Dwujęzyczność i inteligencja, osobowość i kreatywność, jak się odnoszą?

Chociaż w całej historii rozprzestrzeniło się wiele kultur mit, że dwujęzyczność ma negatywne skutki na poziomie psychologicznym, badania naukowe ostatnich dziesięcioleci wyraźnie wskazują na to, że opanowanie więcej niż jednego języka ma pozytywne konsekwencje.

W tym artykule opiszemy związek wielojęzyczności z inteligencją, osobowością i kreatywnością. Jak zobaczymy, mówienie więcej niż jednego języka powoduje zmiany na poziomie mentalnym, głównie poprzez poprawę elastyczności poznawczej i rozumowania abstrakcyjnego.

• Powiązany artykuł: „8 doskonałych procesów psychologicznych”

Definiowanie dwujęzyczności i wielojęzyczności

Mówi się, że osoba jest wielojęzyczna, kiedy może komunikować się naturalnie w więcej niż jednym języku, zwłaszcza jeśli zdobyła umiejętności w młodym wieku. Kiedy ktoś mówi dwoma językami, mówimy o dwujęzyczności, ci, którzy znają trzy języki, są trójjęzyczni itd..

Toczy się debata na temat poziomu mistrzostwa wymaganego do tego, aby móc uznać kogoś za wielojęzycznego. Wielu ekspertów definiuje definicję umiejętności mówienia drugim językiem dość płynnie, podczas gdy inni uważają, że wymagana jest duża znajomość co najmniej dwóch języków.

Istnieją od dawna uprzedzenia dotyczące psychologicznych skutków dwujęzyczności w tradycyjnie jednojęzycznych kulturach; Osobom dwujęzycznym przypisywano niższą inteligencję, mniej znajomości języków oraz zmiany moralne i charakterystyczne.

Pierwsze badania dotyczące wielojęzyczności potwierdziły ten typ perspektywy, chociaż miały poważne problemy metodologiczne, które unieważniły ich wyniki. Bardziej rygorystyczne badania przeprowadzone później nie tylko obaliły te hipotezy, ale także to pokazały dwujęzyczność może mieć korzystny wpływ na poznanie.

Należy jednak pamiętać, że wiele z tych korzyści jest bardziej konsekwencją wielokulturowości, naturalnego wyniku uczenia się kilku języków. Znajomość więcej niż jednego języka ułatwia zapoznanie się z różnymi perspektywami i poprawia myślenie abstrakcyjne, ponieważ wielojęzyczność wymaga złożonego rozumowania pojęciowego.

• Może jesteś zainteresowany: „30 książek, aby szybko i łatwo nauczyć się angielskiego”

Rodzaje dwujęzyczności

Cummins przedstawił propozycję zwaną „hipotezą progową”. Według tego autora dwujęzyczność może mieć pozytywne lub negatywne skutki w zależności od stopnia kompetencji w językach i różnych zmiennych psychospołecznych, takich jak prestiż obu języków..

W ten sposób Cummins zaproponował to Osoby dwujęzyczne, które nie osiągają minimalnego progu w obu językach mogą odczuwać negatywne skutki; w tych przypadkach mówimy o subtraktywnej dwujęzyczności. Dalsze badania sugerują, że osoby dwujęzyczne z niską znajomością języków mogą mieć niewielką wadę w arytmetyce.

Z drugiej strony, gdy przekroczony zostanie górny próg kompetencji językowych, Dwujęzyczność addytywna, która pozytywnie wpływa na poznanie, jak zobaczymy poniżej. Efekty te są bardziej intensywne, im większe opanowanie języków.

Wielojęzyczność, poznanie i inteligencja

Dochodzenie ujawnia to struktura poznawcza osób dwujęzycznych jest inna jednojęzyczny. W szczególności iloraz inteligencji tłumaczy się większą liczbą czynników; oznacza to, że umiejętności poznawcze są bardziej zróżnicowane u tych, którzy w trakcie rozwoju uczą się więcej niż jednego języka.

Ponadto wielojęzyczność wiąże się z większą elastycznością poznawczą. Oznacza to, że ludzie dwujęzyczni mają tendencję do posiadania większa zdolność do znalezienia alternatywnych rozwiązań problemów i wybierz najlepszą opcję spośród dostępnych.

Z drugiej strony, jak już wspomnieliśmy, wielojęzyczność sprzyja rozwojowi abstrakcyjnego rozumowania i obsługi pojęć. Zostało to przypisane większej świadomości tego faktu słowa nie oznaczają absolutnych rzeczywistości ale mają ważny dowolny element.

W rezultacie wielojęzyczni ludzie mieliby większą zdolność koncentrowania się na strukturach, a nie na elementach, które je tworzą, a także na ich reorganizacji. Obejmuje to wymiar werbalny, ale obejmuje również percepcję.

• Powiązany artykuł: „Alogia: kiedy język i myśl przestają płynąć”

Wpływ na osobowość

Wielu wielojęzycznych ludzi informuje, że ich osobowość się zmienia w zależności od języka, którego używają; Zmiany te zostały potwierdzone przez niektóre badania. Ogólnie jednak przypisuje się je przyjęciu innej struktury kontekstowej w zależności od kultury, z którą powiązany jest każdy język, co byłoby niezależne od używanego języka.

Jednak hipotezy względności językowej potwierdzają, że język wpływa na sposób myślenia i odczuwania. Zatem uczenie się więcej niż jednego języka może ułatwić rozwój różnych aspektów osobowości. Uważa się również, że mówienie drugim językiem oznacza, że ​​wiele osób dwujęzycznych odkłada konwencje społeczne.

Z drugiej strony kontekst społeczny może wpływać na osobowość i dobrostan psychiczny poprzez stosunek do dwujęzyczności. Na przykład dzieci w Ameryce Łacińskiej mogą być postrzegane w Stanach Zjednoczonych ze względu na to, że mówią innym językiem; tego typu sytuacje zakłócają również normalne uczenie się języka.

• Możesz być zainteresowany: „Dlaczego umysł geniuszy potrzebuje samotności”

Związek z kreatywnością

Korzystny wpływ dwujęzyczności na kreatywność wiążą się z elastycznością poznawczą. Zdolność do przyjmowania różnych perspektyw i reorganizacji treści mentalnych przynosi wyraźną poprawę kreatywności, zwłaszcza u ludzi, którzy dobrze znają więcej niż jeden język

J. P. Guilford opisał dwa rodzaje rozumowania: zbieżne i rozbieżne. Podczas gdy myślenie konwergentne jest sekwencyjne (postępuje „w linii prostej”), rozbieżne rozumowanie analizuje wiele alternatyw bardziej spontanicznie i opiera się na relacjach między zestawem a elementami, które go tworzą..

Koncepcja rozbieżnego rozumowania jest bardzo bliska kreatywności. Miary płynności poznawczej, elastyczności i oryginalności, które Guilford zdefiniował jako centralne umiejętności rozbieżnego rozumowania i procesu twórczego, konsekwentnie okazują się wyższe średnio u osób wielojęzycznych niż u osób jednojęzycznych..