Studiować według powołania lub wyników pracy?

Był prostszy czas, kiedy wybór orientacji na zatrudnienie nie był taki trudny. Jeśli twój ojciec miał warsztat, nauczyłeś się handlu i skończyłeś go dziedzicząc, jeśli miałeś szczęście, aby móc uzyskać dostęp do szkolnictwa wyższego, wstąpiłeś na rynek, który nie upadł, a jeśli wszystko zawiodło, zawsze istniała możliwość dostępu do pewnych stanowisk publicznych lub prywatnie, być może mniej efektowne, ale równie godne.

Jednak w czasach, gdy jest tak wiele przeszkód, aby spełnić tę rolę samozatrudnionych i zaciekłą konkurencję na rynku pracy, coraz więcej absolwentów przygotowuje się, którzy często muszą szukać szczęścia poza Pirenejami. Wybór ścieżki kariery jest coraz bardziej dramatyczną decyzją. A kiedy nadejdzie czas na decyzję ...lepiej jest studiować to, co lubimy, lub to, co może nam dać więcej pracy dobrze płatne? Odpowiedź na to pytanie nie jest prostym zadaniem, ale w nim idzie duża część naszego życia.

• Może jesteś zainteresowany: „Dlaczego warto studiować psychologię? 10 punktów, które powinieneś cenić”

Wybierz studia według powołania lub wyników pracy?

Obecnie przeprowadzane są testy umiejętności, wyniki w nauce są cenione w zależności od sukcesu w różnych przedmiotach, sportach, zdolnościach artystycznych ... aby, ogólnie rzecz biorąc, dać tak samo skuteczne porady ogólne: rób to, co lubisz.

Tak, ważne jest, aby pracować nad tym, co lubimy, nie tylko dlatego, że sprawimy, że będzie bardziej szczęśliwy, i będziemy spędzać więcej czasu na szczęśliwym (co nie jest odrobiną indyka), ale dlatego, że wysoka motywacja do wykonania zadania przewiduje większe prawdopodobieństwo sukcesu, predysponując nas aby się o tym dowiedzieć, przezwyciężyć niepowodzenia itp. Innymi słowy, jesteśmy dobrzy w tym, co lubimy. Ale poza dzieckiem, które prosi królów o stetoskop w wieku 5 lat ... Czy nasi uczniowie wiedzą, co lubią??

Pytanie nie jest trywialne, ponieważ, jeśli lubię, powiedzmy, psychologię, będę musiał uzyskać tytuł licencjata w dziedzinie nauk o zdrowiu, a aby uzyskać do niego dostęp, wygodnie będzie studiować obieralne z nim związane na 4 ESO, Kiedy wypełniam rejestrację po ukończeniu 3. ... Więc jeśli chcę być psychologiem, lepiej odkryć to zanim będę miał 15 lat lub mieć szczęście, że zrobiłem naukę, ponieważ według mojego doradcy „otwiera więcej drzwi”.

Niepewność przy podejmowaniu decyzji o zawodzie

Terazjak osoba tak niedoświadczona wybierze zawód, wszystkich tych, które istnieją, z informacjami, które możesz mieć? Zwykle patrzymy na tematy, na których dzieci się wyróżniają. Jeśli mamy szczęście być rozprowadzanym w jednolity sposób odpowiadający jednemu z trzech lub czterech matur, wskazujemy naszą pierwszą wskazówkę.

Mamy tu pewien problem logiczny. Z jednej strony jest to uproszczona wizja powiązania miejsc pracy z odpowiadającymi im maturami. W przypadku psychologii, kariery naukowej, co jest ważniejsze, co lubisz? Mitoza i całki lub kontakt z ludźmi? Jakie kompetencje są ważniejsze, obliczenia umysłowe czy empatia? Co musi polubić przyszły dziennikarz, kariera humanistyczna? Kant i etymologia, teraźniejszość i narracja?

Nie zrozumcie nas źle: wszelka konkurencja jest dobrze przyjęta, a wiedza zawsze się sumuje (choć ma miejsce zgodnie z psychologią pamięci), ale możemy popaść w błąd jeśli zamierzamy zakwalifikować profesjonalne wyjazdy do podstawowych przedmiotów.

Być może najbardziej wskazaną rzeczą było stworzenie środowiska, które ułatwiłoby zdobycie większej ilości umiejętności niż akademickie. Że nie wszystko „zachowuje się dobrze” i zdaje egzaminy (co, jak twierdzę, jest równie ważne). Motywacjom tym towarzyszą takie umiejętności, jak kreatywność, umiejętności społeczne, humor, inicjatywa, wysiłek ... aby nie wchodzić w odwieczną debatę na tematy tak niedoceniane w programie nauczania, takie jak edukacja artystyczna, muzyka, wychowanie fizyczne ...

• Może jesteś zainteresowany: „Co studiować? Porady dotyczące podjęcia decyzji o karierze uniwersyteckiej (lub nie)”

Kluczem jest wykrycie źródeł motywacji

Każde profesjonalne wyjście ma zwykle bardzo specyficzne umiejętności i zdolności, więc może być błędem zaprzestanie zajmowania się motywacją ucznia w przypadku pewnych elementów, które mogą być zaskakująco kluczowe. Ważne jest, aby uczeń był w stanie wykryć te kompetencje, które Cię motywują, ponieważ wysoka motywacja do wykonania zadania jest predyktorem sukcesu i dobrego samopoczucia.

W związku z tym obowiązkiem nauczycieli jest stworzenie środowiska, które ułatwia wdrażanie różnych kompetencji, które uczeń może rozwijać, i podczas gdy szkoły i inne formalne środowiska uczenia się przystosowują się do tych nowych czasów, rodzice, obserwatorzy i psychologowie mają zaszczyt uzupełnić pracę. Środowisko oparte na biernej edukacji nie będzie wystarczające dla uczniów do rozwijania obszarów zainteresowań, a zatem znaczna część ich potencjału zostanie utracona..

I to właśnie dlatego, że w młodym wieku nie musimy wiedzieć, jak skutecznie wybierać, w jaki sposób chcemy ukierunkowywać nasze życie, jest to kluczowy etap, na którym należy rozwijać autonomiczne obszary eksperymentowania, ciekawości i osobistych zainteresowań. że później staną się talentami.