Teoria odpowiedzi na przedmiot (TRI)

Ewaluacja jest jedną z najważniejszych części interwencji psychologicznej. Jest to często bardzo uwarunkowane wynikami podawanych testów. Zatem teoria odpowiedzi na przedmiot (TRI) jest jedną z teorii pomiaru testów pojawia się jako uzupełnienie klasycznej teorii testów.

Jak już wcześniej komentowaliśmy, Klasyczna teoria testów (TCT) i TRI mogą ocenić ten sam test. Każdy z nich mógł ustalić trafność lub wynik dla każdego z przedmiotów. Zatem może to dać inny wynik dla każdej osoby. Warto to zauważyć TRI da nam znacznie lepiej skalibrowany instrument. Jednak ten paradygmat wiąże się ze znacznie wyższymi kosztami i udziałem wyspecjalizowanych specjalistów.

Celem tych dwóch teorii testów jest to samo. To jest generuj instrumenty, które mierzą to, co chcemy, aby mierzyli przy najmniejszym możliwym błędzie. Zatem psychometria wymaga pewnej wiarygodności i trafności dla wszystkich testów.

Pamiętaj o tym test będzie bardziej niezawodny (będzie miał większą niezawodność), im lepiej powieli wyniki przed pomiarem dwóch osób - lub tego samego podmiotu w różnych możliwościach - które mają ten sam poziom w pomiarze. Z drugiej strony ważność odnosi się do stopień, w jakim dowody empiryczne i teoria potwierdzają interpretację wyników testów.

Ograniczenia TCT, które prowadzą do powstania TRI

Bez zaniedbywania świadczonej usługi, która była bardzo przydatna klasyczne podejście do teorii testów przedstawia pewne ograniczenia. Luki, które wymagają, abyśmy zrobili krok naprzód w zakresie konstrukcji i oceny testu.

W TCT, pomiary nie są niezmienne w odniesieniu do używanego instrumentu. Wyobraźmy sobie, że psycholog oceni inteligencję trzech osób z innym testem dla każdego. W tym przypadku wyniki nie mogły zostać porównane. Ale dlaczego??

Dzieje się tak, ponieważ każdy test ma swoją skalę. Tak więc, aby móc porównać, na przykład, inteligencję grupy osób, które zostały ocenione za pomocą różnych testów inteligencji, konieczne byłoby przekształcenie wyników uzyskanych w innych skalach..

W tym sensie, TRI umożliwia nam porównywanie wyników uzyskanych przy użyciu różnych instrumentów w tej samej skali. Ponadto, innym ograniczeniem klasycznego podejścia jest brak niezmienności właściwości testów w odniesieniu do osób wykorzystywanych do jego oszacowania. Podejście TRI jest również odpowiedzialne za poprawę tego faktu.

Założenia teorii odpowiedzi na przedmiot (TRI)

W celu rozwiązania tych ograniczeń, TRI musi przyjąć silniejsze i bardziej restrykcyjne założenia niż TCT.

Pierwszy kurs

Dlatego najważniejsze założenie TRI informuje nas o tym każdy przyrząd pomiarowy powinien być zgodny z ideą. Dzieje się tak, ponieważ istnieje funkcjonalna zależność między wartościami zmiennej, która mierzy elementy, a prawdopodobieństwem ich dopasowania. Ta funkcja jest wywoływana Krzywa charakterystyki przedmiotu (CCI).

Wydaje się, że tak Teoria odpowiedzi na przedmiot proponuje nowy pomysł w odniesieniu do TCT. Opiera się to na tym, że na przykład najbardziej skomplikowane elementy testu inteligencji odpowiadałyby tylko bardziej inteligentne. Z drugiej strony przedmiot, na który odpowiadali wszyscy oceniani w ten sam sposób, nie byłby w stanie odróżnić mniej lub bardziej inteligencji podmiotu.

Drugie założenie

Innym założeniem TRI jest to Większość modeli zakłada, że ​​elementy stanowią pojedynczy wymiar. Oznacza to, że są one jednowymiarowe. Dlatego przed użyciem modeli tej teorii musimy upewnić się, że dane są zgodne z tą jednowymiarowością. Zakłada to ważne ograniczenie jego użycia: wiele instrumentów, którymi zajmują się psychologowie, nie zbiera danych tylko z jednego wymiaru.

Trzecie założenie

Trzecie założenie modeli teorii odpowiedzi przedmiotu to lokalna niezależność. Oznacza to, że aby użyć tych modeli, elementy muszą być od siebie niezależne. To jest, odpowiedź na jedno z nich nie może być uwarunkowana odpowiedzią na inne przedmioty. Jednakże, jeśli spełni się jednowymiarowość, spełniona jest również lokalna niezależność (nie ma współzależności elementów lub wspólnej wariancji, która nie jest związana z mierzonym wymiarem). Zatem czasami oba założenia są traktowane razem.

Muñiz (2010) wskazuje na znaczenie postępów w dziedzinie psychometrii i interpretacji testów. Logiczną rzeczą jest to, że zaczynamy robić kolejny krok w tym kierunku, ponieważ Testy poddane analizie w ramach modelu TRI pokazują, co najmniej, niepokojące wyniki dotyczące sposobu, w jaki są obecnie mierzone..

Statystyki opisowe w psychologii Statystyki opisowe są odpowiedzialne za zbieranie, prezentowanie i charakteryzowanie zestawu danych. Tutaj wyjaśnimy niektóre z twoich pojęć. Czytaj więcej ”