Pozytywna dyscyplina wychowywania szczęśliwych dzieci

Czy uważasz, że wszystko jest wymyślone w edukacji? Pitagoras powiedział: „wychowuj dzieci i nie będzie konieczne karanie mężczyzn”, coś, co nie odbiega zbytnio od teorii pozytywnej dyscypliny, których techniki będziemy analizować w następujących liniach.

Edukacja dzieci jest tematem opracowanym przez setki myślicieli, psychologów, pedagogów, socjologów i specjalistów. Dzisiaj mamy wiele teorii, więc decyzja naprawdę zależy od każdego ojca i matki. Niemniej jednak, pozytywna dyscyplina może być doskonałą opcją dla wychowania dzieci autonomicznych i pełnych.

Czym jest pozytywna dyscyplina?

Według autora Jane Nelsen, możemy uznać pozytywną dyscyplinę za zbiór nauk, dzięki którym staramy się zrozumieć zachowanie dziecka i optymalny sposób podejścia do twojego nastawienia. To rodzaj przewodnika dla tych z nas, którzy towarzyszą dzieciom w ich procesie wzrostu.

Aby zastosować pozytywną dyscyplinę, stosuje się szereg narzędzi, takich jak empatia i komunikacja. Zrozumienie dziecka i dawanie miłości i miłości ustanawia relacje, które służą rodzicom i mentorom do przekierowywania postaw w szacowny sposób.

Szczególny punkt tej techniki edukacyjnej znajduje się w przypadku braku kar. Opiera swoje zasady na szacunku między dorosłym a dzieckiem oraz na wzajemnej współpracy, pokazując podstawowe umiejętności, które dziecko rozwija samodzielnie, bez nadmiernej kontroli, ale nie ze zbyt dużą permisywnością. To ramy, w których przede wszystkim dzieci i dorośli czują się komfortowo i pewnie.

Umowy dotyczące pozytywnej dyscypliny

Pozytywna dyscyplina opiera swoją funkcjonalność na umowach. Zawsze spójnie, poszukiwane jest porozumienie między nauczycielem a dzieckiem w środowisku reguł, które narzucili sobie i które muszą być spełnione..

Więc więc, wszelkiego rodzaju decyzje muszą opierać się na współpracy, przyjmując odpowiedzialność, którą każdy z nich wyraził zgodę wcześniej zarówno dziecko, jak i dorosły.

W tym sensie, pozytywna dyscyplina opiera się na czterech kryteriach, które są dobrocią i stanowczością, związkiem i znaczeniem dziecka, długoterminową skutecznością i cennymi naukami zdobywania kompetencji.

„Dzieci są kształcone przez to, co robi wielki, a nie przez to, co mówi”

-Carl Jung-

Kara w pozytywnej dyscyplinie

Z drugiej strony kara jest narzędziem całkowicie odrzuconym w ramach tej dyscypliny edukacyjnej. Według jego zwolenników technika ta osiąga tylko krótkoterminowe wyniki, ale konsekwencje mogą być negatywne wraz z upływem czasu.

Dla obrońców tych technik kara powoduje, że postawa chłopca może być oburzona, z duchami revanchistas. Ponadto chłopiec może stać się zbuntowany w nadmiarze, a nawet wycofany i nieuchwytny.

To to dlatego, że kara obejmuje poczucie winy i wstyd, które nie są ani pożądane, ani naprawdę skuteczne. W tym celu niektóre badania pokazują, że chłopiec może stać się zbyt uległy lub buntowniczy z powodu tych praktyk.

Narzędzia korzystające z pozytywnej dyscypliny

Podobnie jak każda technika edukacyjna czy teoria, niezbędne narzędzia muszą zostać oddane w ręce rodziców i nauczycieli, aby wprowadzić je w życie. W takim przypadku, jeśli chcesz zastosować to do swoich uczniów lub dzieci, musisz pamiętać, że:

• Musisz ułatwić dzieciom rozwijanie najważniejszych umiejętności. Pozwoli to osiągnąć większą autonomię, odpowiedzialność, samowiedzę itp..
• Musimy unikać technik, które dają krótkoterminowe rezultaty, takie jak wspomniany powyżej przypadek kar.
• Musimy odrzucić pomysł, że aby poczuć się lepiej, musisz najpierw być gorszy. To narzędzie łączy się bezpośrednio z negatywnością kary.
• Konieczne jest aktywne zaangażowanie dziecka w tworzenie wspólnych ram działania, jak narzucić zasady, obowiązki i ograniczenia.
• Zwroty i postawy wobec dziecka muszą być zawsze w czułości i uprzejmości, ale nigdy w permisywności lub protekcjonalności.

„Nie wystarczy kochać dzieci, trzeba uświadomić sobie, że są kochane”

-Ks. Bosko-

To jest ogólnie pozytywna dyscyplina. Technika edukacyjna, którą wielu rodziców i opiekunów wprowadza w życie, chociaż wciąż nie ma wystarczającej dyfuzji, aby poznać jej prawdziwe konsekwencje. Niezależnie od tego, stworzenie środowiska autonomii i odpowiedzialności za dziecko zawsze było podstawą dobrego rozwoju.

Wartość uczenia dzieci mówienia „dziękuję”, „proszę” czy „dzień dobry” Jestem z pokolenia dzięki, proszę i dzień dobry, tego samego, który nie waha się powiedzieć „przepraszam” kiedy jest to konieczne Czytaj więcej ”