Zmienne warunkowania klasycznego w warunkowaniu klasycznym
Elementy lub zmienne warunkowania klasycznego to cztery: bodziec bezwarunkowy (EI), bodziec warunkowy (EC), odpowiedź bezwarunkowa (RI) i odpowiedź warunkowa (RC). Kondycjonowanie klasyczne, zwane również warunkowaniem Pawłowskim, warunkowanie respondenta, model odpowiedzi na bodziec lub uczenie się przez skojarzenia (E-R), jest rodzajem uczenia się asocjacyjnego, które po raz pierwszy zademonstrował Ivan Pavlov.
Możesz być także zainteresowany: Procesem warunkowania klasycznegoZmienne warunkowania klasycznego
Bezwarunkowy bodziec (EI).
Wszelkie bodźce, które przed badaniem eksperymentalnym powodują spójna i wymierna odpowiedź. Oczywiście, bezwarunkowe bodźce są tymi, które wytwarzają wrodzone odruchy w ścisłym sensie (ale bodźce bezwarunkowe mogą być użyte jako te, które konsekwentnie wytwarzają odpowiedź, wcześniej i niezależnie od danej sytuacji eksperymentalnej, chociaż odpowiedź nie jest wrodzona). Bezwarunkowy bodziec musi wytwarzać odpowiedź konsekwentnie, tak jest, jednolicie iz pewną intensywnością lub mocą.
Uwarunkowany bodziec (EC). Jest to bodziec, który przed kryciem z EI nie wytwarza warunkowej odpowiedzi i dlatego pierwotnie jest neutralnym bodźcem w stosunku do tych odpowiedzi. Jeśli uwarunkowana odpowiedź jest pierwotnie wytworzona, musi być o wiele niższa intensywność i szybko wygaszona przez powtórną prezentację wspomnianego EC w izolacji przed rozpoczęciem eksperymentalnego leczenia. Ta reakcja odruchowa wywołana spontanicznie przez KE otrzymuje nazwę odpowiedzi alfa. c) Bezwarunkowa odpowiedź (RI).
To jest odpowiedź tryb refleksyjny, wymiernie i regularnie, jest wytwarzany przez bezwarunkowy bodziec. Gormezano wskazuje, że ten sam EI wytwarza lub wywołuje reakcję kilku systemów efektorowych, tak że bezwarunkowe odpowiedzi na ten sam EI mogą być różne. To zmusza nas do jasnego zdefiniowania klucza, który wybieramy, aby zdefiniować odpowiedź warunkową.
Konieczne jest również odróżnienie IR od odpowiedzi pseudo-warunkowane lub beta, która jest szczególnym uwrażliwieniem systemów efektorowych, które wytwarzają izolowaną prezentację IS, w taki sposób, że zanim nastąpi jakiekolwiek skojarzenie EC-IS, gdy podmiotowi prezentowany jest bodziec neutralny, odpowiedź pseudo-uwarunkowana wystąpi spontanicznie, z powodu specjalnego uczulenia który przedstawił poprzednią izolowaną prezentację EI.
Odpowiedź warunkowa (CR). Jest to odpowiedź, której się nauczyliśmy i która nie jest dokładnie taka sama jak RI, ale tylko podobna. Zwykle do pomiaru intensywności RI. RC jest właściwie odpowiedzią, która jest spowodowana izolowaną prezentacją WE, po ustanowieniu połączenia EC-EI. CR musi być jasno określony, definiując go jako kluczową odpowiedź spośród wszystkich odpowiedzi systemów efektorowych wzbudzonych przez EI.
Dobrym kryterium do określenia jest to, że musi występować w tym samym systemie efektorowym, co IR. Musimy odróżnić CR od odpowiedzi alfa, które są bezwarunkowe odpowiedzi do EC w tym samym systemie efektorowym, w którym zdefiniowano odpowiedź warunkową. Inne zmienne Istnieją inne zmienne, które wpływają na powiązanie między bodźcem warunkowym i bezwarunkowym, które różnią się od zwykłej ciągłości czasowej..
Pojawia się rodzaj nieuwarunkowanego bodźca i okoliczności motywacyjne podmiotu. Ważną zmienną w sile, z jaką zachodzi warunkowanie, jest poprzednie doświadczenie z bodźcami. Dwa zjawiska wpływające na kondycję wyróżniają się:
- The powtarzane narażenie izolowany bodziec powoduje utajone hamowanie warunkowania tego bodźca.
- The nieistotność dowiedziona jest efektem wywołanym przez wstępną ekspozycję zwierzęcia na uwarunkowany bodziec i bezwarunkowy bodziec bez ich kojarzenia.
Ten artykuł ma charakter czysto informacyjny, w psychologii internetowej nie mamy zdolności do diagnozowania ani zalecania leczenia. Zapraszamy do pójścia do psychologa, aby w szczególności zająć się twoją sprawą.
Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Zmienne warunkowania klasycznego w warunkowaniu klasycznym, Zalecamy wejście do naszej kategorii podstawowej psychologii.