Jak zadbać o zdrowie emocjonalne dzieci z problemami z nauką?

Za każdym razem wiemy więcej o różnych problemach z nauką, które mogą pojawić się na etapie szkolnym. W miarę postępu społeczeństwa podkreślono potrzebę dostosowania treści i sposobu nauczania do dzieci, które mają tego typu trudności..

W ten sposób w szkołach dodano dane liczbowe dotyczące wsparcia, a szkoły zazwyczaj mają specjalistów, zarówno w pedagogice terapeutycznej, jak i słuchu i języka. Jednak pomimo tego postępu, ogólnie rzecz biorąc, często zaniedbuje się inny fundamentalny aspekt życia tych dzieci: ich zdrowie emocjonalne i troskę, jakiej potrzebują w tej płaszczyźnie. Teraz pytanie brzmi: co możemy zrobić, aby ich wspierać i nie czuć się napiętnowanymi?

„Powiedz mi, a zapomnę o tym, naucz mnie i pamiętam to, angażuj mnie i uczę się tego”.

-Benjamin Franklin-

Co mogą czuć dzieci z problemami z nauką??

Kiedy dziecko ma problemy z nauką, często zdarza się, że w związku z tymi trudnościami pojawia się stres emocjonalny. Tak, mogą pojawić się uczucia frustracji, smutku lub niepokoju. Oczywiście nie wolno nam zapominać, że te problemy emocjonalne występują również u dzieci, które nie mają trudności w osiągnięciu wyników w nauce.

Jak rodzice mogą wykryć, czy ich dzieci doświadczają dyskomfortu? Istnieją różne znaki, które mogą służyć jako sygnał alarmowy. Z jednej strony mogą pojawić się emocje, takie jak te już wspomniane, zwłaszcza w odniesieniu do sytuacji szkolnych mogą się objawiać przez płacz, zmartwienia, bóle głowy i żołądek oraz problemy z zachowaniem.

„Zbyt szybko poznasz nasze ograniczenia, nigdy nie nauczymy się naszych mocy”.

-Mignon McLaughlin-

Posiadanie problemów z nauką nie oznacza bycia mniej inteligentnym

Te uczucia mogą pojawić się z różnych powodów. Jednym z nich jest często, dzieci z trudnościami w uczeniu się uważają, że są bardziej „głupie” niż inne. Bardzo ważne jest, aby rodzice pracowali nad tego typu przekonaniami, ponieważ są w błędzie.

Z jednej strony rodzice muszą wyjaśnić, w sposób jasny i dostosowany do poziomu rozwoju dziecka, jakie są trudności w nauce. W tym sensie musi być dla nich bardzo jasne, że nie są związane z większą lub mniejszą inteligencją. Ponadto, muszą przesłać im wiadomość, że ich trudności w uczeniu się nie sprawiają, że są mniej wartościowe lub że ludzie wokół nich będą ich mniej kochać.

Jest to bardzo ważne, ponieważ jeśli dzieci zauważą, że ich rodzice czują się źle z powodu tej diagnozy, będą mieli poczucie, że jest w nich coś nie tak. W tej linii, tatusiowie i matki będą musieli wziąć lejce i przekazać pozytywne nastawienie do swoich dzieci.

Czy jestem inny, ponieważ mam problemy z nauką?

Kiedy jesteśmy starsi, rozumiemy, że wszyscy są tym, kim są i że jest to, co wiemy w psychologii jako „różnice indywidualne”. Ale kiedy jesteśmy mali, chcemy być równi innym dzieci wokół nas, a przynajmniej jeśli się różnimy, że ta różnica nas nie zaszkodzi. Dlatego dobrze jest interweniować i pomóc dzieciom zrozumieć, jakie jest pochodzenie i konsekwencje tego, co postrzegają jako różne w nich.

Aby im pomóc w tym aspekcie, Ważne jest, aby dzieci otrzymywały również uwagę, gdy osiągną sukces, a nie tylko wtedy, gdy popełniają błędy związane z problemami z nauką. W tym sensie można wygenerować bezwładność, zasilaną całym naszym dobrym intencją, w której podkreślamy awarie, aby dzieci poprawiały się ze szkodą dla ich sukcesów. W tym sensie konieczne jest podjęcie wysiłku, aby odwrócić tę bezwładność, jeśli została już stworzona, abyśmy wzmocnili je, gdy wykonają dobre egzekucje.

Wreszcie tutaj Należy również ocenić, czy wsparcie i adaptacja programu nauczania otrzymane przez dziecko są odpowiednie. Konieczne może być ich ponowne dostosowanie, biorąc pod uwagę powstające trudności emocjonalne i społeczne, a także współpracę z rodzicami i nauczycielami, aby osiągnąć lepsze samopoczucie dziecka.

„Ludzie zapomną, co powiedziałeś, ludzie zapomną, co zrobiłeś, ale ludzie nigdy nie zapomną tego, co sprawili, że poczuliście się”.

-Maya Angelou-

Tyle wysiłku mnie męczy: przeciążenie dzieci z problemami z nauką

Nie zapominaj, że na ogół dzieci z problemami z nauką muszą poświęcić więcej czasu i wysiłku na zadania klasowe. Ta dodatkowa koncentracja może prowadzić do frustracji i złości, dlatego bardzo ważne jest, aby pracować z tym aspektem.

W tej linii, Bardziej motywujące i owocne będzie dla nich działanie w oparciu o małe cele, łatwiejsze do przyjęcia. W ten sposób dziecko dostrzeże, że postępuje, zamiast widzieć przed sobą niemożliwej do zdobycia góry. Ten prosty krok ma zasadnicze znaczenie.

I na koniec, Jest jeszcze jeden element, który pomoże im znacznie poprawić ich samopoczucie emocjonalne: znaleźć coś, w czym są dobrzy. To znaczy, jakąś aktywność lub sport, który dzieci lubią i w którym czują się spełnione. Problemy z nauką mogą mieć na nich wpływ emocjonalny, ale w naszych rękach możemy pomóc im poczuć się lepiej.

Zdjęcia dzięki uprzejmości Ben White, Michał Parzuchowski i Element 5 Digital.

Problemy emocjonalne: niebezpieczeństwo, które również prześladuje dzieci Problemy emocjonalne dotykają również dzieci. Odkryj, co czyni ich bezbronnymi, aby pomóc im pokonać te trudne sytuacje! Czytaj więcej ”