Jak pracować z nastolatkiem?

Co może być najlepszym narzędziem pracy z nastolatkiem? Czy istnieją konkretne techniki radzenia sobie z tą grupą wiekową? Jakie cechy osobiste możemy wykorzystać do poprawy wyników pracy z młodzieżą? Pracujemy nad wszystkimi tymi problemami w tym artykule.

Z pewnością wiele razy słyszysz słowo młodzieży i wydaje się, że trudno jest poradzić sobie z tym problemem. Wydaje się, że okres dojrzewania jest okresem mrocznym i często określanym jako negatywny, ale z dala od tej wizji jest inny, który postrzega go jako świat możliwości. Zanim będziemy wiedzieć, jak pracować z nastolatkiem, musimy zrozumieć, co się dzieje i jakie są prawdziwe zmiany, które towarzyszą temu etapowi.

Okres dojrzewania rozpoczyna się w okresie dojrzewania i jest krokiem, który istnieje od dzieciństwa do dorosłości. Początek okresu dojrzewania charakteryzuje się zmianami anatomicznymi i fizjologicznymi, które występują w organizmie i są zwykle postępujące, występują u dziewcząt w wieku 10-11 lat, a u chłopców w wieku 12-13 lat. Dojrzewanie to zmiany cielesne, które zachodzą głównie z powodu hormonów płciowych (testosteronu, progesteronu i estrogenu), chociaż wpływają również na indywidualne aspekty genetyczne.

W okresie dojrzewania istnieje wiele zmian w bardzo krótkim czasie, jest to proces psychologiczny związany ze społecznym i emocjonalnym wzrostem, który pojawia się u każdej osoby. Z tego punktu widzenia, każda osoba nadal dojrzewa afektywnie i seksualnie przez całe życie, poprawia swoją osobistą wiedzę i określa swoje indywidualne pragnienia i potrzeby, ale jest w okresie dojrzewania, zwłaszcza gdy zaczynają być świadome konieczności podjęcia decyzje o przekształceniu projektowanego obrazu i koncepcji własnej.

W tym okresie nastąpią zmiany biofizjologiczne, psychologiczne, intelektualne i społeczne to stawia każdą osobę przed nowym sposobem rozumienia dwóch światów, wewnętrznego i zewnętrznego, przyjmując wyzwanie zmierzenia się ze swoimi sprzecznościami.

Uwzględnienie zmian biofizjologicznych, psychologicznych, intelektualnych i społecznych ma zasadnicze znaczenie w pracy z nastolatkiem.

Jak pracować ze wszystkimi tymi zmianami?

Młodzi ludzie na tym etapie budują definicję siebie, stają wobec ciała, które się zmienia i rośnie, doświadczają emocji, które sprawdzają ich zdolność do samokontroli. Wychodzą z dzieciństwa, w którym dziecko dokonuje powierzchownej analizy swojego zachowania w kontekście społecznym, który uważają za prosty, do innego, w którym nastolatek dokonuje głębokiej analizy swojego zachowania, będąc w stanie dostrzec złożone niuanse, które mogą występują w środowisku społecznym.

Aby pracować z nastolatkiem, a przede wszystkim nie przerywać z nim komunikacji, najlepiej jest wiedzieć, w którym momencie on jest i przyznać mu, w miarę upływu czasu, szerszy margines. Jakoś, ludzie, którzy mieszkają z nastolatkami, muszą stawić czoła wyzwaniu wzrastania wraz z nimi, negocjowania z nimi. Pomyślmy, że zaczynają być świadomi swojej indywidualności, co w wielu przypadkach sprawia, że ​​czują wielki niepokój o prawdę: bardzo trudno jest komuś zrozumieć lub zrozumieć, jak się czujemy w całości.

Kiedy widzą w dorosłej postaci, z którą mogą mówić i wyrażać swoje obawy, bez gardzenia nimi jako nieważnymi lub prostymi do rozwiązania, łatwiej jest dokonać przejścia bez pojawienia się barier. Praca poprawia się, gdy dokonuje się jej z empatii, oferuje pomoc i nie narzuca jej.

Empatia jest potężnym narzędziem podczas pracy z nastolatkiem.

Jak poprawić te cechy?

W tej chwili ważne jest, aby pracować nad samooceną młodych ludzi, muszą się poznać, znaleźć siebie i odkryć swoją drogę i czuć się dobrze z tymi odkryciami.

Innym ważnym aspektem jest komunikacja, jak możemy pracować z młodzieżą? Ogólnie rzecz biorąc, ta grupa wiekowa szuka konkretnych pomysłów, uzasadnionych i zrozumiałych poleceń, a przede wszystkim wpływa na asertywność. Wielu młodych ludzi porywa się impulsami i wzniosłymi nastrojami. Trening umiejętności asertywnej komunikacji pozwala im wyrażać się w odpowiedni sposób a tym samym poprawić ich relacje społeczne i pośrednio, ich poczucie własnej wartości.

W tych latach nadszedł czas, aby spróbować i eksperymentować, zrozumieć to odpowiedzialność dorosłych polega na podawaniu dokładnych informacji i edukowaniu, oferowaniu alternatyw i wsparcia, poza tym istnieje ostateczna decyzja młodych ludzi i ich działań oraz ich konsekwencji.

Pomimo dystansowania się od rodziny, poświęcając więcej wysiłku w obszarze społecznym na przyjęcie lub utrzymanie swojej pozycji w grupie przyjaciół, młodzieży muszą czuć, że dom nadal jest schronieniem, do którego mogą się udać. Może gardzą lub krytykują wiele rzeczy o nim, ale to nie znaczy, że tego nie potrzebują. Tak więc z ludźmi wokół nich dzieje się to samo. Dobrze byśmy to zapamiętali.

Burzliwy młodzieńczy mit czy rzeczywistość? Burzliwa młodość to coś, przez co przeszliśmy wszyscy, w większym lub mniejszym stopniu. Kiedy mówię o burzliwym, nie mam na myśli, że jest to złe lub nieprzyjemne. Są ludzie, którzy lubią burze. Czytaj więcej ”