Dziecięca amnezja, dlaczego nie pamiętamy pierwszych lat życia?

Jaka jest twoja pierwsza pamięć? Odpowiedź na to pytanie będzie w większości przypadków sytuacją lub krótkim obrazem jakieś wydarzenie lub uczucie, którego doświadczamy we wczesnym dzieciństwie, głównie odpowiadający, gdy mieliśmy od trzech do pięciu lat. Ale wtedy żyłem od kilku lat. Nasze mózgi już przetwarzały informacje ze środowiska i byliśmy nawet w stanie nauczyć się umiejętności, informacji i sposobów działania.

Co się stało przed tym pierwszym wspomnieniem? Dlaczego nie pamiętamy czegoś wcześniej, na przykład kiedy nauczyliśmy się chodzić lub rozmawiać? Wyjaśnienie tej pustki wspomnień ma nazwę: nazywane jest dziecięcą amnezją.

• Powiązany artykuł: „Pamięć epizodyczna: definicja i związane z nią części mózgu”

Czym jest amnezja dziecięca?

Dziecięca amnezja jest definiowana jako niezdolność do zapamiętywania zjawisk i sytuacji, które miały miejsce we wczesnym dzieciństwie, na poziomie autobiograficznym. Oznacza to, że zachowujemy na przykład umiejętności nabyte na tym etapie (na przykład chodzenie lub mówienie), ale nie w jaki sposób to zrobiliśmy..

Ta amnezja zwykle dotyka wspomnienia, które miały miejsce przed ukończeniem trzeciego roku życia. W rzeczywistości, kiedy pytają nas o nasze pierwsze wspomnienia, większość ludzi zazwyczaj wskazuje jakiś rodzaj elementu lub sytuacji, których doświadczyli od tego momentu. Czasami można zapamiętać jakiś poprzedni element, ale nie jest on częsty i byłby ograniczony do jakiegoś bardzo znaczącego zjawiska lub doznania lub obrazu.

Pokazano to Niemowlęta mają zdolność generowania wspomnień, ale szybko je zapominają. A nawet na poziomie autobiograficznym: pięcioletnie dzieci potrafią zidentyfikować i zapamiętać sytuację, która miała miejsce, gdy miały dwa lata, ale dzieci poniżej trzeciego roku życia nie mają pamięci: są w stanie zapamiętać, co się z nimi dzieje. Po prostu te wspomnienia znikają z czasem. Tak więc, co by się stało, byłoby autentyczną amnezją, ponieważ nie jest tak, że one nie istnieją, ale że z czasem zanikają.

Zdarzają się przypadki ludzi, którzy twierdzą, że pamiętają jaskrawo poprzednie zjawiska. Chociaż w niektórych przypadkach może tak być, w większości nie znajdziemy się przed autentyczną pamięcią ale przed opracowaniem wygenerowanym na podstawie informacji, które mamy w teraźniejszości (na przykład z tego, co powiedzieli nam nasi rodzice). A w wielu przypadkach, kto mówi, że coś takiego nie jest, że kłamie, ale wygenerował fałszywą pamięć, która jest przeżywana jako prawdziwa.

• Może jesteś zainteresowany: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i psychiczny)”

Kiedy się pojawi?

Ta amnezja pierwszych zdarzeń była zawsze obserwowana u dorosłych, ale badania pokazują, że amnezja jest już widoczna w dzieciństwie. W szczególności eksperymenty i badania Bauera i Larkiny w 2013 r. Wskazują, że ogólnie dziecięca amnezja pojawia się w przybliżeniu od siódmego roku życia.

Oprócz tego badania te pozwoliły nam zaobserwować, że młodsze dzieci są zdolne do posiadania większej ilości wspomnień, niemniej jednak były one mniej jasne i szczegółowe, podczas gdy starsze były w stanie wywołać zjawiska w znacznie bardziej obszerny, dokładny i szczegółowy sposób, pomimo który nie pamiętał swoich wczesnych lat.

• Możesz być zainteresowany: „Różne rodzaje amnezji (i jej cechy)”

Dlaczego nie pamiętamy niczego z naszych wczesnych lat?

Przyczyną amnezji u dzieci jest coś, co zaintrygowało badaczy zajmujących się tą dziedziną i wytworzyło wiele badań w tym zakresie. Mimo to Nie ma jeszcze pełnej zgody co do dokładnych przyczyn dla których nie jesteśmy w stanie zapamiętać praktycznie niczego z naszych pierwszych lat życia, istnieją różne hipotezy w tym zakresie. Niektóre z najbardziej znanych są następujące.

1. Hipoteza językowa

Niektórzy autorzy uważają, że amnezja dziecięca wynika z braku odpowiedniego kodowania z powodu braku lub braku rozwoju języka, jako struktura umożliwiająca organizowanie informacji. Do czasu rozwinięcia tej umiejętności używalibyśmy ikonicznej reprezentacji, w której pamiętalibyśmy poprzez obrazy, ale gdy pamięć zacznie być skodyfikowana i uporządkowana za pomocą języka, te pierwsze wspomnienia skończyłyby się osłabieniem, a później utratą.

2. Hipoteza neurologiczna

Istnieją również hipotezy neurologiczne. W tym sensie niektóre ostatnie badania wydają się wskazywać, że brak pamięci tego czasu może być związane z niedojrzałością naszego mózgu i przeludnienie neuronów, które mamy w pierwszych latach życia.

We wczesnym dzieciństwie nasz hipokamp jest zanurzony w procesie ciągłej neurogenezy, dramatycznie zwiększając liczbę neuronów, które mamy (szczególnie w zakręcie zębatym). Ten stały wzrost i tworzenie neuronów utrudnia zapisywanie informacji w sposób trwały i stabilny, tracąc informacje autobiograficzne.

Przyczyną tego może być degradacja pamięci poprzez zastąpienie nowych neuronów wcześniej istniejących połączeń, lub fakt, że nowe są bardziej pobudliwe i aktywowane bardziej niż te, które już były w mózgu.

Może również istnieć powiązanie między tym zapomnieniem a przycinaniem nerwów, w którym część neuronów w naszym mózgu umiera wstępnie zaprogramowana, aby poprawić wydajność naszego układu nerwowego i pozostawić tylko najpotężniejsze i wzmocnione połączenia.

3. Hipoteza o powstaniu I

Inne z zaproponowanych wyjaśnień sugeruje, że nie jesteśmy w stanie zapamiętać naszych pierwszych chwil, ponieważ w tym wieku nadal nie mamy własnej koncepcji ani tożsamości: nie jesteśmy świadomi, że jesteśmy, że istniejemy, z którymi nie ma „ja”, z którego moglibyśmy opracować biografię.

• Może jesteś zainteresowany: „Co to jest„ jaźń ”w psychologii?”

4. Inne hipotezy

Oprócz tego możemy znaleźć wiele innych hipotez, które zostały przezwyciężone przez rozwój psychologii. Na przykład z klasycznego modelu psychoanalitycznego zaproponowano, że zapomnienie jest wynikiem tłumienia naszych instynktów i konfliktu Edypa.

Odnośniki bibliograficzne:

• Bauer, P. J. i Larkina, M. (2013) Początek amnezji dziecięcej w dzieciństwie: prospektywne badanie przebiegu i czynników zapominania o wydarzeniach wczesnego życia. Pamięć.
• Josselyn, S. & Frankland, P. (n.d). Dziecięca amnezja: neurogenna hipoteza. Learning and Memory, 19 (9), 423-433.
• Akers, K. G.; Martinez-Canabal, A; Restivo, L.; Yiu, A. P.; Od Cristofaro, A.; Hsiang, H. L. L.; Wheeler, A.L.; Guskjolen, A; Niibori, Y; Shoji, H.; Ohira, K; Richards, B.A; Miyakawa, T.; Josselyn, S.A. & Frankland, P. W. (2014). Neurogeneza hipokampa reguluje zapominanie w okresie dorosłości i niemowlęctwa. Science, 344 (6184), 598-602.