Psychologia

6 głównych teorii na temat rozwoju

6 głównych teorii na temat rozwoju / Psychologia

Psychologia rozwoju odpowiada za badanie istoty ludzkiej przez wszystkie jej etapy życia. Zbadaj, jak rozwija się poznanie i jak zmienia się zachowanie podczas wzrostu. Jest to interesująca dyscyplina, która wnosi wiele wiedzy w dziedzinie psychologii stosowanej iz tego powodu, aby ją zrozumieć i nie zgubić się w drodze, opiszemy sześć głównych teorii na temat rozwoju.

Aby wyjaśnić dane, które mamy dzisiaj, niektóre mogły być nieco przestarzałe. Jednak nie mniej prawdą jest, że jego ekspozycja i zrozumienie mają zasadnicze znaczenie dla wyjaśnienia postępów, jakie nastąpiły w psychologii rozwoju w ostatnich dziesięcioleciach. Te sześć teorii o rozwoju, o których będziemy mówić z perspektywy ewolucyjnej, to Gestalt, psychoanaliza, behawioryzm, psychologia poznawcza, Piaget i Wygotski.

Teorie dotyczące rozwoju

Psychologia Gestalt

Psychologia Gestalt była jednym z pierwszych prądów naukowych, które pojawiły się w psychologii. Dziś jego wiedza została zasymilowana, jednak jego podejście do badania percepcji było niewątpliwie rewolucyjne. Ponadto, chociaż przypisani mu psychologowie są mniej znani w badaniach nad rozwojem, faktem jest, że również wyróżniali się w tej dziedzinie.

Gestalt broni tego, aby wiedzieć, używamy szeregu struktur. Struktury, które miałyby fizyczne podstawy i narzucałyby swoje cechy w naszym rozwoju. Z drugiej strony, możemy zdefiniować je jako złożone sumy, produkt z kolei w wyniku rozkładu złożonych jednostek. Złożone? Zobaczmy, czy możemy wyjaśnić to trochę lepiej.

Gestalt mówi nam o rozwoju, ponieważ opiera się na strukturach pochodzenia biologicznego, których uczymy się używać w miarę rozwoju. Dlatego, nie byłoby „rozwoju” w aspekcie genezy i etapów ewolucyjnych, a jedynie stopniowe odkrywanie możliwości mózgu. Obecne badania pokazują nam, że nie jest to prawdą i naprawdę istnieje geneza i ewolucja procesów poznawczych.

Psychoanaliza

Psychoanaliza jest nurtem z bardzo jasnym ojcem: Zygmuntem Freudem. To podejście podkreśla nieświadome impulsy i ich wpływ na nasze zachowanie. Chociaż ta gałąź nie miała nienaukowej metody i jej postulatom brakuje zasady oszczędności, to nie mniej prawdą jest, że wywarła ona wielki wpływ na badania nad rozwojem i że jej teorie zakładały rewolucję w stosunku do koncepcji, którą miał. dzieciństwo i dorastanie z psychologii.

Odnośnie rozwoju, uważa, że ​​dzieje się tak, ponieważ dziecko musi zaspokoić szereg potrzeb na każdym etapie ewolucji. Dlatego klasyfikuje rozwój w szeregu etapów w zależności od tego, jak ustalono zaspokojenie tej serii potrzeb. Psychoanaliza kładła również duży nacisk na znaczenie seksualności na wszystkich etapach naszego rozwoju, w tym na pierwszym.

The etapy ewolucyjny Oto co postawił Freud:

  1. Etap ustny. Rozwija się w ciągu pierwszych 18 miesięcy życia dziecka. Według Freuda dziecko szuka przyjemności przez usta. To byłby powód, dla którego dzieci muszą gryźć go i / lub ssać wszystko.
  2. Etap analny. Od 18 miesięcy do 3 lat. Ważną rzeczą jest kontrola zwieracza. Ta kontrola prowadzi dziecko do poczucia osiągnięcia i niezależności.
  3. Etap falliczny. Od 3 do 6 lat. Strefa przyjemności byłaby strefą genitalia. Jego ciekawość wynika również z różnic między mężczyznami i kobietami. Freud zapewnił również, że dziewczęta czuły zazdrość o penisa i to nigdy nie jest rozwiązane w sposób zadowalający.
  4. Etap latencji. Od 6 lat do dojrzewania. Nie ma określonej strefy erogennej. Libido nie ma tak dużej siły. Rozwój ego i superego pomaga go zmniejszyć. Są bardziej oddani interakcja społeczna.
  5. Etap narządów płciowych. Od okresu dojrzewania. Jest to związane ze zmianami fizycznymi. Obszary przyjemności to genitalia, ale tym razem szukają kontaktu z innymi ludźmi. The zainteresowanie seksem i relacjami seksualnymi.

Behawioryzm

Prąd, który narodził się w odpowiedzi na niewielką naukową postawę psychoanalizy. Jest niezwykle pozytywistyczny, wszystko, czego nie można bezpośrednio zmierzyć, jest dla nich poza badaniem psychologii. Dlatego badali jedynie związek między postrzeganymi bodźcami a manifestowanym zachowaniem, które wywołali, ignorując jakąkolwiek zmienną pośrednią, której nie można zmierzyć.

Dla behawiorystów rozwój rozumiany jest tylko z różnymi typami uczenia się, które są uwzględniane w tych ramach. Dziecko rodzi się z szeregiem nieuwarunkowanych i wrodzonych reakcji, które poprzez doświadczenie są związane z innymi bodźcami. Dzięki bardzo prostym procesom generuje wiele złożonych zachowań. Problem z tą teorią rozwoju jest taki, że może być zbyt wąski.

Psychologia poznawcza

Powstaje jako reakcja na behawioryzm i zajmuje się badaniem wewnętrznych procesów, które mogą pośredniczyć między pewnym bodźcem a określonym zachowaniem. W tym miejscu rodzą się obliczeniowe i łącznikowe perspektywy ludzkiego mózgu. Dzisiaj psychologia poznawcza jest perspektywą o największym wsparciu, zwłaszcza w Europie.

Odnośnie do badań nad rozwojem, Psychologia poznawcza stwierdza, że ​​podmiot jest producentem informacji, który buduje wewnętrzne reprezentacje świata. Jego stanowisko podchodzi do Piageta i Wygotskiego z powodu tej konstruktywistycznej zasady. Jednak definiując procesy jako asocjacyjne, odchodzi od nich, aby zbliżyć się do behawioryzmu.

Jean Piaget

Piaget jest jednym z wielkich odniesień w teoriach dotyczących rozwoju. Uważany jest za jednego z ojców konstruktywizmu. Część idei, że dziecko buduje swój świat i jak go zbudować, będzie opierać się na pojawiających się problemach. Jego teoria rozwoju koncentruje się na tworzeniu wiedzy.

Piaget podkreśla proces dojrzewania. Dzięki temu procesowi istnieje równowaga między jednostką a wymaganiami środowiska. Jednocześnie podnosi także a proces asymilacji rzeczywistości zewnętrznej i innych proces zakwaterowanie naszych struktur w środku. The harmoniczna artykulacja To była ważna koncepcja Piageta. Według autora wszystkie części, z których składa się człowiek, współdziałają ze sobą, aby skutecznie współdziałać ze środowiskiem.

Poprzez swoją konstruktywistyczną perspektywę opracował teorię, która dzieliła rozwój na szereg stadionów. Etapy te są uniwersalne i wszystkie przedmioty przechodzą przez nie w podobnym wieku. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej na temat teorii Piageta i jego stadionów, możesz skorzystać z poniższego linku.

Lew Vygotski

Kolejne z wielkich odniesień w teoriach dotyczących rozwoju. Podobnie jak Piaget, zaproponował rozwój z perspektywy konstruktywistycznej. Jednak pomimo zgody co do perspektywy, skupili swoją uwagę na różnych punktach: podczas gdy Piaget skupił się na tym, jak jednostka wchodzi w interakcję ze swoim środowiskiem, Wygotski skupił się na skutkach kulturowych i społecznych, które wpłynęły na rozwój.

Dla Wygotskiego rozwój był nierozerwalnie związany ze środowiskiem społecznym, ponieważ kultura i społeczeństwo to ta, która przekazuje formy zachowania i organizacji wiedzy. Oczywiście nie jest to proces kopiowania i wklejania, dziecko buduje swoją rzeczywistość poprzez to, co mówi mu społeczeństwo. Ten postulat teoretyczny jest znany jako socjokonstruktywizm.

To ciekawy paradygmat z wieloma możliwościami. Chociaż wielu ludzi uważa myśl Wygotskiego przeciwną Piagetowi, w rzeczywistości można je łatwo pogodzić. Ale w tym celu musimy przyjąć szerszą perspektywę, która działa z różnych poziomów i sposobów badania.

7 najlepszych fraz Wygotskiego Znajomość najlepszych zwrotów Wygotskiego pozwala zbliżyć się do „Mozarta” Psychologii rozwoju i edukacji. Czytaj więcej ”