Chip economy Jak to jest wykorzystywane do motywowania zmian?

Pozyskuj nawyki, eliminuj pewne zachowania lub generuj zmiany w sposobie działania ... Czasami modyfikowanie własnego zachowania lub zachowania innych może być skomplikowane, zwłaszcza u chłopców i dziewcząt.

Na szczęście psychologia i inne dyscypliny działały z różnych technicznych teoretycznych prądów, które pozwalają ludziom wprowadzać zmiany w ich sposobie zachowania. Jedną z technik stosowanych w tym celu jest oszczędność chipów.

• Powiązany artykuł: „8 powodów, dla których dzieci nie stosują kar fizycznych”

Chip economy: metoda modyfikacji zachowania

Token economy jest jedną z technik modyfikacji zachowania, które mają na celu zmianę zachowania leczonego podmiotu lub wdrożenie lub zniknięcie określonych zachowań. Tego typu techniki opierają się na przekonaniu, że zachowanie można modyfikować poprzez uczenie się nowych działań i są szeroko stosowane do edukacji lub interwencji w zaburzeniach.

Technika ekonomii chipów opiera się na koncepcji wzmocnienia właściwego dla warunkowania operantowego B. F. Skinnera. Teoria ta wskazuje, że akt wydawania zachowania, czy nie zależy od konsekwencji tego działania, które są postrzegane. Jeśli są pozytywne, powtarzamy zachowanie w oczekiwaniu na większe wzmocnienie, a jeśli są ujemne, zmniejszymy ich częstotliwość lub wyeliminujemy zachowanie naszego repertuaru.

• Możesz być zainteresowany: „Teoria B. F. Skinnera i behawioryzm”

Jak to jest używane??

Procedura stosowana w tej technice opiera się na wymianie. Emisja obiektywnych zachowań zostanie nagrodzony ogólnym wzmocnieniem w postaci żetonów, które później mogą być wymieniane przez wzmacniacze pożądane dla podmiotu. Wydajność zachowania jest kontrolowana przez jakiś system rejestracji. Same żetony są neutralnym bodźcem, bez wartości dla podmiotu, dopóki nie poznają swojego związku z uzyskaniem wzmocnień.

Należy pamiętać, że ta technika jest bardzo przydatna do modyfikowania zachowań już obecnych w repertuarze podmiotu, wdrażania nowych zachowań lub zanikać zachowania poprzez nagrodę za niezgodne działania, lub wycofując wcześniej przesłane pliki.

Jednak ekonomia chipów jest użyteczna tylko wtedy, gdy chcemy wprowadzić zmiany w kilku konkretnych zachowaniach, lub w inny sposób modyfikacje są wprowadzane bardzo stopniowo i negocjując z dzieckiem lub pacjentem postępy, które muszą zostać poczynione. zdając sobie sprawę.

Etapy procedury

Ekonomia żetonów to technika łatwa do zastosowania, ale taka Wymaga wykonania szeregu etapów być w stanie prawidłowo stosować. W szczególności możemy znaleźć trzy zróżnicowane fazy, chociaż czasami są one uważane za redukowalne do fazy realizacji programu, a inne z zaniku tego programu.

1. Faza ustanowienia programu

Pierwszym krokiem, aby móc zastosować tę technikę, jest wyjaśnienie i ustalenie wraz z osobą fizyczną procedury, która ma być wykonana.

Aby ta technika była skuteczna podmiot musi być w stanie zrozumieć pojęcie zapisu, a co to jest. Karty, które mają być użyte, są pokazane, a osobie pomaga się zrozumieć, że te elementy będą używane jako wymienne obiekty przez pewne wzmocnienia.

W ten sposób zwracamy zakładowi coś pożądanego przez siebie i budzimy chęć jego uzyskania. W razie potrzeby można to zilustrować, podając poszczególne żetony, aby można je było wymienić na element, który może być skuteczny jako wzmocnienie, pokazując podstawowe funkcjonowanie i znaczenie tych wymiennych symboli. Procedurę tę można uznać za podfazę, próbkując kartę jako wzmocnienie.

Następnie podmiot jest wskazany, że otrzyma pewną ilość kart za każdym razem, gdy będzie wykonywał jakieś zachowanie, lub jeśli w określonym czasie dokonał lub uniknął określonego zachowania.

Jest on również określony, jeśli istnieje jakikolwiek rodzaj kosztów, aby zrobić coś przeciwnego do zamierzonego. Ponadto uzgodniono, że wzmacniacze otrzymają żetony i żetony wartość każdego z nich jest ustalona, ​​warunkując ich uzyskanie do realizacji lub niewykonania pewnych zachowań.

Wreszcie, system jest tworzony i rozwijany, aby rejestrować działania danej osoby w czasie.

2. Uruchomienie programu

Po ustaleniu, co ma być zrobione, nadszedł czas, aby wprowadzić go w życie. Działanie dziecka, dziewczyny, ucznia lub pacjenta jest monitorowane, przyznawanie żetonów (lub usuwanie ich w przypadku niedozwolonego zachowania, w zależności od tego, czy koszt odpowiedzi jest stosowany, czy nie) w miarę zapisywania zachowania.

Zaleca się, aby co najmniej na początku każde wydane zachowanie było natychmiast nagradzane, tak aby działanie systemu było stałe, chociaż z czasem nagrody zostaną odłożone. Zaleca się również, aby dostępnych było tylko kilka możliwych wzmacniaczy, aby pragnienie tych, które jeszcze nie są dostępne, pozwalało na zachowanie zachowania w czasie..

3. Faza ukończenia

W ostatniej fazie, która zamknie program, przystąpi do „demontażu” systemu gospodarki chipowej aż do jej zakończenia.

Ponieważ temat zwiększa mistrzostwo i praktykę w obiektywnym zachowaniu, stopniowo zaczyna zwiększać liczbę żetonów wymaganych do osiągnięcia wzmacniaczy, jednocześnie zmniejszając żetony zarobione za każde wykonane zachowanie, harden wymagania dotyczące uzyskania kart i / lub wydłużenia okresu wymaganego do dostarczenia.

Z czasem sam program przestaje obowiązywać, podmiot już ustalił zachowanie. Jednak, zmiany należy poinformować o tym osobę, tak, że nie ma odrzucenia i reakcji, aby wyeliminować pożądane zachowanie lub nawrót, który miał się zmniejszyć.

Obszary zastosowania

Technika ekonomii chipów może być używany zarówno w formatach indywidualnych, jak i zbiorowych, zawsze jednak konieczne będzie dostosowanie i uzgodnienie zarówno zachowań, które należy przeprowadzić, jak i wzmacniaczy, które można osiągnąć zgodnie z potrzebami osób lub grupy. Może być używany do poziomowania i standaryzacji danego środowiska, umożliwiając jego reorganizację.

Ekonomia chipów ma wiele obszarów zastosowań. Początkowo był wykorzystywany do motywowania pacjentów z zaburzeniami psychicznymi, aby działać w bardziej kompetentny i adaptacyjny sposób. W warunkach klinicznych można go wykorzystać do nauczania pacjentów z zaburzeniami w celu zwalczania ich objawów poprzez zmianę zachowania.

Może również służyć w dziedzinie edukacji, gdzie w rzeczywistości jest często używana, zwłaszcza w szkołach podstawowych, lub bezpośrednio w domach, jako narzędzie do kształcenia synów i córek. Stosowany w szkołach pozwala im działać w sposób, który zapewnia wzmocnienie, pomoc w poprawie zachowania. Ale dotyczy to nie tylko szkoły lub kliniki, ale może być również wykorzystywany na określonym poziomie, aby uzyskać nawyki zmiany.

Odnośniki bibliograficzne:

• Almond, M.T. (2012). Psychoterapie CEDE Podręcznik przygotowania PIR, 06. CEDE: Madryt.

• Jurado López, R.L (2009). Techniki redukcji i / lub przywracania zachowań. Innowacje i doświadczenia edukacyjne.

• Oblitas, L.A. (2004). „Jak zrobić udaną psychoterapię?” 22 najważniejsze podejścia we współczesnej i najnowszej praktyce psychoterapeutycznej. Wydawcy PSICOM. Bogotá D.C. Kolumbia S. 146.