Poprawmy klimat w klasie!

Rok szkolny zaczyna się od nowa, a nasze dzieci wracają do klasy. Ten nowy początek budzi nadzieję i nadzieję. Dzieci wracają, aby zobaczyć swoich kolegów z klasy i nauczycieli i ustanowić nowe cele, aby osiągnąć lub przewyższyć, aby ich rozwój był nie do powstrzymania.

Dawniej te cele w szkole odnosiły się tylko do wiedzy faktycznej: co się wydarzyło w jakim roku lub jakie są części rośliny. Na szczęście, w dzisiejszych czasach coraz ważniejsze jest, aby małe rozwijały się odpowiednio również na poziomie afektywnym i społecznym. Co można zrobić w klasie, aby rozwijać dobre relacje między uczniami? Czytaj dalej i dowiedz się!

„Najlepszym sposobem przewidywania przyszłości jest jej tworzenie”

-Abraham Lincoln-

Zaangażowanie nauczyciela w klasie

Nauczyciel zaangażowany i zmotywowany w swoim zadaniu kształcenia ma szczęście. Czasami ci profesjonaliści są przytłoczeni sytuacjami, w których muszą żyć. Pomimo wielkiej odpowiedzialności, jaką zakładają, nie cieszą się uznaniem i akceptacją społeczną, na jaką zasługują. Ponadto pensja, jaką otrzymują, zazwyczaj nie jest bardzo wysoka. Wszystko to może spowodować ich spalenie.

To nie tylko wpływa na ich zdrowie, ale także na sposób, w jaki wykonują pracę z naszymi dziećmi w szkole. Wręcz przeciwnie, Jeśli nauczyciel czuje się ceniony, jest bardziej skłonny bardziej zaangażować się w edukację swoich uczniów. W ten sposób dzieci będą postrzegać swoje wsparcie, a ich poczucie własnej wartości poprawi się. Ale nie tylko to, bliski nauczyciel, który ma pozytywne relacje ze swoimi uczniami, zachęci do zmniejszenia problemów z zachowaniem w klasie.

Oprócz poprawy wyników w nauce. Dzieci będą miały większą ochotę pójść na zajęcia i rozwinąć pozytywne uczucia do szkoły oraz w kierunku działań proponowanych w klasie. Będą postrzegać to jako miejsce, w którym są doceniane i słuchane, więc będą się czuć zmotywowani do nauki. Oczywiście do tego dobrze, że nauczyciele są blisko, ale bez promowania zależności.

W tym sensie w pierwszych latach dzieciństwa normalne jest, że dzieci są bardziej zależne. Jednak, W miarę upływu lat ważne jest, aby podjąć wysiłek promowania ich autonomii. Nietrudno wyobrazić sobie, że chłopcy i dziewczęta z większą samooceną i motywacją oraz mniejszą liczbą problemów behawioralnych mają lepsze relacje z rówieśnikami, co znacznie poprawia klimat w środowisku szkolnym..

„Nie sądźcie każdego dnia za to, co zbieracie, ale za nasiona, które sadzicie”

-Robert Louis Stevenson-

Co możemy zrobić, gdy dziecko źle się zachowuje w klasie?

Po zrozumieniu znaczenia postawy wychowawcy klasy, w jaki sposób można utrzymać dobre zaangażowanie, gdy dzieci zachowują się źle w klasie?? Jak znaleźć równowagę między byciem czułym a zarządzaniem problemami z zachowaniem?

Chociaż może to być trudne zadanie, nauczyciele mogą wprowadzić w życie różne strategie radzenia sobie z wyzwaniami proponowanymi przez klasę. Na przykład, jeśli dziecko angażuje się w zachowanie, które przerywa lekcję, ważne jest, abyśmy powiedzieli mu / jej, że zajmiemy się nim, kiedy skończymy wyjaśniać, co on / ona gra w tym momencie..

W związku z tym postaramy się kontynuować nauczanie tej klasy bez zwracania większej uwagi, nawet jeśli nadal będzie się ona zachowywać. Kluczem do tego jest spójrz na chwilę, aby porozmawiać z nim pod koniec lekcji, kiedy ich partnerzy nie są już przed nimi. Następnie w prosty sposób powiemy Ci, co zrobiłeś źle, podkreślając znaczenie znalezienia rozwiązania.

„Wyzwania sprawiają, że życie jest interesujące i pokonywanie ich sprawia, że ​​ma sens”

-Joshua J. Marine-

Jak zachęcić do dobrego zachowania w klasie?

Co może teraz zrobić nauczyciel, aby promować pożądane zachowania w klasie w sposób poprawiający klimat w klasie? Zacząć, Ważne jest, aby wychwalać i zwracać uwagę wszystkich na pozytywne zachowania, które chcemy, aby się zwiększyły. Oznacza to, że zastosujemy wzmocnienie. Jest to łatwe dla tych uczniów, którzy zazwyczaj zachowują się dobrze, ale nadal jest to bardziej istotne, aby zrobić to ze wszystkimi, którzy są trudniejsi.

W ten sposób, Podkreślimy te akty, które lubimy, zamiast ciągle powtarzać w klasie, czego nie można zrobić. Ponadto musimy ustalić rutynę i zasady w klasie, które będziemy przekazywać uczniom. W ten sposób wyjaśnimy sygnał, który uruchamia klasę i postawę, którą chcielibyśmy przyjąć od tej chwili.

Ważne jest również, aby ukończyć lekcje, podsumowując to, co zostało opracowane w tym czasie, aby treści były lepiej ustawione i aby nauka trwała. Ponownie podkreślimy, co zostało zrobione dobrze, a co należy poprawić. W ten sposób będziemy angażować dzieci w postęp klasy.

Zdjęcia dzięki uprzejmości Ben White i Larm Rmah.

Nauczyciele z inteligencją emocjonalną są tymi, którzy zostawiają znak Profesorowie z inteligencją emocjonalną są bezkonkurencyjnymi modelami dla najmłodszych ... Odkryj zalety promowania tego u nauczycieli! Czytaj więcej ”