Procesy adaptacji, asymilacji i zakwaterowania

Człowiek, podobnie jak reszta żywych istot, musi przystosować się do swojego środowiska, jeśli chce przeżyć. Rzeczywiście, epistemolog, psycholog i biolog Jean Piaget powiedział, że jedną z najważniejszych cech odróżniających żywe istoty jest to, że są to systemy samoregulujące się, to znaczy, że są w stanie utrzymać swoje struktury, odzyskując je i przywracając, gdy zostaną zmienione lub uszkodzone. W ten sposób żywe istoty dążą do osiągnięcia stanu równowagi, który osiąga się poprzez procesy adaptacyjne.

Ponadto, Piaget rozumiał ten stan równowagi nie jako stan spoczynku, ale jako aktywny i dynamiczny proces. Dlatego konieczne jest ciągłe zmienianie udzielanych odpowiedzi w celu skompensowania zmian prezentowanych przez medium. Jak osiąga się tę równowagę? Przez dwa przeciwstawne procesy adaptacji, choć do pewnego stopnia się uzupełniają, są asymilacją i przystosowaniem..

Zanim przejdziemy głębiej do tych procesów adaptacyjnych, wygodnie jest najpierw zrozumieć termin „schemat”. Z teorii Piageta wynika, że ​​schemat jest zorganizowanym wzorcem behawioralnym lub mentalnym, który reprezentuje charakterystyczny sposób interakcji ze środowiskiem. W ten sposób, wszystkie koncepcje lub działania mogą być zintegrowane w ramach schematu, a te jako całość tworzą rzeczywistość jednostki.

Asymilacja

Asymilacja jest procesem, dzięki któremu poprzednie schematy są nakładane na nowe elementy, modyfikując je w celu ich integracji. W taki sam sposób, w jaki organizm fizyczny przyswaja nową materię, karmiąc nas i trawiąc; konieczne jest również przyswojenie nowych informacji do istniejących struktur intelektualnych.

Jest to proces, dzięki któremu przekonania o środowisku są modyfikowane, aby dostosować się do środowiska zgodnie z potrzebami i wymaganiami. W ten sposób nowe doświadczenia próbują dostosować się do poprzednich form wiedzy i działania. Z tego powodu mówimy, że adaptacyjna interakcja między organizmem a środowiskiem ma charakter „asymilacyjny”.

Teraz, pomimo siły oporu, której sprzeciwia się program, jeśli element jest bardzo dysonansowy, niemożliwe będzie jego przyswojenie. Przykładem tego jest małe dziecko, które widzi konia po raz pierwszy i nazywa go „dużym psem”. To pokazuje nam, jak nowa informacja (koń) została przyswojona do istniejącego pojęcia „pies”, chociaż prędzej czy później asymilacja nie będzie już ważna.

Zakwaterowanie

Zakwaterowanie to proces, w którym poprzednie schematy są modyfikowane w zależności od zmian zewnętrznych. Oznacza to, że zmieniamy nasze konstrukcje dotyczące środowiska, które nas otacza, zgodnie z nowymi przychodzącymi informacjami. Zakłada to, w przeciwieństwie do asymilacji, wewnętrzną zmianę w celu osiągnięcia stanu równowagi adaptacyjnej.

Proces ten zwykle występuje, gdy asymilacja nie może utrzymać istniejącego dysonansu lub nie jest w stanie włączyć nowych informacji do poprzednich schematóws. Dlatego, jeśli jednostka chce wchodzić w interakcje z nowymi doświadczeniami, nie będzie miała innego wyboru, jak dostosować się do tej sytuacji, restrukturyzując dostępne struktury intelektualne.

Zgodnie z poprzednim przykładem zakwaterowanie jest wtedy, gdy jednostka widzi, że „duży pies” (koń) zaczyna zbyt mocno oddzielać się od kategorii „pies”; więc jest zmuszony zmienić swoje poprzednie koncepcje i stworzyć nową kategorię, która jest „koniem” i dać mu swój własny schemat.

Związek między procesami adaptacyjnymi

Ważne jest, aby zrozumieć, że chociaż te dwa procesy adaptacji (asymilacja i zakwaterowanie) są przeciwne, są one również komplementarne. Aby osiągnąć właściwą adaptację, konieczne jest, aby oba procesy były odpowiednio zrównoważone i spełniały swoją funkcję. Ponadto nie ma czystych „asymilacji” ani „kwater”, ale raczej połączenie obu w różnych proporcjach. Tak więc asymilacja i zakwaterowanie są dwiema stronami tej samej monety.

Dla Piageta asymilacja i zakwaterowanie były nie tylko prostymi procesami adaptacyjnymi, ale także motorem rozwoju. Na każdym etapie ewolucyjnym podmiot przyswaja sobie wszystkie nowe informacje, które do niego docierają, dopóki jego poznanie nie toleruje więcej niespójności. To wtedy musi dokonać jakościowego skoku na kolejny etap, korzystając z zakwaterowania. W ten sposób, asymilując i dostosowując, jednostka rozwija się w wyższe etapy.

Czy wiesz, jaki jest związek między zabawą a rozwojem dziecka? Związek między zabawą a rozwojem dziecka może być wieloraki i wzbogacający. Opowiadamy o tym wszystkim. Odkryj to! Czytaj więcej ”