Tempo poznawcze Powolne przyczyny i zaburzenia pokrewne

Chociaż wcześniej uważano, że powolne tempo poznawcze (TCL) było podtypem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z dominacją objawów nieuwagi, obecnie wiadomo, że jest to zróżnicowany zespół, który przejawia się również w innych zmiany psychopatologiczne.

W tym artykule opiszemy charakterystykę kliniczną, przyczyny powolnego tempa poznawczego i jego związek z innymi zaburzeniami. Badania nad tym zestawem symptomów są w początkowej fazie, ale od kilku lat postępują z dużą prędkością.

• Możesz być zainteresowany: „16 najczęstszych zaburzeń psychicznych”

Czym jest Slow Cognitive Tempo?

Pojęcie „wolne tempo poznawcze” odnosi się do stylu poznawczo-emocjonalnego, który charakteryzuje się głównie obecnością stanu zamieszanie, utracony wzrok, marzenie, brak motywacji i powolność lub lenistwo. Jeśli te manifestacje są rozumiane jako symptomy, możemy konceptualizować LCL jako syndrom.

Poza tymi pięcioma głównymi znakami zwykle wykrywa się również następujące osoby u osób o powolnym tempie poznawczym:

• Niska dokładność i szybkość przetwarzania informacji.
• Częste pojawianie się odczuć zmęczenia lub przewlekłe zmęczenie.
• Stosunkowo niski poziom energii i aktywności.
• Senność w ciągu dnia.
• Trudności w utrzymaniu czujności lub czuwania w sytuacjach, które nie są bardzo stymulujące.
• Wycofanie się, mniejsze zainteresowanie i udział w działaniach.
• Trudności w przekształcaniu myśli w słowa.
• Utrata nici myśli, zatory przez zapomnienie podczas mówienia.

Początkowo uważano, że powolne tempo poznawcze był podtypem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi w którym dominowały objawy nieuwagi. Postęp badań naukowych wykazał, że jest to w rzeczywistości niezależna kategoria kliniczna, chociaż nie ma zgody co do tego, czy jest to zaburzenie, czy nie..

W tym sensie charakterystyka kliniczna powolnego tempa poznawczego pojawiają się w kontekście różnych zaburzeń psychicznych oraz zaburzenia psychiczne, w tym duża depresja, uogólniony lęk, intelektualna różnorodność funkcjonalna lub różne zaburzenia związane z uczeniem się, oprócz ADHD.

• Powiązany artykuł: „Deficyt uwagi lub selektywna uwaga w ADHD”

Przyczyny tego zespołu

Przyczyny powolnego tempa poznawczego nie są obecnie znane dogłębnie. Uważa się jednak, że tak sieci nerwowe związane z uwagą z tyłu mózgu, w płatach ciemieniowych są bardziej związane z tym zespołem niż płaty czołowe, jak w przypadku ADHD.

Z drugiej strony odkryto, że ekspozycja na duże ilości alkoholu podczas rozwoju płodowego sprzyja pojawieniu się tych objawów neurokognitywnych.

Powolne tempo poznawcze wydaje się mieć biologiczna podstawa podobna do tej z zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Jednak dziedziczność ADHD jest większa w podtypie, w którym dominują objawy nadpobudliwości.

Natomiast przypadki ADHD związane z obecnością powolnego tempa poznawczego to te, które mają mniejszą wagę dziedziczenia genetycznego. Postawiono hipotezę, że ten styl myślenia i emocji powstaje w wyniku zmian wpływów środowiskowych spowodowanych samą obecnością objawów nieuwagi.

Związek z innymi zaburzeniami

Obecnie trwa nierozwiązana debata na temat klinicznego charakteru wolnego tempa poznawczego. Jego korelacja z innymi zaburzeniami psychicznymi może rzucić nieco światła w tym względzie.

1. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Dochodzenia wskazują, że od 30 do 50% dzieci z rozpoznaniem ADHD pokaż charakterystyczny syndrom powolnego tempa poznawczego. Kliniczne podobieństwa między tym wzorem a ADHD z przewagą nieuwagi są znaczące, ale oba konstrukty różnią się niektórymi cechami neurologicznymi i poznawczymi.

Dla wielu ekspertów zwiększone zainteresowanie powolnym tempem poznawczym jest okazją do zakwestionowania diagnozy samego ADHD, która obejmuje bardzo różnorodne manifestacje i stała się restrykcyjna w obszarze nieuwagi w przejściu od DSM-III do DSM -IV, ale zyskuje zdolność wyjaśniającą, jeśli TCL jest włączony do kryteriów.

2. Poważna depresja

Zostało znalezione wyraźny związek między wolnym tempem poznawczym a obecnością objawów internalizacji, szczególnie te, które są typowe dla zaburzeń nastroju i lęku.

Chociaż związek ten ma umiarkowaną intensywność, jest on nieco silniejszy w przypadku depresji niż w przypadku lęku. Ponadto niektórzy autorzy twierdzą, że powolne tempo poznawcze wiąże się w większym stopniu z internalizacją niż z ADHD..

3. Zaburzenia lękowe

W odniesieniu do kategorii zaburzeń lękowych stwierdzono występowanie chorób współistniejących między powolnym czasem poznawczym a zmianami jak fobia społeczna, obsesyjne myśli a zwłaszcza uogólnione zaburzenie lękowe, które jest ściśle związane z depresją z biologicznego punktu widzenia.

Oznaki nieuwagi pośredniczą w związku między zaburzeniami lękowymi a powolnym tempem poznawczym: trudności w uwadze charakterystycznej dla TCL są zwiększone przez skutki lęku, co z kolei pociąga za sobą zmiany tej funkcji psychologicznej.

4. Zaburzenia zachowania

Dzieci i młodzież z zaburzeniami nadpobudliwości psychoruchowej częściej mają problemy z zachowaniem, takie jak zaburzenia zachowania, zaburzenia negatywne lub nadużywanie substancji. Jednak w przypadkach, w których występuje powolne tempo poznawcze, związek ten ulega zmniejszeniu; dlatego, TCL działa jako czynnik ochronny.

5. Trudności w nauce

Powolne tempo poznawcze zakłóca proces uczenia się poprzez pojawienie się deficyty w samoorganizacji i rozwiązywaniu problemów, jak również w innych funkcjach wykonawczych. Nasilenie związanych z tym trudności zależy od intensywności objawów w każdym przypadku.

Odnośniki bibliograficzne:

• Camprodon, E., Duñó, L., Batlle, S., Estrada, X., Aceña, M., Brown, M., Torrubia, R., Pujals, E., Martin, LM i Ribas-Fitó, N. (2013). Wolny czas poznawczy: rewizja konstrukcji. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology, 18 (2): 151-168.

• Mueller, A. K., Tucha, L., Koerts, J., Groen, T., Lange, K. W. & Tucha, O. (2014). Powolne tempo poznawcze i jego korelaty neurokognitywne, społeczne i emocjonalne: systematyczny przegląd aktualnej literatury. Journal of Molecular Psychiatry, 2: 5.