Maksymalny czas koncentracji dzieci w zależności od wieku

Uwaga jest podstawową zdolnością umysłową dla przetrwania, pozwalając nam zająć się różnymi bodźcami środowiskowymi. Człowiek jest w stanie naprawić go w konkretnych bodźcach w okresach mniej lub bardziej długotrwałych, aby mógł z większą precyzją uchwycić informacje związane z tą stymulacją i wydobyć z niej maksymalne możliwe dane.

Ale okres, który możemy poświęcić na zwrócenie uwagi na coś, nie zawsze jest taki sam, to zależy od stanu rozwoju mózgu. I to dlatego, że różne zdolności umysłowe są rozwijane i rozszerzane przez cały czas wzrostu, jak to ma miejsce w przypadku koncentracji.

W tym artykule zobaczymy w przybliżeniu, co to jest maksymalny czas koncentracji dzieci w zależności od ich wieku, u dzieci do ośmiu lat.

• Powiązany artykuł: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i psychiczny)”

Uwaga i koncentracja

Jak już powiedzieliśmy, uwaga jest podstawowa i niezbędna, ponieważ jest możliwa centrum zasobów poznawczych na zewnętrzną stymulację i aktywować organizm, aby odpowiednio do niego działał. Jest to zdolność do kierowania, utrzymywania lub zmiany świadomości w kierunku jednej lub grupy bodźców.

Istnieje wiele aspektów, które można zbadać w odniesieniu do koncepcji opieki, ponieważ obejmuje ona wiele różnych aspektów i procesów, takich jak czujność i zdolność do aktywacji lub orientacja na bodźce. Wśród tych różnych aspektów możemy znaleźć koncentrację.

Koncentracja rozumiana jest jako aspekt poświęcony uwagi skup swoją uwagę na konkretnym bodźcu, ignorując istnienie rozpraszaczy (inne możliwe bodźce, które mogłyby zakłócać skupiony element). Stoimy zatem w obliczu możliwości trwałego skupienia uwagi jednostki.

Skoncentrowanie się na czymś pozwala ci na wizualizację i uzyskać maksymalną możliwą informację dotyczącą elementu a także zastosowanie naszych dobrowolnych zasobów poznawczych w służbie kontemplacji, zrozumienia, przetwarzania lub pracy nad danym bodźcem. W ten sposób możemy coś studiować lub pozostać przy określonej aktywności przez dłuższy lub mniejszy czas.

• Powiązany artykuł: „8 doskonałych procesów psychologicznych”

Ewolucja koncentracji u dziecka: maksymalne czasy w zależności od wieku

Zdolność do koncentracji nie pozostaje niezmieniona. Mogą istnieć różne rodzaje elementów, które sprawiają, że dana osoba pozostaje mniej lub bardziej w oczekiwaniu na stymulację.

Silne rozproszenie uwagi, istnienie lub brak motywacji, emocjonalny związek z danym bodźcem lub stopień nowości lub rutyny, który zakłada, że ​​są elementami, które należy wziąć pod uwagę. Ale oprócz tego, maksymalna pojemność koncentracji zmienia się przez całe życie, albo przez ewolucyjny rozwój, albo przez aspekty środowiskowe lub nabyte.

Jeśli chodzi o rozwój, aby móc się skoncentrować, konieczne jest, aby nasz mózg osiągnął odpowiedni poziom dojrzałości. Przez całe dzieciństwo mózg stale się rozwija i rozwija, pozwalając stopniowo na pojawianie się i rozszerzanie różnych zdolności poznawczych. W ten sposób, krok po kroku, czas, w którym dziecko jest w stanie skupić uwagę na czymś, będzie się zmieniał i rozwijał wraz z rozwojem jego mózgu. Zdolność do koncentracji ma tendencję do zwiększania się od trzech do pięciu minut na rok, aż do jej stabilizacji w wieku dorosłym.

Poniżej znajduje się przybliżona kalkulacja czasu, w którym dzieci do ośmiu lat mogą utrzymać koncentrację. Czasy te wyznaczają odstęp połowy, ponieważ każda osoba rozwija się we własnym tempie i mogą istnieć podmioty, które mogą mieć większą lub mniejszą wydajność w momencie koncentracji.

1. Pierwszy rok życia

Szacuje się, że w pierwszym roku życia zdolność koncentracji dziecka może być stopniowo zwiększana, aż utrzyma się od dwóch do pięciu minut. W tym wieku dzieci nie przestają obserwować wszystkiego i szybko zmieniają swoje skupienie, nie mogę się skoncentrować dłużej niż kilka minut.

2. Drugi rok życia

W drugim roku życia dzieci nadal rozwijają swoją zdolność koncentracji, praktycznie podwajając czas w porównaniu z rokiem poprzednim. W ten sposób, potrafią utrzymać go w przedziale od czterech do ośmiu lub nawet dziesięciu minut.

3. Trzeci rok życia

Przy trzech latach życia zdolność koncentracji może osiągnąć ćwierć godziny, co jest powszechne, aby osiągnąć lub przekroczyć dziesięć minut. Do tego wieku koncentracja jest praktycznie utrzymywana, podczas gdy temat, który ma być leczony, powoduje ich prawdziwe zainteresowanie, zwykle tracąc je w obecności rozpraszających bodźców.. Dobrowolna uwaga zacznie się pojawiać i trenować po trzech lub czterech latach.

4. Czwarty rok życia

Od tego wieku rozpiętość uwagi może wzrosnąć do dwudziestu minut, chociaż nawet dzieci, których pojemność wynosi około ośmiu minut, wprowadzą średnią.

5. Piąty rok życia

Badania pokazują, że w piątym roku życia stężenie można utrzymać w przybliżeniu od dziesięciu do dwudziestu pięciu minut.

6. Szósty rok życia

Koncentracja na sześć lat jest możliwa, szczególnie między dwunastą a trzydziestą minutą z powodu większego rozwoju ewolucyjnego mózgu.

7. Siódmy rok życia

Dzieci w wieku siedmiu lat mają zdolność koncentracji i uwagi, które szacuje się, że trwają średnio od dwunastu do trzydziestu pięciu minut.

8. Ósmy rok życia

W wieku ośmiu lat zaobserwowano, że większość populacji może skupić swoją uwagę od szesnastu do czterdziestu minut.

Czynniki, które należy wziąć pod uwagę na podstawie przybliżonych danych

Dane wcześniej odzwierciedlone powodują, że widzimy w przybliżeniu (pamiętaj, że każde dziecko będzie miało swój własny rytm dojrzałości, tak że powyższe dane są tylko średnią tego, czego można by oczekiwać) zdolność uwagi, jaką mogą mieć niemowlęta przez cały okres rozwoju.

Może to służyć jako punkt odniesienia, jeśli chodzi o ustanowić różne wytyczne edukacyjne, a nie zbytnie zapotrzebowanie na nieletnich uwagę, której mogą jeszcze nie być w stanie zapewnić, ponieważ potrzebują więcej dojrzałości mózgowej. W ten sposób można wprowadzić przerwy lub zmiany aktywności, które przerywają koncentrację uwagi i wyprowadzają ją do innego aspektu lub działania (niezależnie od tego, czy koncentruje się na tym samym temacie), czy nie..

Na przykład, podczas zajęć nauczyciel może ujawnić temat, a następnie sprawić, by wykonał ćwiczenia, tak aby uwaga była skupiona na ekspozycji na działanie. Możliwość koncentracji w tym sensie pozwoliłaby na mniej lub bardziej odpowiednie śledzenie w zależności od wieku badanego.

Należy jednak wziąć pod uwagę, że wspomniane czasy odnoszą się do ciągłej uwagi lub ciągłej koncentracji w jednym elemencie w czasie, bez udziału czynników takich jak emocje lub motywacja.. Więcej interaktywnych elementów, które nazywają Twoje zainteresowanie grami lub filmami można się nimi łatwiej zająć i przypuszczać, że dzieci koncentrują się bardziej i więcej czasu dla nich. Można to również wykorzystać do promowania nauki.

Ponadto koncentracja może być trenowana przy użyciu różnych rodzajów ćwiczeń, ale musimy starać się nie przeciążać ani nie przeciążać dzieci, ponieważ może to spowodować które nie czują się motywowane, niepewne a to zmniejsza jego poczucie własnej wartości.

Odnośniki bibliograficzne:

• Caraballo, A. (s.f.). Czas koncentracji dzieci w zależności od wieku [Online]. Dostępne pod adresem: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psychopatologia Instrukcja przygotowania CEDE PIR, 01. CEDE. Madryt.