lub notatek, czytania informacji i powtarzania. Ale studiowanie jest czymś innym, to, co działa dla jednego, nie działa dla innych i może być również nauczane. W zależności od materiału, który ma być badany, istnieją bardziej odpowiednie strategie uczenia się, ważne jest nawet poznanie samego procesu uczenia się, jak również wiedzy akademickiej, aby móc łączyć różne strategie w odpowiedni sposób i przeprowadzać sensowne uczenie się. Poznanie siebie w procesie badania jest niezbędne, jeśli chodzi o wiedzę, czy naprawdę się uczymy i pozwalamy nam zmieniać strategie lub tworzyć nowe kombinacje w oparciu o nasze mocne i słabe strony, jeśli tego nie robimy. W tym artykule Psychology-Online wyjaśniamy niektóre z nich rodzaje strategii uczenia się.

Możesz być także zainteresowany: Diagnozą i stymulacją rozumowania analogicznego u dzieci w wieku szkolnym. Implikacje do nauki Indeks

1. Niektóre rodzaje strategii uczenia się
2. Jak powinni stosować różne strategie uczenia się??
3. Strategie uczenia się u dzieci

Niektóre rodzaje strategii uczenia się

Badanie wykazało skuteczność następujących rodzajów strategii uczenia się, które nauczyciele mogą uczyć w klasie, aby każdy uczeń uogólniał i wykorzystywał je samodzielnie podczas nauki:

Rozproszona praktyka. Rozszerz swoje badania na czas

Wielu uczniów czeka do ostatniej chwili na naukę na egzaminie. Zdając egzamin, uważamy, że materiał został poprawnie nauczony, ale kilka tygodni później większość tych informacji znika. W przypadku uczenia się znaczącego (przedłużonego w czasie) badanie musi być wykonywane w mniejszych kawałkach w czasie.

Za każdym razem, gdy zostawiamy trochę miejsca między nauką a nauką, zapominamy o niewielkiej informacji, której nauczymy się ponownie, gdy ją wznowimy. Że zapomnienie pomaga nam wzmocnić pamięć, musimy trochę zapomnieć, aby się nauczyć, pamiętając o tym ponownie.

Praktyka odzyskiwania. Przećwicz odzyskiwanie informacji zdobytych wcześniej za pomocą materiałów

Wielu ludzi myśli, że studiowanie to po prostu oglądanie notatek, podręczników lub innych materiałów, ale posiadanie informacji bezpośrednio przed nami nie zmusza nas do odzyskania ich z pamięci. Zapamiętywanie informacji bez materiałów pomocniczych pomaga nam uczyć się znacznie efektywniej.

Zapisywanie materiałów klasowych, a następnie ich pisanie lub wypowiadanie na głos, weryfikując dokładność materiałów, sprawia, że ​​przynosimy informacje do umysłu prawie tak, jakbyśmy poddawali się próbie. Pamiętając o tych informacjach, zmieniamy sposób ich przechowywania, aby łatwiej było do nich dotrzeć później.

Nauczanie uczniów w klasie, jak wykonywać praktykę zdrowienia (sprawdzanie zrozumienia notatek i omawianie nieporozumień) może mieć zastosowanie w domu.

Wyjaśnij i opisz pomysły z wieloma szczegółami

Strategia ta wymaga, aby uczniowie wykraczali poza proste odzyskiwanie informacji i zaczęli tworzyć powiązania między treściami. W tym celu uczniowie powinni zadać sobie otwarte pytania dotyczące materiału, odpowiedzieć jak najwięcej szczegółów, a następnie sprawdzić materiały, aby upewnić się, że ich zrozumienie jest prawidłowe..

Nauczyciele mogą zastosować tę strategię, przeprowadzając krótkie dyskusje na zajęciach, podczas których omawiane są tego typu pytania i proszeni o pracę nad nimi.

Przeplatane Zmieniaj pomysły lub zadania podczas nauki

Mamy tendencję do myślenia, że ​​aby nauczyć się umiejętności, musimy ćwiczyć ją w kółko. Chociaż powtarzanie jest ważne, badanie mówi, że nauczymy się tej umiejętności, ale zrobimy to bardziej efektywnie, jeśli połączymy praktykę z innymi umiejętnościami. Jest to znane jako przeplatane.

Na przykład, jeśli robisz problemy matematyczne, typową rzeczą jest wykonywanie kilku ćwiczeń tego typu w rzędzie, ale jeśli użyjemy tej strategii, będzie ona przeplatana ćwiczeniami innego typu. Chodzi o to, aby przerwać powtarzające się zachowanie i aby uczniowie byli zmuszeni myśleć bardziej krytycznie. Wyjaśnij tę strategię uczniom, aby sami mogli zastosować przeplatane lub przeplatane.

Konkretne przykłady Użyj konkretnych przykładów, aby zrozumieć abstrakcyjne pomysły

Strategia ta jest szeroko stosowana w nauczaniu w celu wyjaśnienia nowej koncepcji. Następnie nauczyciel zazwyczaj prosi uczniów o podanie własnych przykładów, jeśli nie są w pełni poprawni, będą szukać więcej. Ważne jest, aby wszyscy w twoim domu wykonywali tę praktykę podczas nauki.

Podwójne kodowanie. Połącz słowa z materiałem wizualnym

Kiedy przedstawiamy nam informacje, zazwyczaj towarzyszy im jakiś materiał wizualny: obraz, grafika ... Kiedy studiujemy, musimy przyzwyczaić się do zwracania uwagi na te elementy wizualne, łącząc je z tekstem i ostatecznie wyjaśniając, co one oznaczają naszymi własnymi słowami. Następnie możemy tworzyć własne obrazy pojęć, których się uczymy. Ten proces sprawia, że ​​koncepcje przechodzą przez różne ścieżki w mózgu, co ułatwia ich późniejsze odzyskanie.

Ważne jest, aby nauczyciele starali się wspierać tę strategię w klasie, aby później uogólnić ją na inne sytuacje.

Jak powinni stosować różne strategie uczenia się??

Ważne jest, aby pamiętać, że strategie uczenia się nie muszą być stosowane osobno, ale najbardziej wskazane jest ich połączenie. Na przykład, możesz oddzielić czas nauki i próbując odzyskać to, co studiowałeś, spróbuj zapamiętać konkretne przykłady, skomplikowane koncepcje itp. W ten sposób będziesz łączyć różne strategie i sprzyjać sensownej nauce

Wiedząc, jaki jest cel każdej stosowanej strategii uczenia się, możemy pomóc nam dostrzec ulepszenia wcześniej, ponieważ wiemy, co robimy, a co za tym idzie, jeśli w przyszłości chcę się w jakiś sposób nauczyć jakiegoś materiału, to zapamiętam ten rodzaj strategii to pomogło w tych przypadkach.

Strategie uczenia się u dzieci

Jeśli obserwujemy klasę edukacji dziecięcej, bardzo często widać, jak dzieci podnoszą ręce, kiedy chcą coś powiedzieć lub mają pomysł, uczyć się kolorów, liczb, liter ... ale rzadziej można zobaczyć, jak uczą się myśleć. Szkoła ma tendencję do nauczania wiedzy deklaratywnej (akademickiej), ale nie tyle o samym procesie uczenia się. Dzieci potrzebują dostępu do instrukcji, które pomogą im dowiedzieć się więcej i lepiej. Podstawowe strategie i procesy myślenia, które pozwalają dzieciom uczestniczyć w tych zachowaniach, są znane jako podejścia do uczenia się i stanowią podstawową podstawę uczenia się i rozwoju dzieci. Niektóre strategie stosowane na każdym poziomie, które są wykorzystywane do poznania samego procesu uczenia się, to:

• Strategie metapoznawcze: planowanie, samokontrola, samoocena, uwaga i zaangażowanie oraz wytrwałość.
• Strategie poznawcze: działania z celem, powtarzaniem, poszukiwaniem zasobów, grupowaniem, opracowywaniem, streszczeniem i wykorzystaniem obrazów.
• Strategie społeczne i afektywne: współpraca i współpraca, zadawanie pytań i interakcja.

Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Rodzaje strategii uczenia się, Zalecamy wpisanie się do naszej kategorii technik edukacji i nauki.