5 częstych błędów w edukacji naszych dzieci

Często zdarza się, że słyszymy typowy zwrot „nikt nie uczy nas być rodzicami” i jest to całkowicie prawdziwe, zwłaszcza że każde dziecko jest inne i przepisy nie działają. Jednak znać niektóre z nich częste błędy w edukacji naszych dzieci może uniemożliwić nam ich popełnienie.

Czasami to strach przed popełnianiem błędów sprawia, że ​​się mylimy: presja naszego środowiska może być w tym sensie bardzo duża. Dlatego w tym artykule proponujemy zmianę perspektywy, wartość punktu, który leży pomiędzy robieniem wszystkiego dobrze i nie robieniem wszystkiego źle, identyfikowaniem i korygowaniem częstych błędów w edukacji naszych dzieci.

„Uczeń, który nigdy nie jest proszony o robienie tego, czego nie może, nigdy nie robi tego, co może”.

-John Stuart Mill-

1.- Chęć geniuszy poprzez edukację

Konieczność dawania naszym dzieciom narzędzi na przyszłość z nadzieją, że jest to fantastyczne, jest konsekwencją chęci dzieci do bycia geniuszami, nawet jeśli trzeba płacić wysoką cenę. Prowadzi to wielu rodziców do nadmiernego pobudzania ich od dzieciństwa, wypełniania harmonogramu zajęć lub proponowania celów bez odpoczynku.

Filozofowie tacy jak Epicurus, Heidegger czy Byung-Chul poświęcili książki i analizy konsekwencjom złej reputacji, jakie ma nuda w naszym społeczeństwie.. Obecnie psychologia i filozofia podkreślają znaczenie nudy dla rozwoju kreatywności i rozwiązywania problemów.

Chęć geniuszy oznacza również, że niecierpliwi się nas pierwszy problem lub pierwsze złe wyniki naszych dzieci. Zapominając, że edukacja naszych dzieci jest procesem długotrwałym, uczenie się oznacza próbę i błąd oraz wiele cierpliwości. A także to Samoocena odgrywa kluczową rolę w wynikach szkoły.

W książce napisanej przez Colina Rose i J. Nicholla opisano badanie, które wykazało, że 82% dzieci, które zaczynają naukę podstawową, w wystarczającym stopniu opiera się na swoich umiejętnościach. Odsetek ten spada do 18% po 16 latach i trochę więcej przed wejściem na uniwersytet.

Edukacja naszych dzieci zakłada zrozumienie, że jest to długotrwały proces, w którym cierpliwość ma fundamentalne znaczenie.

Z drugiej strony nadmierny popyt na maluchy bezpośrednio wpływa na ich poczucie własnej wartości: czują, że nie mogą spełnić naszych oczekiwań i że to wpisuje się w ich rozwój w dorosłe życie, powodując ich wystarczająco dużo problemów. Mogą stać się niemotywowani i jak powiedział amerykański filozof Ralph Waldo Emerson „Nic ważnego nigdy nie osiągnięto bez entuzjazmu”.

„Nudzić się w odpowiednim czasie to znak inteligencji”.

-Clifton Fadiman-

2. - Skup wszystko w badaniu

Kiedy przekształcamy badania w centrum naszego życia rodzinnego, przesłanie, które przekazujemy naszym dzieciom, jest najważniejsze. Nie wierzą, że postrzegamy ich jako ludzi, że bierzemy pod uwagę ich życie osobiste lub emocjonalne. Pytania, które im zadajemy, dotyczą tego, co studiowali tego dnia, notatek lub prac domowych. Reszta okoliczności lub wyceny nie ma znaczenia, lub nie wydaje się mieć znaczenia.

Nie możemy prosić o pomoc w domu lub nie powierzać im odpowiedzialności, ponieważ rozumiemy, że ich jedyną odpowiedzialnością są studia. Skupiając się tylko na tym, zaniedbuje się inne obszary, takie jak relacje, nabywanie umiejętności i obowiązków, upodobania lub marzenia.

Skoncentrowanie edukacji naszych dzieci tylko w badaniu jest błędem, który oznacza odłożenie na bok innych ważnych obszarów, takich jak promowanie odpowiedzialności.

3.- Nagradzaj lub karaj notatki

Potem jest temat notatek, nagradzaj ich, gdy są dobrzy, lub karaj ich, gdy ich nie ma. Z jednej strony pomijamy zewnętrzne i wewnętrzne czynniki, które wpływają na koncentrację, wydajność lub uwagę. Z drugiej strony, gdy stale dajemy zewnętrzne wzmocnienie, wewnętrzna motywacja jest tracona.

Jak mówi Joan Domènech, nauczycielka szkoły Fructuós Gelabert w Barcelonie, „Najlepszym bodźcem jest odkrywanie nowych rzeczy i rozwijanie swoich zainteresowań; jeśli potrzebny jest bodziec materialny, coś nie działa ”. Nawet Marks zwraca uwagę na niebezpieczeństwa materializmu, robienia wszystkiego, aby zdobyć przedmiot, i przekształcania naszych dzieci w małych kapitalistów.

Najlepsze, co możemy zrobić, to chwalić jego dobre wyniki za pomocą takich zwrotów, jak „Jestem z ciebie bardzo dumny” lub „musisz czuć się bardzo dumny ze swojego wysiłku i wyników”. Z drugiej strony, gdy notatki nie są całkowicie dobre, spróbuj przeanalizować z nimi, co mogło się wydarzyć, aby poprawić błędy.

Na przykład, jeśli trudno ci się skoncentrować, jeśli się nie organizujesz lub nie rozumiesz tematu i możesz potrzebować dodatkowego wzmocnienia, takiego jak prywatne lekcje. W tym przypadku wiadomość brzmi „co mogę zrobić, aby pomóc ci być lepszym”.

„Długo jest sposób nauczania poprzez teorie; krótkie i skuteczne za pomocą przykładów ”.

-Seneca-

4.- Studiowanie i odrabianie lekcji z nimi

W tym aspekcie badania wielu rodziców uczy się i odrabia lekcje z naszymi dziećmi. Ta akcja może mieć wiele obecnych i przyszłych konsekwencji. W zależności od tego, jak to robimy, Możemy generować zależność i że na dłuższą metę nie są w stanie stawić czoła żadnej szkolnej pracy bez naszej pomocy.

Ponadto, zła pomoc w odrabianiu prac domowych może powodować konflikty i walki, ponieważ rodzice, Pomimo tego, że jesteśmy głównymi nauczycielami, nie zawsze mamy najlepsze narzędzia do pomocy różnym podmiotom.

Niech popełniają błędy i niech nauczyciele je poprawią. Obowiązki mogą być doskonałym sposobem na edukację naszych dzieci, aby promować autonomię, co, jak mówi Piaget w swojej książce Sąd moralny dziecka (1932) autonomia to umiejętność rządzenia sobą i podejmowania własnych decyzji decyzje.

„Uczenie się bez myślenia jest straconym wysiłkiem; myśl bez nauki, niebezpiecznie ”.

-Konfucjusz-

5.- Nie szanuje linii szkolnej

Innym aspektem, nie mniej ważnym, jest to, że wielu rodziców stale kwestionuje linię, którą podąża szkoła. Krytykujemy wysokość ceł, cła, zadania, które są odpowiedzialne itp. Zakłada się, że kiedy wybieramy szkołę, zgadzamy się z ideologią i jeśli ją krytykujemy, wysyłamy podwójne wiadomości.

Prawdą jest, że w Hiszpanii średnio 6,5 godziny tygodniowo na pracę domową, wobec 4,9 godziny w innych krajach. Ale to zależy od centrum, cech dziecka, między innymi, i ważne jest, abyśmy to zaakceptowali, ponieważ wybraliśmy to i w ten sposób stworzymy dobry przykład dla naszych dzieci. Pozwólmy im, od pewnego wieku, być tymi, którzy podejmą inicjatywę, aby rozwiązać swoje problemy szkolne.

„Nie jestem nauczycielem: tylko towarzyszem podróży, o który prosiłeś. Wskazałem cię poza, poza mną i sobą ”.

-George Bernard Shaw-

Nie ma przepisów, które mogłyby im pomóc, jednak istnieje pewna linia, która może nas prowadzić. Na przykład kanadyjski plan o nazwie Ruch 24 godziny zaleca: od 9 do 11 godzin snu, co najmniej jedna godzina ćwiczeń dziennie i mniej godzin spędzanych z ekranami.

Ten ruch z kolei kończy się: „odkryliśmy, że ponad dwie godziny rekreacyjnego wypoczynku z ekranami wiążą się z gorszym rozwojem poznawczym u dzieci”. Dlatego godziny spędzane w wolnym czasie powinny być grą swobodną i wybierane przez nich, jak podkreśla Patricia M. Sarlé w swojej książce Naucz grę i graj w nauczanie.

Jeśli chodzi o badania, ważne jest, abyśmy byli elastyczni, cierpliwi, słuchali naszych dzieci i stawali na ich miejscu. Ponadto nie skupiamy się tylko na badaniach i zaniedbujemy inne aspekty ich życia. Że nie szkodzimy naszemu stosunkowi, stając się profesorami lub nadzorcami obowiązków.

Niech się znudzą i zawiodą, otrzymają złe oceny, aby mogli uczyć się na własnych błędach. Bądź autonomiczny, ponieważ wzmacnia je i daje im odniesienia na przyszłość, i to jest najlepsze wykształcenie, jakie możemy im dać.

Jak nauczyć wartość wytrwałości dzieciom Nauczanie wytrwałości dzieciom uczyni je bardziej skutecznymi i ceni owoce wysiłku. Odkryj, jak je przesyłać. Mówimy ci Czytaj więcej ”