„Układanka w klasie” lub powrót do szkoły integracji

„Zjednoczona grupa pozostaje zjednoczona”. Dzięki tej frazie możesz podsumować cele realizowane od pierwszego roku nauki „Puzzle klasowe”: klasa, w której edukacja w integracji społecznej, współpracy i empatii.

Od szóstego roku życia rozwój poznawczy dzieci dojrzał do tego stopnia, że ​​można już z nimi rozmawiać o tym, jak uniknąć błędnych zachowań i jak kontrolować ich zachowanie. Dlatego wczesna edukacja jest jednym z najlepszych momentów tworzyć nawyki zachowania oparte na pokojowym i pełnym szacunku współistnieniu.

Pierwszy rok szkolny jest wyzwaniem dla malucha

Dla większości dzieci pierwszy dzień kursu symbolizuje ogromną zmianę: przechodzą od najmłodszych w domu do bycia studentami, którzy muszą zakładać nowe obowiązki i obowiązki oraz nabywanie różnych ról.

Wśród nich rola „studenta”, która wymaga od nich, aby nauczyli się współdziałać, rozwijać i prowadzić relacje z innymi dziećmi lub w różnym wieku i kulturze. Stwórz nowe grupy referencyjne i wygeneruj różne kryteria, dzięki którym zadawane będą pytania, osądzają siebie i wszystko wokół siebie.

Nowa rzeczywistość społeczna

Jeśli to wszystko pociąga za sobą zmianę nastawienia i stymuluje rozwój poznawczy, wyobraź sobie, co to dla nich znaczy sala lekcyjna, w której występują mieszane religie, zwyczaje, kolory skóry i wyciągnięte wnioski. Adaptacja, jeśli podejdzie się do niej z niewłaściwej perspektywy, może być znacznie bardziej skomplikowana.

Przepływy migracyjne powodują przejście od społeczeństwa monokulturowego do wielokulturowego i powstanie „nowego obywatelstwa”. Dlatego kluczowe jest uświadomienie sobie, że ta rzeczywistość może służyć jako okazja do edukowania dzieci w zakresie tolerancji i współistnienia oraz szacunku społecznego i kulturowego.

W tym kontekście powstaje technika łamigłówki, realizowana przez Aronsona, która została z powodzeniem zastosowana w grupach o różnym poziomie wykształcenia i przyzwyczajonych do różnych stylów uczenia.

Korzystne, skuteczne i proste do wdrożenia

„Aula puzzle” to wspólna technika uczenia się, która ma na celu wzmocnienie głównej struktury (klasy) poprzez stałą interakcję i spójność każdego z jej elementów (dzieci). Jego metodologia jest dynamiczna, funkcjonalna i prosta. Składa się z rozwoju grup współpracy i pracy wśród kolegów z klasy, aby osiągnąć wspólny cel.

Ta strategia uwzględnia każdy z nich dzieci jako kluczowy element grupy, który ma sens tylko wtedy, gdy działa razem, w tym samym celu. Podczas etapu szkolnego u dzieci powstaje inny status: popularny, ignorowany, odrzucony lub kontrowersyjny. Poprzez łamigłówkę w klasie wszystkie te role są złagodzone.

Struktura „układanki”

Pochodzenie uprzedzeń u dzieci polega na szeregu wpływów poza kontrolą szkół. Ale są pedagog i pedagog, którzy nadal budują kroki piramidy rodzinnej i muszą być skutecznymi mediatorami kulturowymi. Jak możesz zorganizować tę technikę i ją zdobyć?

• Wyjaśnienie techniki: dzieci są ujawniane, co to jest, jaka jest ich rola i cel. Są zmotywowani i uczą pewnych podstawowych umiejętności społecznych do interakcji grupowej. Ważne jest, aby nauczyciel pogłębił, że wszyscy powinni współpracować i podążać w tym samym kierunku.
• Konfiguracja grup „pielęgniarki”: tworzą 4 lub 5 studentów różnych kultur. W każdym z nich obiektywny obszar nauki jest podzielony na tyle kategorii, ile ludzie tworzą grupę. Na przykład w edukacji podstawowej w języku i literaturze można szukać synonimów, innych dla antonimów, innych, aby zmienić kolejność frazy, innej, aby zidentyfikować słowo „natrętny” ... .
• Konfiguracja grupy „ekspertów”: uczniowie z tej samej kategorii spotykają się w tej innej grupie, gdzie studenci dyskutują, wyrażają się. Kontynuując poprzedni przykład, grupa ekspertów szukałaby tylko synonimów słowa, innego tylko antonimów i tak dalej.
• Reencounter w grupie „pielęgniarka”: każdy ekspert wraca do swojej grupy pielęgniarek i wyjaśnia pozostałym wyniki i to, czego się nauczył.

Zalety techniki łamigłówki

Niektóre zalety „klasycznej układanki” w odniesieniu do jakiejkolwiek konwencjonalnej metody mającej na celu poprawę relacji między uczniami o różnych pochodzeniach etnicznych to:

• Pomóż uczniom myśleć krytycznie i poprawić ich inteligencję emocjonalną w sprawach o charakterze kulturowym, nawet jeśli nie są jeszcze wystarczająco dojrzali, aby przeprowadzić moralne przebudzenie etyczne.
• Pozwala skonfrontować różne punkty widzenia, biorąc pod uwagę kulturowe i ideologiczne warianty każdego dziecka, zwiększając ich kompetencje.
• Zachęcaj do empatii, pozytywnych kontaktów osobistych wśród studentów i rozwija ich solidarność i zaangażowanie obywatelskie.
• Gwarantuje rozwój umiejętności społecznych odnosić się do grupy i ujawniać asertywnie i bez przymusu ich punkt widzenia.
• Wymiana poznawcza sprzyja pomysłowości i kreatywności przyjmując techniki pracy intelektualnej.
• Umożliwia samodzielne uczenie się: W miarę dorastania dobrze jest zapewnić dzieciom pewną niezależność, aby mogły same podejmować decyzje i zyskać bezpieczeństwo i pewność siebie.

„Układanka klasowa” jest zatem metodologią nauczania opartą na współpracy okazał się bardzo skuteczny w promowaniu środowiska pokojowego współistnienia w klasie szkolnej, niezależnie od wieku uczniów. Pozwala na ustalenie nawyków behawioralnych opartych na tolerancji i wzajemnym szacunku oraz na rozwoju intelektualnym i poznawczym zgromadzonym we współpracy i praktyce społecznej.

5 rodzajów zastraszania lub zastraszania Zastraszanie zabiera życie młodym ludziom, którzy są źle traktowani na różne sposoby. Dziś odkryjemy niektóre z nich. Czytaj więcej ”