Wyimaginowani przyjaciele u dzieci, czy te fantazje są normalne?

Zdolność do nawiązywania kontaktów towarzyskich i utrzymywania pozytywnych kontaktów poza zwykłym, nawiązywania kontaktów z ludźmi w naszym środowisku i dzielenia się sytuacjami, chwilami i pozytywnymi doświadczeniami z nimi jest niezbędna dla naszego pełnego rozwoju.

Przyjaźnie będą bardzo ważne przez całe życie, ale posiadanie kogoś o cechach podobnych do ich własnych, z którymi dzieli się i doświadcza, jest szczególnie istotne w dzieciństwie i okresie dojrzewania. W wielu przypadkach niektóre dzieci przychodzą, by zaprzyjaźnić się, które tak naprawdę nie istnieją w świecie rzeczywistym, ale mają dla nich ogromne znaczenie: mówimy o wyimaginowanych przyjaciołach. Chodzi o tę koncepcję, o której będziemy mówić w tym artykule.

• Powiązany artykuł: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i psychiczny)”

Co to jest wyimaginowany przyjaciel?

Wyobrażony przyjaciel jest uważany za niewidzialną i nieistniejącą postać w rzeczywistości, która jest uważana za rzeczywistą lub częściowo rzeczywistą przez dziecko, z którym często i bezpośrednio wchodzi w interakcję, i która jest nazywana i rozpoznawana przed innymi ludźmi. Interakcja i uwzględnienie istnienia tego bytu przez dziecko mogą mieć zmienny czas trwania. Chociaż rozmawialiśmy o nieistniejących istotach, czasami wyobrażony przyjaciel jest obiektem lub element, do którego dziecko przyznaje zdolność do życia lub interakcji, jak lalka.

Tworzenie i utrzymywanie wyimaginowanych przyjaciół zwykle występuje u małych dzieci, od dwóch do ośmiu lat. Wspomniany przyjaciel zazwyczaj pełni funkcję ochronną lub żartobliwą, będąc własną obecnością sytuacji, w których dziecko bawi się lub czuje strach. Postać, o której mowa, może być dzieckiem takim jak on lub ona lub istotami ożywionymi, o cechach zwierzęcych, a nawet fantastycznych. Zazwyczaj przyjaciel zaczyna być zapomniany lub znika, gdy dziecko zaczyna mieć bardziej płynny i pozytywny kontakt z dziećmi i zaprzyjaźniać się, chociaż zniknięcie może zająć trochę czasu.

• Może jesteś zainteresowany: „Moc gry: dlaczego jest to konieczne dla dzieci?”

Wyjaśnienia tego zjawiska w dzieciństwie

Tworzenie wyimaginowanych przyjaciół przez dzieci było aspektem badanym z wielkim zainteresowaniem w historii, istnieją różne podejścia do tego. Początkowo istniał pomysł, że był traktowany i ceniony jako wyraz problemu klinicznego, chociaż badania wykazały, że z wyjątkami tak nie jest.

Początkowo uznano, że wyimaginowani przyjaciele są wyrazem problemów afektywnych wiąże się z brakami, takimi jak brak uczuć ze strony rodziców, samotność lub brak osób o tym samym poziomie dojrzałości lub mechanizm kompensacji tego, co dzieci uważają za swoje słabości. Chociaż w niektórych przypadkach może tak być, zwłaszcza u porzuconych dzieci lub tych, którzy doznali traumy, zaobserwowano, że zjawisko to może pojawić się w dowolnym kontekście.

Autorzy, tacy jak Jean Piaget, znany z badań nad rozwojem dziecka i etapami nabywania różnych umiejętności i zdolności umysłowych z perspektywy poznawczej, interpretowali obecność wyimaginowanych przyjaciół jako rozwinięcie dziecka jako próby wyjaśnienia rzeczywistości że nie był w stanie zrozumieć, mając trudności z oddzieleniem rzeczywistości od wyobraźni w typowym wieku pojawienia się tego zjawiska (od 3 do 6 lat). Jednak dzieci tak, są w stanie oddzielić fikcyjną rzeczywistość w tych wiekach, często wiedząc, że ich wyimaginowani przyjaciele nie są postrzegani przez nikogo poza nimi, ani nawet, że są produktem fantazji.

Kolejne nowsze wartości teorii, że wyimaginowani przyjaciele to symulacje prawdziwych istot, z których korzystają dzieci ćwicz prawdziwe sytuacje interakcji i które pomagają im lepiej zrozumieć teorię umysłu (zakładają i rozumieją, że inni mają opinie, myśli i perspektywy inne niż ich własne).

Czy to jest coś patologicznego?

Chociaż nie dzieje się tak u wszystkich dzieci, obecność wyimaginowanych przyjaciół jest czymś, co jest ogólnie akceptowane jako coś normalnego, co wydarzy się z czasem. Jednak, wielu rodziców wykazuje wielką troskę Kiedy dzieje się z ich dziećmi przed możliwością bycia świadkiem jakiejś zmiany lub patologii psychicznej.

Ta troska ma jakiś sens, ponieważ prawda jest taka, że ​​pojęcie wyimaginowanych przyjaciół zakłada istnienie pewnych cech, które mogą przypominać halucynacje lub majaczenie (jest postrzegane i uważane za rzeczywiste istnienie, które nie istnieje poza własnego umysłu, który pozostaje w czasie).

Jednak, w zdecydowanej większości przypadków nie jest to zjawisko patologiczne, ale normatywne, niezwykle częste (choć nie ma zgody, niektóre badania wskazują, że nawet około połowa dzieci mogłaby je mieć) i że zwykle występuje na etapie życia, kiedy magiczne myślenie jest bardzo aktywne i tam jest świetne kreatywność.

Również ten przyjaciel może odgrywać rolę w rozwoju dzieci: złagodzenie potrzeb firmy, zaprojektowanie idealnego ja lub własnego obrazu siebie, praktyka dla prawdziwych interakcji, przećwiczenie teorii umysłu i umiejętność rozumienia drugiego lub uwolnienie niepokoju generującego fikcyjny świat, w którym można wydobyć z różnych problemów.

W rzeczywistości niektóre badania wydają się nawet wskazywać, że pokolenie wyimaginowanych przyjaciół (pod warunkiem, że nie stanie się wyrazem afektywnych niedoborów lub nie spowoduje aktywnego wycofania się z prawdziwego kontaktu z innymi) dalekie od bycia patologicznym może nawet pozwolić na rozwój różnych umiejętności, poprawa ich przyszłych kompetencji społecznych, apatii, abstrakcji i kreatywności.

Co robić?

Wielu rodziców może się zastanawiać jak działać w obecności wyimaginowanych przyjaciół w swoich dzieciach, jest normalną i zgodną z prawem troską. Ale z reguły fakt posiadania wyimaginowanych przyjaciół nie wymaga leczenia.

Nie zaleca się karania, zaprzeczania lub ignorowania istnienia wyimaginowanego przyjaciela, chociaż ważne jest, aby ocenić rodzaj przyjaciela lub osobowości, jaką posiada. Nie próbuj też zmuszać dziecka do wykonywania zajęć nadmiernie zajmujących swój czas, aby uniknąć istnienia tego przyjaciela. Przydatne może być także próba faworyzowania (bez stawania się przymusową i natarczywą praktyką, która wywołuje niepokój dziecka) podejścia do sytuacji, w których można wchodzić w interakcje z innymi dziećmi.

Podmiot powinien być traktowany z szacunkiem. Musimy pamiętać, że może to być projekcja obaw naszego syna, a nawet sposób na połączenie ze światem i komunikację z tobą, z tym, co może być istotne, aby usłyszeć, kiedy się pojawia, i opinie, które dziecko mówi, że jego przyjaciel ma świat.

Mniej powszechne aspekty, które mogą generować odpowiedź i nie powinny być dozwolone, to fakt, że wyimaginowany przyjaciel jest wykorzystywany jako usprawiedliwienie lub kozioł ofiarny dla samych awersyjnych czynów.

Może to być bardziej niepokojące, jeśli to zauważysz dziecko woli odnosić się do swojego niewidzialnego przyjaciela niż do reszty świata, a to prowadzi do izolacji, lub że osobowość przyjaciela jest wyjątkowo gwałtowna lub destrukcyjna. Chociaż zdarzają się przypadki, w których wyimaginowani przyjaciele są utrzymywani aż do okresu dojrzewania, nie jest to zbyt częste i powinniśmy ocenić, że dziecko może mieć jakiś problem.

Odnośniki bibliograficzne:

• Benavides Delgado, J. (2007). Stworzenie wyimaginowanych przyjaciół w dzieciach: problem kliniczny? Praca psychologiczna [online] Dostępne na stronie: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Taylor, M. (1999). Wyimaginowani towarzysze i dzieci, które je tworzą. Oxford: Oxford.