Nie ma trudnego dziecka, trudną rzeczą jest być dzieckiem w świecie zmęczonych ludzi

Nie ma trudnego dziecka, trudną rzeczą jest być dzieckiem w świecie zmęczonych ludzi, zajęty, bez cierpliwości i pośpiechu. Są rodzice, nauczyciele i opiekunowie, którzy zapominają o jednym z najważniejszych zobowiązań w edukacji dziecka: oferowaniu dzieciom przygód.

Jest to tak poważny problem, że czasami możemy martwić się prostym faktem, że dziecko jest niespokojne, hałaśliwe, szczęśliwe, emocjonalne i kolorowe. Są rodzice i profesjonaliści, którzy nie chcą dzieci, chcą garnków.

Normalne jest, aby dziecko biegało, latało, krzyczało, eksperymentowało i tworzyło park rozrywki z otoczenia. Normalną rzeczą jest to, że dziecko, przynajmniej w młodym wieku, pokazuje się takim, jakim jest, a nie tak, jak chcą go dorośli. To nie jest trudne dziecko. To tylko bycie dzieckiem.

Aby to osiągnąć, należy zrozumieć dwie podstawowe rzeczy:

• Ruch nie jest chorobą: chcemy samokontroli, której nie zachęca ani natura, ani społeczeństwo.
• Robimy dzieciom przysługę, jeśli pozwolimy im się znudzić i uniknąć nadmiernej stymulacji.

Choroby? Leki dla dzieci? Dlaczego?

Chociaż jest bardzo modny w terenie sanitarnym i szkolnym, Prawdziwe istnienie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) jest bardzo wątpliwe, przynajmniej tak, jak jest pomyślane. Obecnie uważa się, że jest to szuflada, w której różne przypadki, od problemów neurologicznych do problemów z zachowaniem lub brakiem zasobów i umiejętności radzenia sobie z otoczeniem, są gromadzone i gromadzone..

Statystyki są przytłaczające. Zgodnie z danymi z Diagnostic and Statistical Manuał of Mental Disorders IV-TR (DSM-IV TR), częstość ADHD u dzieci wynosi od 3 do 7 przypadków na 100 chłopców i dziewcząt. Niepokojące jest to, że biologiczna hipoteza leżąca u podstaw tego jest po prostu hipotezą, która próbuje być potwierdzona metodą prób i błędów z rozumowaniem, które zaczyna się od „Wydaje się, że tak się dzieje, ponieważ…”.

Tymczasem nadmiernie edukujemy dzieci naszego środowiska, ponieważ wykazują one niepokojące zachowania, ponieważ nie pokazują nam uwagi i nie wydają się myśleć, kiedy wykonują swoje zadania. Jest to delikatna kwestia, dlatego musisz być szczególnie ostrożny i odpowiedzialny, konsultując dobrych psychiatrów i psychologów dziecięcych.

Zaczynając od tej bazy, musimy to podkreślić NIE MA BADANIA KLINICZNEGO LUB PSYCHOLOGICZNEGO, KTÓRE OKREŚLA CELOWO ISTNIENIE ADHD. Z pewnością egzaminy odbywają się w oparciu o wrażenia i wykonanie różnych testów. W oparciu o moment, w którym zostały wykonane i subiektywne wrażenie testów, diagnoza jest określana. Niepokojące, prawda?

Nie możemy zapomnieć, że dzieci są leczone amfetaminami, lekami przeciwpsychotycznymi i lekami przeciwlękowymi, co może mieć katastrofalne konsekwencje w ich rozwoju neurologicznym. Nie wiemy, jaki będzie wpływ tego leku, a tym bardziej jego nadmiaru. Lek, który z kolei tylko zmniejsza symptomatologię, ale nie odwraca zmiany w żaden sposób.

Wygląda na dzikość, ale ... dlaczego to jest utrzymywane? Prawdopodobnie jednym z powodów jest ekonomiczny, ponieważ przemysł farmaceutyczny porusza miliardy dzięki leczeniu farmakologicznemu skierowanemu do tego trudnego dziecka, a przynajmniej tak uważanym. Z drugiej strony istnieje filozofia „lepiej niż nic”. Samooszukiwanie pigułki szczęścia jest częstym czynnikiem wielu patologii.

Czy jesteśmy chorzy na dorosłych??

Odsuwając na bok etykiety i diagnozy, które w proporcji, w jakiej występują, są wątpliwe, musimy powstrzymać i jasno stwierdzić, że wiele razy chorzy jesteśmy dorośli i że głównym objawem jest złe zarządzanie polityką edukacyjną i szkołami. Czy to naprawdę trudne dziecko, czy też brak cierpliwości, czy nasze pomysły na zachowanie są zbyt sztywne?

Coraz więcej specjalistów zdaje sobie sprawę z tego faktu i próbuje powstrzymać stopy ojców i profesjonalistów, którzy muszą umieścić etykietę ADHD na problemach, które często pojawiają się głównie w środowisku, oraz na braku możliwości dawania dziecku uwolnij swoje możliwości.

Jak potwierdzili Marino Pérez Álvarez, specjalista w dziedzinie psychologii klinicznej i profesor psychopatologii i technik interwencyjnych na Uniwersytecie w Oviedo, ADHD jest niczym innym, jak etykietą dla problematycznych zachowań dzieci, które nie mają solidnej neurologicznej podstawy naukowej, jak to zwykle się przedstawia , Istnieje jako niefortunna etykieta, która obejmuje problemy lub irytujące aspekty, które naprawdę byłyby w normie.

„Nie istnieje.” ADHD to diagnoza, w której brakuje jednostki klinicznej, a leki, dalekie od właściwego leczenia, są w rzeczywistości dopingiem ”, Zdanie Marino. Idea nierównowagi neurochemicznej rozprzestrzeniła się jako przyczyna różnych problemów, ale nie ma pewności, że jest to przyczyna lub konsekwencja. Oznacza to, że nierównowaga neurochemiczna może być również generowana w relacji ze środowiskiem.

Oznacza to, że odpowiednie pytanie jest następujące: Czy ADHD jest nauką czy ideologią?? Dobrze jest być krytycznym i przyjrzeć się światu, który promuje centralizację mózgu i poszukuje przyczyn materialnych wszystkiego bez zatrzymywania się na myślenie, co jest przyczyną i co jest konsekwencją. Może więc powinniśmy zauważyć, jak zakładamy społeczeństwo i jakie są „dowody naukowe”.

Na tej podstawie powinniśmy wziąć pod uwagę potrzeby i mocne strony każdego dziecka i każdej osoby dorosłej podatnej na zdiagnozowanie. Indywidualne rozwiązanie tego problemu przywróci zdrowie i dobre samopoczucie zarówno małych, jak i ogółu społeczeństwa. Zatem pierwszą rzeczą, jaką powinniśmy zrobić, jest samokrytyczna. Czasami nie ma trudnego dziecka ...

Zdrowe dziecko jest spontaniczne, hałaśliwe, niespokojne, emocjonalne i kolorowe Dziecko nie rodzi się, aby siedzieć, oglądać telewizję lub bawić się tabletem. Dziecko nie chce być cicho przez cały czas. Czytaj więcej ”