Szkoły otoczone roślinnością wzmacniają rozwój poznawczy dzieci

Sugeruje to badanie skupiające się na badaniu uczniów szkół podstawowych z Barcelony Dzieci uczęszczające do ośrodków dydaktycznych z pobliską roślinnością i naturalnymi przestrzeniami lepiej rozwijają swoje umiejętności poznawcze. Wyniki opublikowano niedawno w PNAS.

Zespół badawczy przetestował umiejętności uczniów w zakresie koncentracji i pamięci roboczej, czyli zdolności do tymczasowego zatrzymania czegoś w celu wykonania zadania. Wynik analizy danych pokazuje, jak uczniowie uczęszczający do szkoły w otoczeniu tereny zielone dają więcej w tych wymiarach. Ponadto różnice w statusie społeczno-ekonomicznym rodzin dzieci nie wyjaśniają tego odkrycia.

Badanie posłużyło jako próba ogółem 2000 uczniów drugiego, trzeciego i czwartego stopnia uczęszczających do 36 szkół zlokalizowanych w Barcelona (Hiszpania). Aby zamówić każdą ze szkół zgodnie z ilością roślinności wokół nich, zespół wykonał zdjęcia satelitarne każdej ze szkół i zmierzył ilość zieleni, która pojawiła się na ich terenie i obwodzie.

Różne przyczyny, ten sam rezultat

Część powodów, dla których uczniowie szkół zajmujących się wegetacją mogą robić więcej, można znaleźć w jakość powietrza, którym oddychają, Jak wynika z analizy koncentracji zanieczyszczenie. Wszystkie rośliny dostarczają czyste powietrze do środowiska, ale drzewa i krzewy działają również jako bariera przed prądami powietrza zanieczyszczonymi przez dym samochodów. Ten sam efekt Izolacja fizyczna występuje w przypadku hałasu pochodzącego ze środowisk miejskich, co ułatwia uczniom skoncentrowanie się na zadaniach.

Ponadto obecność obszarów z roślinnością może zwiększyć wykorzystanie środowiska do uprawiania sportu. Bycie tym regularnym ćwiczeniem pomaga zmniejszyć poziom stresu i może poprawić pewną wydajność obszary poznawcze, Jest bardzo możliwe, że uczniowie, którzy chodzą do szkół zanurzeni w zielonym środowisku, czują się bardziej pobudzeni do uczęszczania na zajęcia i łatwo przyswajają to, czego się uczą, aby nie rozpraszać się i mieć dobrze wyszkolony umysł do uczestnictwa.

Środowisko wpływa na nas bardziej niż myśleliśmy

Implikacje społeczne i miejskie są one mniej lub bardziej oczywiste: zastąpienie betonowych tarasów i środowisk miejskich obszarami zalesionymi może mieć pozytywny wpływ na sposób korzystania z klas (a co za tym idzie, na poprawę zdrowia uczniów i specjalistów w centrum). Oczywiście nie wszystkie szkoły mają możliwość otwarcia się na naturalne przestrzenie, ponieważ znajdują się w centrum dużych miast, ale kierowanie wysiłków, aby umieścić nawet niektóre obszary zalesione na terenie szkoły, może być szybkim i łatwym sposobem pomocy młodzi ludzie, aby lepiej trenować swoje zdolności umysłowe.

Dzieciństwo to czas, w którym najmniejsze zmiany w kontekście mogą mieć silny wpływ na dzieci rozwój poznawczy, a pozostawanie blisko obszarów niezmodyfikowanych przez ludzką siłę roboczą nie musi być zbyt wiele.

Odnośniki bibliograficzne:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zielone przestrzenie i rozwój poznawczy u dzieci w wieku szkolnym, PNAS, konsultacje online. doi: 10.1073 / pnas.1503402112