Autorzy psychologii edukacyjnej, którzy nauczyli nas, jak się uczymy

Arystoteles powiedział kiedyś:korzenie edukacji są gorzkie, ale owoc jest słodki„ Od tamtej pory w świecie psychologii edukacyjnej wiele padało, ale moglibyśmy powiedzieć, że jego słowa były słuszne i być może dziś są tak aktualne jak ponad 2000 lat temu..

Z upływem czasu, Psychologia edukacyjna pojawia się jako mieszanina pedagogiki i samej psychologii. Wiele lat temu narodziło się zainteresowanie znalezieniem psychologicznej podstawy praktyki edukacyjnej. W ten sposób zasady psychologiczne można zastosować do edukacji, uzyskując wspaniałe wyniki.

Początki psychologii edukacyjnej

Nie można powiedzieć, że psychologia edukacyjna istniała wieki temu. Jednak greccy myśliciele, tacy jak Arystoteles czy Platon, ustanawiają podstawy koncepcji kognitywistycznej w celu określenia ludzkich zachowań. W rzeczywistości, Arystoteles uważa, że ​​edukacja jest obowiązkiem państwa wobec obywateli. W ten sposób rozróżnia naukę, podobnie jak jego nauczyciel Platon, i dodaje znaczenie cnoty i etyki.

Wieki później będzie to święty Tomasz z Akwinu, który powróci do tych teorii opartych na uczeniu się jako proces intelektualnego zdobywania wiedzy stopniowo.

Renesans i humanizm

W okresie renesansu narodził się pomysł nauczania opartego na doświadczeniu. Tak więc autorzy tacy jak Luis Vives, uważany za ojca współczesnej psychologii, stosują takie pomysły, jak motywacja, nauka lub nauczanie rytmów..

Później autorzy tacy jak Juan Huarte de San Juan zaczynają odróżniać się od swoich teorii psychologii różnicowej wśród mężczyzn, którzy wykazują różne umiejętności. Potwierdzają to jego szkolne poradnictwo istnienie mężczyzn o różnych temperamentach i różnych zdolnościach.

Jest tutaj, kiedy metafizyka i psychologia są rozdzielone. W tym momencie otwiera się prawdziwa droga do psychologii edukacji.

Nowa nauka

Nadchodzi moment historyczny, kiedy Edukacja jest głównym punktem rozumu i eksperymentów ze źródłami wiedzy. Racjonalizm rozwija swoją logikę od autorów takich jak Kartezjusz i jego wymagania metodologiczne. Autorzy tacy jak Comenius twierdzą, że istnieją cztery podstawowe cechy edukacyjne, oparte na prawach natury, cyklicznym porządku nauczania, metodzie indukcyjnej oraz aktywnym i pragmatycznym nauczaniu.

Potem dochodzimy do Locke lub Hume, kto próbują ratować wartość doświadczenia wbrew logice i rozumowi. Dla nich cała wiedza ma swoje źródło w doświadczeniu. Dlatego edukacja powinna być zorientowana na dyscypliny, które tworzą umysł. Inni, jak Rousseau, wprowadzają nurt naturalistyczny. W ten sposób zachęca do osiągnięcia czystego stanu człowieka z edukacją, która służy jako przewodnik i jako nauczyciel w naturalny sposób.

Psychologia naukowa

W ten sposób docieramy do czasów współczesnych, gdzie pojawiają się autorzy tacy jak Herbart, który potwierdza, że ​​nauczyciel musi znać cel edukacyjny być dobrym w jego zachowaniu. Dlatego broni działań edukacyjnych z psychologicznego punktu widzenia. W ten sposób docieramy do Pestalozzi, uważanego za ojca współczesnej psychologii. Przynosi naturalizm do praktyki, ale zauważa, że ​​uczeń potrzebuje społeczeństwa do rozwoju.

I docieramy Dewey, który uważa swoją szkołę za aktywną jako konieczność renowacji edukacji z trzema ważnymi aspektami, podejściem do dziecka, studentem jako osią aktywności edukacyjnej i wagą treści nauczania.

„Edukacja nie jest przygotowaniem do życia; edukacja to samo życie ”.

-John Dewey-

Współczesna psychologia edukacyjna

W ten sposób dochodzimy do najbardziej aktualnych autorów, którzy w ostatnim stuleciu rozwinęli świat współczesnej psychologii. Wszystko zaczyna się na przełomie XIX i XX wieku, z autorami takimi jak Galton, Hall, Binet, James lub Cattell.

Następnie, pojawiają się postacie takie jak Thorndike, co podnosi problem uczenia się i jego transferu. Dla niego są to wspólne imiona, takie jak Judd i prace z testami psychometrycznymi. Wówczas szkoły takie jak behawiorystyczny Watson, Gestalt czy psychoanaliza są skonsolidowane, co broni tego, że na nasze zachowanie wpływają nasze własne elementy, które są poza zasięgiem naszej świadomości.

Wreszcie już z bardziej współczesnymi autorami znajdziemy wkład znanych nazwisk, takich jak Skinner czy Becker i ich podejścia do wzmacniania zachowań. Przed nimi prądy poznawcze w rękach Piageta, Goodnowa, Brunera czy humanistów z rąk Maslowa, Rogersa czy Allporta.

Kończymy więc bardzo szybki przegląd historii psychologii edukacyjnej, zachęcając czytelnika do zagłębienia się w temat. Oto główne imiona, punkty wyjścia ekscytujących teorii Próbują wyjaśnić, dlaczego uczymy się, jak się uczymy.

„Jedyną osobą wykształconą jest osoba, która nauczyła się uczyć i zmieniać”.

-Carl Rogers-

Jakie są funkcje psychologa edukacyjnego? Psycholog edukacyjny jest specjalistą psychologii, którego misją jest badanie i interwencja zachowań w kontekście edukacji. Czytaj więcej ”