5 różnic między psychologiem a psychologiem edukacyjnym

Edukacja to znacznie więcej niż to, co robimy w szkołach kiedy przechodzimy przez istotny etap naszego dzieciństwa i dorastania. Uczenie się jest procesem, który trwa całe życie i do którego ze względu na swoją złożoność podchodzi się z różnych dyscyplin, które badają i ingerują w ludzki umysł.

Psychologia i psychopedagogika to dwie z tych dyscyplin, które umożliwiają globalną wizję samego procesu uczenia się i skuteczności strategii edukacyjnych.

Ale ... Jakie są różnice między psychologiem a psychologiem edukacyjnym? Czym się różnią??

• Powiązany artykuł: „Dlaczego warto studiować pedagogikę? 10 kluczy, które powinieneś cenić”

Różnice między psychologią a psychopedagogiką

Łatwo jest pomylić zadania wykonywane przez psychologa z zadaniami psychologa edukacyjnego. Przecież zarówno psychologia, jak i psychopedagogika wykorzystują obserwacje i testy empiryczne do badania niektórych aspektów ludzkiego zachowania i ich procesów umysłowych oraz opracowywania strategii sprzyjających formom uczenia się, które przynoszą korzyści człowiekowi..

Jednak poza tymi powierzchownymi podobieństwami, Istnieje wiele cech wyróżniających te dwie dyscypliny. Zobaczmy, jakie są główne różnice między nimi i jak odnoszą się do siebie nawzajem.

1. Specyfika psychopedagogiki

Psychologia jest nauką, która ogólnie bada zachowania i procesy psychiczne. Przez lata była to niezwykle obszerna dyscyplina, która po części należała zarówno do nauk społecznych, jak i do świata nauk opartych na biologii, a ostatnio wzmocniła więzi z neuronaukami, aby lepiej zrozumieć, kim jesteśmy i dlaczego działamy w taki sposób. i jak to robimy.

Z drugiej strony psychopedagogika jest bardziej specyficzna i bardzo konkretny wątek ludzkiego doświadczenia koncentruje się na: uczeniu się i edukacji, zarówno w dzieciństwie, jak iw okresie dojrzewania i dorosłości. Oznacza to, że rozważa kwestie drugorzędne, na przykład badanie świadomości, podejmowanie decyzji lub interwencję kliniczną w psychopatologii; są one adresowane tylko z implikacji, jakie mają dla procesu edukacyjnego.

2. Znaczenie interwencji w dzieciństwie

Z psychopedagogiki rozumie się, że uczenie się wykracza daleko poza szkołę i występuje w każdym wieku, ale w praktyce przywiązuje się większą wagę do edukacji dzieci i młodzieży, i że zrozumiałe jest, że młodzież jest etapem, w którym są szczególnie wrażliwi na środowisko i że to, co wydarzy się w tym czasie, w znacznym stopniu wpłynie na poziom edukacji, która będzie.

Psychologia daje również wielkie znaczenie dla pierwszych dwóch dekad życia, ale nie we wszystkich przypadkach, ponieważ istnieją pewne zjawiska psychologiczne, które są bardziej istotne na etapie dorosłych. Na przykład proces podejmowania decyzji o zakupie, środowisko pracy lub efekt propagandy wyborczej mają znacznie więcej wspólnego z dorosłym życiem niż z dzieciństwem lub dorastaniem.

3. Znaczenie adaptacji i kontekstu

Jest to jedna z różnic między psychologią a psychopedagogią, które są bardziej widoczne. W drugiej dyscyplinie duży nacisk kładzie się na ten aspekt zachowania, który wynika z uczenia się, czyli sposobu, w jaki interakcja z otoczeniem wpływa na nas i przekształca nas.

Psychologia przywiązuje również dużą wagę do tego, czego się nauczyliśmy, ale nie jest to jedyna rzecz, którą bierze pod uwagę. Na przykład niektóre gałęzie tej nauki, takie jak podstawowa psychologia czy neuropsychologia, przywiązują wielką wagę do genetyki, która nie może być modyfikowana przez interakcję ze środowiskiem. Ten aspekt psychologii bardziej skupiony na procesach biologicznych nie neguje transformującej mocy naszych doświadczeń, ale postanawia skoncentrować swoje wysiłki na badaniu tego, co zawsze pozostaje ukryte w jednostce.

4. Można skupić się na jednostce, a drugiej nie

Psychopedagogika nie studiuje jednostki w izolacji, lecz uważa, że ​​przedmiotem badań jest biopsychospołeczny, to znaczy, że każda osoba jest nierozerwalnie związana z fizycznym i społecznym środowiskiem, w którym żyje..

Coś podobnego dzieje się z psychologią i ma tendencję do postrzegania ludzi jako przedmiotów bio-psycho-społecznych, ale nie we wszystkich przypadkach. Jeden aspekt tej nauki bada tylko jednostkę, uznanie treści uczenia się i interakcji społecznych za drugorzędne. Te gałęzie psychologii są zazwyczaj tymi samymi, które uwzględniają dziedzictwo genetyczne, chociaż we wszystkich przypadkach tak nie jest.

Na przykład w nurcie behawioralnym połowy XX wieku badania koncentrowały się na jednostkach, a jednocześnie większy nacisk położono na naukę niż na dziedziczenie biologiczne..

5. Rodzaj treningu

W Hiszpanii psychologia to czteroletnia kariera uniwersytecka, podczas gdy psychopedagogika istnieje tylko jako szkolenie podyplomowe i jest uważana za formę specjalizacji. To sprawia, że ​​psychopedianie mogą być ludźmi przeszkolonymi w różnych dziedzinach, takie jak psychologia, pedagogika lub jakakolwiek kariera, która została uzupełniona o szkolenie na nauczyciela.

• Może jesteś zainteresowany: „Różnica między byciem psychologiem, psychoanalitykiem i psychoterapeutą”