Ustalanie, jak zastosować tę technikę i jakie są typy

Jedna z technik modyfikacji zachowań, którą usystematyzował Burrhus F. Skinner w procesie opracowywania swojego paradygmatu uczenia się operanta, który opiera się na powiązaniu pewnych odpowiedzi z uzyskaniem wzmocnień lub kar. W tym artykule przeanalizujemy jaki jest łańcuch, jak jest stosowany i jakie są typy.

• Powiązany artykuł: „5 technik modyfikacji zachowania”

Czym jest łańcuch?

Łańcuch to a technika behawioralna, która jest częścią paradygmatu uczenia się operanta. Służy do opracowania nowych łańcuchów behawioralnych (czyli złożonych sekwencji złożonych z wcześniej ustalonej serii prostych odpowiedzi) z innych zachowań, które są już w repertuarze podmiotu.

Niektóre typowe przykłady uczenia się, które można rozwijać za pomocą tej techniki, to takie, które pozwalają na skomplikowane zachowania, takie jak gra na instrumencie muzycznym lub prowadzenie pojazdu. Z dużą częstotliwością używany jest łańcuch uczyć podstawowych umiejętności dzieci ze specjalnymi potrzebami, jak zakładać ubrania lub sprzątać bez pomocy.

Odpowiedzi, które tworzą łańcuch behawioralny, działają jako uwarunkowane wzmacniacze poprzedniego zachowania i jako bodźce dyskryminacyjne dla następnego. Istnieją dwa logiczne wyjątki od tego: pierwsza odpowiedź, która nie wzmacnia żadnej innej, i ostatnia, która nie działa jako sygnał dla kolejnego zachowania.

Podobną techniką operacyjną jest formowanie, znane również jako „metoda kolejnych przybliżeń”. Główna różnica polega na tym w kształtowaniu zachowanie jest stopniowo doskonalone przy użyciu zbrojenia różnicowego, podczas gdy łączenie łańcuchowe polega na połączeniu serii odpowiedzi w określonej kolejności.

• Powiązany artykuł: „Uwarunkowania operacyjne: koncepcje i główne techniki”

Jak zastosować tę technikę operantową

Aby właściwie korzystać z łańcuchów, bardzo ważne jest uwzględnienie szeregu zaleceń. Przede wszystkim w miarę możliwości, wybierz zachowania, które uczeń już opanował w celu maksymalizacji skuteczności procedury; ponadto powinny one być tak proste, jak to możliwe lub podzielone na prostsze segmenty.

Zachowania lub ogniwa łańcucha, które są niezbędne i których podmiot nie dominuje, muszą być rozwijane w trakcie procesu. Niektóre techniki operantowe, które mogą być pomocne w tym zakresie, to modelowanie, modelowanie, prowadzenie fizyczne i instrukcje słowne.

Zaleca się, aby wzmocnienie miało charakter społeczny, jako gratulacje i uśmiechy zamiast materiału, ponieważ zachowania nabyte dzięki tej klasie wzmacniaczy są utrzymywane w większym stopniu. Ważne jest również stosowanie zanikania w celu wyeliminowania z łańcucha zachowań wspierających, których można było nauczyć się obustronnie.

• Może jesteś zainteresowany: „Słownik psychologii: 200 podstawowych pojęć”

5 rodzajów łańcuchów

Łańcuchy można stosować na kilka różnych sposobów. Po pierwsze musimy rozróżnić łańcuchowe zadanie całkowite i częściowe; w jednym uczestnik musi wykonać wszystkie kroki sekwencji behawioralnej w każdej próbie, podczas gdy w drugim łańcuch jest podzielony na kilka segmentów i są one nauczane osobno przed połączeniem ich.

Z kolei łączenie według częściowego zadania Można go podzielić na cztery różne typy: łączenie w przód, łączenie wstecz, czyste częściowe i progresywne częściowe. Zobaczmy, z czego składa się każdy z nich.

1. Poprzez całkowite zadanie

Podstawowy rodzaj łączenia odpowiada mniej więcej procedurom opisanym do tej pory. W takich przypadkach osoba, która się uczy, wykonuje wszystkie zachowania, które tworzą łańcuch w każdym z ćwiczeń. Wzmocnienie jest zapewniane po zakończeniu sekwencji behawioralnej.

2. Przekaż dalej

W tego rodzaju łańcuchach częściowych zachowania są nauczane jeden po drugim, rozpoczynając łańcuch ponownie za każdym razem, gdy dodawany jest nowy segment. Tak, najpierw wykonuje się pierwsze połączenie i uzyskuje się wzmocnienie; następnie następuje pierwsze zachowanie łańcucha, a następnie drugie i tak dalej.

3. Wróć

Częściowe łańcuchowe wsteczne jest przeprowadzane w odwrotny sposób do poprzedniego typu, chociaż schemat jest bardzo podobny: osoba wykonuje ostatnią odpowiedź łańcucha i otrzymuje wzmocnienie; później musi zrobić to samo z przedostatnim i później z ostatnim ponownie, aby uzyskać wzmocnienie itp..

4. Czysty częściowy

W czystym łańcuchowym zachowaniu łańcuchowym naucza się jeden po drugim, zazwyczaj zgodnie z porządkiem liniowym (takim jak w przypadku łączenia w przód). W tym przypadku nie jest konieczne wykonywanie żadnej innej odpowiedzi w łańcuchu z wyjątkiem tego, nad którym trwają prace nad wzmocnieniem, chociaż w końcu musi nastąpić integracja.

5. Część progresywna

Ten rodzaj łańcuchów jest podobny do poprzedniego, chociaż wzmocnienie jest bardziej stopniowe, jak sugeruje nazwa. Polegałoby to na przykład na nagradzaniu wykonania pierwszego zachowania łańcucha, a następnie drugiego, a następnie kombinacji obu, a następnie trzeciego, aż do osiągnięcia wzmocnienia całego łańcucha.

• Może jesteś zainteresowany: „Behawioryzm: historia, koncepcje i główni autorzy”