Metakognitywacja i komponenty

Termin metakognitywa jest złożony. Można ją podsumować jako wiedzę na temat własnej wiedzy, czyli zdolność do poznania i regulacji tego, jak myślimy, i która obejmuje świadomą kontrolę procesów poznawczych, takich jak pamięć, uwaga i zrozumienie..

Badanie metacognition rozpoczęło się od epistemologa i psychologa poznawczego J. Flavell oraz z angielskim antropologiem i psychologiem Gregory Bateson. Ten ostatni skupił się na badaniach nad metakognitywacją u zwierząt.

Metapoznanie daje nam dodatkową elastyczność, która charakteryzuje ludzki umysł. Tak, musisz zrozumieć metacognition jako wiedzę drugiego rzędu, jak tylko ma się jako przedmiot. Stąd przedrostek „meta”. To pozwala nam ocenić procesy wykonawcze i działać odpowiednio, aby poprawić nasze działania.

Przykładem metakognitywacji może być fakt czytania tekstu i nadzorowania, jeśli go zrozumieliśmy, zdajemy sobie sprawę, że tego nie robimy i czytamy go ponownie. Lub na przykład rozwiązując problem, widzimy, że stosowana przez nas strategia mentalna nie działa i zmieniamy się na inną.

Dwie twarze metapoznania

Kluczowym aspektem dogłębnego zrozumienia metapoznania jest jasne, że jest to koncepcja wieloaspektowa. Możemy mówić o tym z dwóch różnych perspektyw, choć w dużej mierze związanych. Jeden pochodzi z treści tego samego i drugiego, biorąc pod uwagę proces, który pociąga za sobą.

W ten sposób różnicujemy się metapoznanie jako wiedza metakognitywna i jako kontrola metapoznawcza. Następnie wyjaśnimy każdą z tych perspektyw i ich znaczenie. Pogłębmy się.

Wiedza metapoznawcza

Termin ten odnosi się do co ludzie wiedzą o swoich procesach poznawczych i procesach innych. Zatem ta twarz metapoznania odnosi się do aspektów samej treści lub wiedzy. Jest to wiedza deklaratywna, którą na przykład ćwiczymy, gdy myślimy o naszych zdolnościach intelektualnych, zdolności uczenia się lub pamięci.

Ten rodzaj wiedzy ma następujące znaczenie funkcje:

• To jest stosunkowo stabilny, jako intuicyjny model wiedzy i jej działania.
• Funkcjonariusz i komunikatywny, jak tylko będziesz mógł uzyskać do niego dostęp, aby o tym myśleć i rozmawiać.
• Omylny, ponieważ można podać błędne rozumowanie i mieć zły pomysł.
• Of późny rozwój, ponieważ pojawia się na ostatnich etapach rozwoju, ponieważ wymaga dużej zdolności do abstrakcji.

Ponadto, Wiedza metapoznawcza składa się z 3 głównych składników:

• Zmienne osobiste: chodzi o wiedzę odnoszącą się do nas jako myślicieli i uczniów. To znaczy o naszych umiejętnościach i doświadczeniach w wykonywaniu różnych zadań. Na przykład pomyśl, że jesteśmy lepsi w matematyce niż w językach lub że lepiej pamiętamy imiona niż przyjaciel.
• Zmienne zadania: obejmują wiedzę o celach, a także wszystkie te cechy, które wpływają na jej trudność. Na przykład, wiedząc, że nauka wymaga dużo więcej wysiłku niż czytanie powieści.
• Zmienne strategiczne: jest wiedzą o środkach, które mogą pomóc w wykonaniu zadania. Pociąga to za sobą zrozumienie deklaratywnych, proceduralnych i warunkowych aspektów obowiązujących strategii.

Kontrola metapoznawcza

Kontrola metapoznawcza odnosi się do aktywnego nadzoru i wynikającej z niego regulacji i organizacji, zgodnie z procesami, które działają w danym momencie. Oznacza to zdolność do bycia czujnym na ewentualne awarie i działania w celu ich zmniejszenia. Ważne jest zakwalifikowanie, że proces metapoznawczy jest obecny przed, w trakcie i po zakończeniu zadania obiektywnego.

Kontrola metapoznawcza ma następujące znaczenie funkcje:

• Nie jest uważany za stabilny, ponieważ wiąże się z aktywnością poznawczą, a zatem zależy od sytuacji i konkretnego zadania.
• Jest stosunkowo niezależny od wieku,  wydaje się, że gdy rozwiną się procesy metapoznawcze, wiek nie jest wpływową zmienną.
• Jest to proces w dużym stopniu, proceduralizowane i podświadome, w konsekwencji wiele jego aspektów jest niedostępnych i niekomunikowalnych.

Główne składniki kontroli metapoznawczej Są następujące:

• Planowanie. Odnosi się do przygotowania planu strategicznego przed rozpoczęciem zadania. Co to znaczy zorganizować zasoby i strategie, które należy zastosować, biorąc pod uwagę zamierzone cele końcowe.
• Nadzór. Składa się z przeglądu i dostosowania działań podczas wykonywania zadania, w celu osiągnięcia progresywnego podejścia do celów. Obejmuje to podwójny proces interaktywny: rozumowanie „oddolne”, wykrywanie błędów; i rozumowanie „w górę”, popraw błędy.
• Ocena. Jest to ocena końcowych wyników po zakończeniu zadania w odniesieniu do poprzednich celów. Aby rozważyć poprawki i zmiany strategii w przyszłych zadaniach.

Wniosek

Metapoznanie jest kluczowym aspektem przetwarzania informacji. W rzeczywistości, W ogromnej większości zadań zaobserwowaliśmy, że aspekty metapoznawcze są obecne i mają wielką wagę; zarówno wiedza metakognitywna, jak i kontrola metapoznawcza. I musimy zrozumieć, że różnica między poznaniem a metapoznaniem jest bardzo cienką linią, która prowadzi nas do myślenia w wymiarze wymiarowym, a nie w kategoriach wodoszczelnych.

Badanie metapoznania pomaga nam zrozumieć ludzkie myślenie i rozumowanie. Co jest bardzo ważne w wielu innych dziedzinach, takich jak klinika czy edukacja. Ponieważ zrozumienie funkcjonowania ludzkiego umysłu pomaga nam ulepszyć wszystkie procesy, które mają z tym związek.

Konstruktywizm: jak budujemy naszą rzeczywistość? Konstruktywizm jest postulatem epistemologicznym, który potwierdza, że ​​jesteśmy aktywnymi agentami naszej percepcji i że nie otrzymujemy dosłownej kopii świata. Czytaj więcej ”